Pripyat 05.02.2009 в 22:30
"Души нет, нет чувств!" - иногда приходилось мне слышать на репетициях у других преподавателей по отношению к их ученикам, когда я со своим педагогом ждал последние 5-7 минут. И, честно говоря, не всегда мне было легко понять преподавателя, видя заблуждения ученика (дело обстояло в музыкальной школе). Как понять: играет ли человек без души, без интереса к пьесе или ему нравится произведение, но его интерпретация не совпадает с преподавательской. Конечно есть случаи, когда прекрасно слышно, что человеку хочется поскорее доиграть и идти домой (не всегда музыкальная школа - осознанный выбор). Но также имеют место и случаи, когда видно: у человека есть интерес к произведению, оно ему нравится. Но начинаются разногласия ... В темпе, динамике ... Сыграешь некий период произведения в другом темпе, с другой динамикой - сразу педагог делает вывод: ученику не интересна вещь, играет без души. А что в принципе это такое: "душа", "чувство"? И как педагоги определяют, что
Читать дальше