Два дня пребываю в шоке...
В пятницу приходит ко мне родительница одного ученика. Причем, дождалась конца урока своего сына и зашла во время урока следующего ученика. Я не сразу смогла понять, что она мне хочет сказать, так как на русском языке говорит плохо(азербайджанка).Но когда до меня дошло, что она говорит, то не сразу смогла что-то вразумительное ответить, а потом начала говорить правду-матку о способностях её ребёнка. Теперь переживаю, правильно ли меня поняла мама. Сама-то я такая родительница, которая адекватно и несколько занижено оцениваю способности своих детей, хоть и хвалю их по любому поводу. Но не всё можно "взять" трудом, есть такая упорная вещь, как задатки и способности.
Суть в следующем. Это родительница решила, что её сын играет не достаточно сложные произведения. Вот тот-то ученик играет лучше хоть и в первом классе, вот та-то ученица играет лучше(она, действительно во втором классе справляется с программой 4-5 классов, но чего мне это стоит. Я это делаю, потому, что знаю, что она может конкурировать на конкурсах и трудяжка). А её сын играет плохо! Мальчик получает пятёрки на академах, потому что я удачно подбираю программу, с которой мальчик справляется. Я маме пыталась это объяснить, а она требовала, чтобы я давала те же произведения, что и другим, более продвинутым детям. Я пыталась объяснить, что способности у детей разные и не только музыкальные, но мама думает, что её мальчик будет заниматься и будет играть так же хорошо, а он с простой-то программой справляется с трудом. Над постановкой не работает вообще, уже полтора года скрипку на место поставить не могу, хоть и твержу как попугай каждый урок, слух развивается, но слабо(поступил в школу с тройкой за слух). В моей многолетней практике такое впервые!!! Сейчас не знаю, что делать. Можно, конечно, задавить ребёнка, по просьбе мамы программой, но кому от этого будет лучше? И что это вообще такое? Амбиции родителей? Или что?
Комментарии
Трекбэков
Всего трекбэков 0
Ссылка трекбэка: