Отправить сообщение для Muzylo, используя...
Skype™
muzylovich
Когда я учился в консе, со мной случилась одна занимательная история.
Однажды в девятом часу вечера мне позвонил педагог по концклассу и сказал, что у меня в 9 утра академ.
Пикантность истории была в том, что я не только не появлялся ни на одном уроке, не только ни разу не встречался с певцом, но у меня даже не было программы.
Стали вызванивать певца. Мне повезло: он оказался дома (мобилок тогда еще не было). У мамы нашлась большая библиотека вокальных нот, а я допросил певца по поводу его репертуара. Сличив то и другое, я обнаружил два совпадения - "Бахчисарайский фонтан" Власова и какую-то итальянскую арию про любовь (память вытесняет неприятные воспоминания).
На часах было 20.30. Соседи разрешали играть до 21.00. На подготовку к академу у меня оставалось полчаса. (Сейчас мне хватило бы и десяти минут, но это сейчас.)
Наутро состоялся академ. Конечно, это была лажа, хоть мне и поставили хорошую оценку. Конечно,
Иногда популярные сюжеты так удобно ложатся на какую-нибудь музыку, что только диву даешься. Я хочу здесь провести аналогию между фильмом Михалкова "Утомленные солнцем" и финалом Шестой симфонии Прокофьева.
Конечно, вероятность того, что замысел фильма хоть в какой-нибудь мере связан с этой музыкой, очень мала. Чуть больше вероятность связи между ней и саундтреком Артемьева, играющим важную роль в драматургии фильма (с другой стороны, саундтрек прямо связан с музыкой Прокофьева вообще). Тем не менее моя аналогия - не только фантазирование, но и наблюдение над жизнью сюжетов: и Прокофьев, и Михалков обратились к одному и тому же мотиву, подсказанному эпохой.
Его можно назвать "развенчанием карнавала". В обоих случаях авторы использовали одинаковую драматургическую схему - обман зрителя/слушателя, которому вначале предлагается ложная жанровая модель. Зритель/слушатель неверно (по намерению авторов) идентифицирует жанр произведения, определяя
Мне кажется, или есть такая зависимость: композитор экономно строит произведение из предзаданного материала = в процессе сочинения доминирует конструктивная, планомерная инициатива; композитор щедро строит его из нового материала = в процессе сочинения доминирует образная, импровизационная инициатива?
В итоге моих контактов с этой болячкой у меня сформировалась некоторая картина причин ее слишком большого, как по мне, распространения по Украине и России. Об Украине я буду говорить утвердительно, о России - предположительно.
Главная беда Украины - низкий общий уровень начального и среднего образования. Разумеется, в разных местах его показатели очень различны (выше - в десятилетках и там, где почему-либо работают выдающиеся музыканты), но я говорю о среднем. В итоге люди поступают в консерваторию, обладая неким формальным дресс-кодом профессионализма (умением играть некую фактуру в некоем темпе), который на деле - потемкинская деревня, маскирующая катастрофическую нехватку базовых навыков. Эти навыки должны быть заложены в детском и подростковом возрасте, и педагог высшей школы не может компенсировать их - не только потому, что нередко не умеет (и не обязан уметь), но и потому, что академический график не оставляет ему такой возможности, и потому, что студент уже не может
Найти сообщения
Просмотр статей
Записи в дневнике
