Записная книжка

Розеншильд, конечно, знал за нидерландский народ и его песнетворчество. Чтоб я так жил! ай, барышня, бросьте. Жалко создателей советских учебников, готовых искать народность даже в мессах Жоскена. Жалко Розеншильда, Галацкую и прочих. Какое счастье, что на Вашу долю не досталось и капли этой отравы - во всяком случае, в лекциях. А в учебниках все осталось по-прежнему.
Впрочем, все может вернуться - и Ваш диплом могут объявить недостаточно идеологически выдержанным, и потребовать написать другой под угрозой исключения, как это было в здешних местах с уважаемыми профессорами преклонного возраста в 1950-е годы...

понимаете, я не против идеологии в учебниках. я против огромных предложений -- пока дочитаешь до конца, забывается начало

протестую, ибо предложение и сама могу написать на полстраницы (а приведенное Вами предложение довольно "лёгкое" и читается хорошо), да и сама мысль неплоха, если бы не приплелось бы туда каким-то обязательным боком народное песнетворчество. Без него совсем красота была бы.

Вы, собственно, синтаксис немецких учебников по ист.муз. нач. ХХ в. можете оценить? Мода была такая, - ср. предложения (даже пассажи! - не побоюсь этого слова) Бориса Асафьева (в миру Игоря Глебова). Посчитайте среднюю длину законченной мысли от заглавной буквы до точки писателей: Манна, Адорно и Адлера. Мюльбах! о великий знаток нем.яз!!! Морока! о мудрое, сколь и язвительное мерило речевой деятельности форумчан! Леонора миа, пиета! Вы-то понимаете, откуда ноги растут у таких пассажей в советских учебниках...
Кстати, я своим студентам читаю лекции - сложносочиненными предложениями (как бы лелея перед глазами пожелтевшую машинопись). И они (оне) жалуются, что не могут за мной записать мыСЕль, требуемую мною впоследствии на заЧОте. Я виноват, наверно... но я видел факсимиле студенческого конспекта лекций Шеллинга. Потрясает. А сам записывал в их возрасте за Михайловым А.В. такое, что потрясаюсь по сей день и сам. ЭХ, МЕЛЬЧАЕТ НАРОД... (это я гляжу на себя в зеркало платяного шкафа, ища седые волосы в шевелюре и натужно кашляю, отбросив в сторону трубку)

Поддержу дорогую Сноу-Шу. Хотя и в Цыцерона поигратца приятно да и полезно иногда.

Ну, Асафьев сам на каждой странице извиняется за свой слог .
А я бы поддержал дорогова Розеншильда со товарищи: не занимались ли они благим делом - легализацией всего того, что росло из вещей, бывших в советстких условиях нон грата? И ведь легализовали же - не только клерикалистов Баха и Брукнера, не только буржуазного декадента Малера, не только проклятых формалистов Шенберга и Веберна, но даже и махровых антисоветчиков Рахманинова и Метнера.
А механизм легализации всегда один: "сквозь ошибки и заблуждения просвечивает подлинное, народное и здоровое"...

Независимо от вкусов и пристрастий каждый человек может рассматривать длинные сложносочиненные предложения и как красоту языка, и как бесконечность и несовершенство мысли, показывающей нам, что невозможно уложить одну идею в прокрустово ложе простых предложений, так ограниченных и нелепых на пустом листе, что хочется сказать: "Господа, не бойтесь длинных предложений, разворачивающихся на пол-страницы или более, бойтесь отсутствия мысли в нем, а по сему, и некрасивых своими витиеватыми мыслями ни о чём".

Поддерживаю Mu2:
Музылу и Мурома.

возвышенно-поэтическое стремление обнять многосложную цельность мира

Про СТРЕМЛЕНИЕ не знаю,
а РЕЗУЛЬТАТ - да, есть такое дело.

А кто слушал народную фламанскую музыку, скорее Жоскена предпочтет.

Я априорно Жоскена предпочитаю...
А что касается лекций, то предпочитаю излагать как можно проще, тогда на экзамене в ответе легче узнать свою мысЕЛь.

что касается лекций, то предпочитаю излагать как можно проще

антипод Дальхауза