Vosok
Старожил

Сначала я А потом Творческих Вам успехов! Появится интерес к Классике, заходите!

Ученик вернулся к занятиям : https://yadi.sk/d/9PZ1L8ocQOrX3A . Это только кусочки из часовой тренировки . Думаю , что и на слух ясно , что наличествует периодическая потеря над голосовыми связками ; что требует отделить это от проблем недостаточно развитого слуха. Я это отношу в счет возраста , когда он вообще начал петь ноты - 17 лет.

Потерял всякий интерес. Предпочитаю писать в Piano World о необходимости начального изучения гармонии сквозь обертоновую призму(и Вас приглашаю - http://forum.pianoworld.com/ubbthreads.php/topics/2764964/reflections-before-the-beginning-of-the-academic-year.html ) , а также о проблемах пианизма у Бада Пауэлла.

Сэр, я понял, что на мой пост #273 Вы ещё не обратили своего PhD - внимания? But may be highly likely — A close mouth catches no flies:-?

О значении-назначении музыкального анализа можно говорить очень много, даже если рассматривать его только в аспекте гармонии. При изучении, например, гармонизации мелодий, аранжировки, сольфеджио, импровизации, регармонизации (и вообще чего угодно в музыке) без анализа классических образцов не обойтись. Анализируя произведения классиков вы видите, лучшие образцы того, как надо выполнять то, чему вас учили в школе. И от этого вы становитесь умней и грамотней Вы, Лерит, конечно, сами...

Если бы Вы меня спросили: Слушая исполнителя, могу ли я определить, на сытый или голодный желудок он сыграл пьеску? Я бы ещё мог что-то ответить. А так, конечно, -- не смогу, ибо не знаю никакой связи одного с другим.

Судя по количеству посещений этой темы, она интересует многих. Я хочу обратиться к студентам училищ и консерваторий, которых она как-то "зацепила": Не будьте здесь сторонними наблюдателями, "молчаливо послушным большинством". Высказывайтесь обо всём, что вас интересует в теории и о том, что вы можете видеть здесь. Если вас, конечно, хоть немного интересует ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ РОССИЙСКОЙ МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ НАУКИ, в которой в настоящее время господствует ДРЕМУЧИЙ АКАДЕМИЗЬМ!

Ну, наконец-то! Значит теперь сможете на него ответить. Я не знаю, научались ли Вы у них сгибать ложки, но что касается приёмов уходить от прямых ответов на вопросы, Вы освоили совсем неплохо. Объясните, пожалуйста, что значит «умыкнутые ноты». Кто у кого их умыкнул?

Восок, только сейчас обратил внимание : что Вы послали мне в #263??? Я не Ури Геллер и не Вольф Мессинг (хотя был знаком с его племянником , устроившим нашему ансамблю поездку в Ньюпортский джаз- фестиваль); и не имею способностей видеть умыкнутые ноты. Лучше сотрите Ваши последние посты ! Кроме это Вы изобретаете совершенно излишние, никому не нужные, обозначения : Cm(sus+5) ,Ab(sus6) . Не надо засусывать; просто : Сm/b6 , Ab6 . Кстати, в первом такте в правой руке арфы забыли написать...