Anna-Balakirev

Подвести к какому-то решению, но представить это так, что он сам принял это решение — вот величайшее родительское искусство

Я бы в этом возрасте послала бы всех куда подальше! Как я не любила воспитателей, тех кто вмешивается во внутреннее Я своими советами!

Я как раз постоянно говорю: "Ты должен принять решение." Может, он боится принимать решение, боится ответственности и последствий в случае, если он решит неправильно?

Мдяяя ... агония затянулась ... с каким воодушевлением сын берется за новые произведения, быстро разбирает их, начинает играть .... но, как только начинается серьезная работа по "вылизыванию" и "шлифовке" - сдувается, как воздушный шарик и перестает заниматься.

можно подумать, он один такой в этом возрасте )))))))))))))))))))

Да я понимаю, что не он один, но у нас эта ситуация уж слишком затянулась ... будь я на его месте, я бы уже давно бросила. Он - не хочет категорически. Можно было бы ожидать, что он повзрослеет и начнет ловить кайф от "пахоты" , коль уж ему нравится заниматься музыкой ... но и этого не происходит! А меня все это нервирует ужасно ... Диме было 7-8 лет, он ныл беспрестанно - Мама, забери меня из музыкальной школы! Но каждый день, придя из школы и сделав быстро уроки, он брался за скрипку и стоял "пилил", пока не сделает всего задания, на следующий день повторял, отрабатывал то, что опять не получалось... Занимался сам, без напоминания, просто потому, что, пока учусь, должен выполнять задания... Играл чисто, педагог говорила, что он и еще одна девочка играют чисто, остальные фальшивят, кто меньше, кто больше. Вот кого надо было учить, но мне тогда было как-то все равно, не хочет - не надо. Сейчас я бы нашла для него мотивацию! .......

ань, это все надо ПЕРЕжить. катя попросила в этом возрасте забрать ее из музыки (спец школа, между прочим) теперь грызет меня, что я НЕДОДАВИЛА!!! так что.....

Начала переживать ... под лежачий камень .... короче, взболтнула болото ... ох! Нет, потом!
Ланочка, Мишка НЕ ХОЧЕТ уходить из музыки! Это некоторые ... гм ... знакомые педагоги советуют сменить профориентацию .... с учетом его работоНЕспособности и абсолютного отсутствия техники...

Мне уже стало интересно ... наблюдаю за ситуацией как бы со стороны ... когда начинает казаться, что дела - хуже уже некуда, то скоро становится еще хуже! Дите сказало, что не хочет заниматься фортепиано. С Нового года ни разу не сел заниматься .... При этом на орган ездили каждый день со 2-го января. По два - три часа занимался. Сказала ему, что отчислят, если не будет заниматься фортепиано. Деть ответил - Не отчислят!
Немножко предыстории. В июне нам велели выбрать - орган или фортепиано. Сын выбрал орган, я сказала преподавателям, что он остается на органе. В сентябре нас поставили перед фактом, что его перевели на спецфортепиано повышенного уровня. Мы не стали возражать, поскольку все предметы остались в нужном нам объеме плюс добавился аккомпанемент с великолепным педагогом. За полгода ребенка не выпустили ни на один концерт (я имею в виду фортепиано соло). Он опустил руки, да-да, знаю, музыкант не должен опускать руки, музыка превыше всего, но ... он все-таки еще ребенок. В результате он отказался играть на классном концерте, и педагог за это отобрала у него Элегию, так он ее нигде и не сыграл. После этого деть сказал, что не хочет больше играть на фортепиано.

Орган. Новогодние каникулы Миша провел в Балакиревке. Результат тут:

[IMG][/IMG]

[IMG][/IMG]

Два года интерес сына к урокам фортепиано неуклонно падал. Сам он постоянно что-то играл, свое, не то, что задавала педагог. Программные произведения учились по остаточному принципу. С уроков он приходил недовольный, говорил, что педагог очень равнодушно с ним занимается, что ему неинтересно. Друзья и знакомые говорили, чтобы я переводила его к другому педагогу. Четыре года подряд мы ездили в творческую школу в Белозерках, где педагоги говорили мне, что у Миши отсутствует техника. Четыре года подряд я говорила об этом нашему педагогу. Воз оставался на месте. Потом меня окончательно вытурили из класса, чтобы не давила на совесть. Год назад педагог в летней творческой школе определенно сказала, что Мишу справедливее и милосерднее ориентировать на другую профессию, не музыканта. Я опять рассказала об этом педагогу и опять ничего не изменилось. На мои предложения бросить школу он отвечал отказом. В конце прошлого года я перевела сына к другому педагогу по фортепиано. Затаив дыхание, жду чуда. Если чуда не произойдет, я, по крайней мере, буду знать, что сделала все возможное.

Аня, на нашем горьком примере поверь!!! Если тебе незаинтересованные лица говорят, что техники нет -значит ее НЕТ!!!
И либо надо бросать, либо что-то менять.

Новый педагог не отходит на уроке от Мишки. Его рука все время в ее руках - то левая, то правая ... Занимаются в основном гаммами и этюдами, еще партитой. Вчера только первый раз занимались новой пьесой. Он вышел с первого занятия и сказал: "Вау!" Он ни разу не пискнул, что ему скучно заниматься техникой, что хочу, мол, играть концертные пьесы ... Это очень показательно! Но, с другой стороны, это только начало! Посмотрим, что будет дальше.

Сообщение от Anna-Balakirev

Он вышел с первого занятия и сказал: "Вау!" Он ни разу не пискнул, что ему скучно заниматься техникой, что хочу, мол, играть концертные пьесы ... Это очень показательно! Но, с другой стороны, это только начало! Посмотрим, что будет дальше.

Это очень хорошо! Может, нашли друг друга?

Миша поумнел. Новый педагог будет заниматься. Должен быть результат.

Миша поумнел. Новый педагог будет заниматься. Должен быть результат.

Сообщение от Ольга

Миша поумнел. Новый педагог будет заниматься. Должен быть результат.

Положительный!

Сообщение от Ольга

Миша поумнел. Новый педагог будет заниматься. Должен быть результат.

Ну ой! Вот я бы так не сказала. Просто ему понравились занятия с новым педагогом, она его как-то раз слушала на концклассе, и я тогда почувствовала, что он ее понимает, что у них есть контакт. Это было в прошлом году. Почему я и решила перевести к ней.