Muzylo
Эпидемиология фортепианной лажи
04.04.2017 в 13:05 (3984 Просмотров)
В итоге моих контактов с этой болячкой у меня сформировалась некоторая картина причин ее слишком большого, как по мне, распространения по Украине и России. Об Украине я буду говорить утвердительно, о России - предположительно.
Главная беда Украины - низкий общий уровень начального и среднего образования. Разумеется, в разных местах его показатели очень различны (выше - в десятилетках и там, где почему-либо работают выдающиеся музыканты), но я говорю о среднем. В итоге люди поступают в консерваторию, обладая неким формальным дресс-кодом профессионализма (умением играть некую фактуру в некоем темпе), который на деле - потемкинская деревня, маскирующая катастрофическую нехватку базовых навыков. Эти навыки должны быть заложены в детском и подростковом возрасте, и педагог высшей школы не может компенсировать их - не только потому, что нередко не умеет (и не обязан уметь), но и потому, что академический график не оставляет ему такой возможности, и потому, что студент уже не может перестроиться.
В России уровень начального и среднего образования в целом гораздо выше. Но там иная беда - высшая школа. Педагоги российских консерваторий нередко занимаются со студентами плохо, требуют за это бонусных печенек либо не занимаются вовсе. (В Украине такие тоже есть, но они не образуют нормы.) В России гораздо более жесткая, чем в Украине, система отбора студентов в консерваторию, что связано, вероятно, с бОльшим притоком абитуриентов и, соответственно, с более жестким рынком. Если у нас поступление - норма для талантливого и трудолюбивого музыканта, то в России оно становится неким потолком, более высоким, чем победа на конкурсах, и порой - наивысшим в жизни.
Итог по Украине: авторитетный педагог-консерваторец и рад бы сделать что-то со студентом, но увы - поезд ушел. Поскольку авторитет и лажа не сочетаются - приходится делать хорошую мину при плохой игре и считать, что все это на самом деле профессионально, качественно и с "интерпретацией", а слушатели иногда даже забывают о том, что это нельзя слушать. Все становится, однако, на свои места при первой же попытке продать это за пределами родных пенат.
В результате имеем общий инвалидный уровень с критическим несоответствием его реального качества тем словам, которыми он официально называется.
Итог по России: авторитетный педагог-консерваторец получает на подносе талантливых, хорошо наученных студентов с прекрасными базовыми навыками и без мозгов, которые им еще не положены по возрасту. Далее возможны два средних варианта:
- он с ними ни черта не делает как профессионал, ограничиваясь социальной поддержкой;
- он учит их в рамках представлений все той же средней школы.
В результате имеем общий добротный среднешкольный уровень с базовой ценностью "каждая нотка должна быть сыграна так, чтобы ее все услышали".
По большому счету ни то, ни другое слушать нельзя, но из двух зол я все же выберу иностранное: добротное ремесло без смысла мне, ремесленнику, ближе благих порывов без ремесла и (увы) тоже без смысла.
Разумеется, есть исключения, и их много, но я не о них, а о том, что кажется мне нормой.
Отправить другу ссылку на эту записьКомментарии
Трекбэков
Всего трекбэков 0
Ссылка трекбэка:
Посмотреть профиль
Пометить как прочтённый
