Я что-то не пойму - тут о чтении с листа или о чём-то другом?
Вид для печати
Я что-то не пойму - тут о чтении с листа или о чём-то другом?
Всего понемножку. И читать намного легче, и звук лучше, и слитность, и богатство штрихов - вот так всё вместе из одной маленькой детали, которую многие забывают или даже отрицают.
Вот завтра и проверю.....)))). Преподаватель нам сказала читать по два такта в день. Моя так не хочет говорит не логично два такта- нудно фразой музыкальной - хотя бы где лига заканчивается - поэтому примерно по две строчки читаем помимо разбора того,что задали....В этом году заниматься с ней стало легче в разы- многое сама соображает.
Я думаю она недооценивает просто возможности ребёнка...относится к ней как к белому листу...А она вполне читает...Просто на скрипке ей легче...Там у неё другая беда .....Если долго играет в соль мажоре при перестройке в др. тональность долго вставляет фа диезы например в ля миноре,но как только мелодию улавливает поправляется... Или проиграет раз по нотам , а дальше с листа на память пытается...)))). А по фортепиано пока нас это педагог вполне устраивает....С методиками работы с детьми у них вообще сложно,я уже писала...Но что касается работы над руками,произведением всё нормально...Так,что не побежим...Я уже привыкла прикрывать дыры педагогов собственным умом....Фортепиано не основной инструмент для неё,как бы мы не старались....не думаю,что будем сильно двигаться...Сил просто не хватит....а на хороший средний уровень педагог вполне тянет...А там посмотрим....Во всяком случае за пол года сдвиги большие...Ребёнка отмечают, как музыкальную и перспективную- а это много учитывая нашу ситуацию с поступлением сразу во второй класс практически с нуля....В олимпиаде беглости 4 место заняла и сдала экзамен неплохо...ни подготовки ,ни первого класса не было...А главное контакт с ребёнком...не побежим...
Чудовищнее совета и не выдумать. И что, целиком всю вертикаль читать? В том-то ведь и суть беглого чтения с листа, что считываются НЕ НОТЫ, А ИНТЕРВАЛЫ. А в двух тактах какие могут быть интервалы? Нота за нотой, как буква за буквой. "Бэ-у-ка-вэ-а". Только по горизонталям! Взять один голос (к примеру, мелодию), можно соединить ноты карандашом, чтобы не путаться, и вперед, не глядя на клавиши. А лучше взять такое произведеие, где никаких вопросов. Вот попробуйте 1 прелюдию Баха из ХТК - просто сами. Такой эксперимент. Там же читать нечего совершенно. А рост - титанический.
Вы же увидели,что мы не очень ему следуем....Сам ребёнок не следует.)))))
Наверное, здесь хорошо пройтись по всему кварто-квинтовому кругу. Например. Берём Чайковского, "Andante Maestoso". Тот самый соль мажор. И играем: Соль, фа#-ми-ре-до, си-ля-соль. Вдруг переходим вперед по кругу (он перед глазами) в Ре мажор: Ре, до#-си-ля-соль, фа#-ми-ре. Чем удобна мажорная гамма вниз - она СРАЗУ ЖЕ обозначает новый диез при ключе. Затем Ля мажор: "Ля, соль#(вот он опять сразу же, новый диез, но и прежних не забываем)-фа#-ми-ре, до#-си-ля". И так далее. Вот здесь-то и появится интуитивное ощущение структуры ключевых знаков.
А на убирание ключевых знаков лучше взять мотив минорный - именно в нисходящем миноре вниз по квинтовому кругу новый бемоль появляется почти СРАЗУ ЖЕ. Предлагаю вторую фразу из того же Andante Maestoso - гамму ми минор - как раз для Вашего случая, когда нужно быстро "убрать" ключевой диез:
Вложение 99809
Довольно удобная закономерность, и порядок знаков часто понимается с первого раза и навсегда.