Сольфеджио для неграмотных родителей

[La mariposa]

... способность усваивать подсознательно информацию...

Да, именно к этому и относится.
Просто , если вовремя научиться слышать, то потом уже и слышишь это само собой и на всю жизнь, а то вон некоторые потом так по полутонам все время и высчитывают, а иначе уже и никак...

Это уже не к сольфу, а к скрипке относится, но...
Буквально с самого начала тамошний (цмш-овский) педагог по скрипке стала давать ребенку игру в позициях. Доче было 5,5 лет. Лопатили избранные этюды 3-5 классы только так. И никакого барьера вообще не было. Она сказала, что, например, у 8-ми летних детей ориентация нот в позициях идет намного хуже. Они уже привязаны к одной "системе координат" и перестроиться бывает сложнее.

[Feya]

Это уже не к сольфу, а к скрипке относится, но...
Буквально с самого начала тамошний (цмш-овский) педагог по скрипке стала давать ребенку игру в позициях. Доче было 5,5 лет. Лопатили избранные этюды 3-5 классы только так. И никакого барьера вообще не было. Она сказала, что, например, у 8-ми летних детей ориентация нот в позициях идет намного хуже. Они уже привязаны к одной "системе координат" и перестроиться бывает сложнее.

Мы как раз в 8 лет учимся играть в позициях. С системой координат проблем не возникло (возможно пока?). А вот играть на соль струне то, что можно сыграть на других струнах ей не хочется, толи далеко она, толи провибрировать её сложнее.
Вообще педагог сказала что ребёнка можно начинать учить в третьей позиции, а затем показывать ему первую также как пятую и другие.

[Ква]

А как у ваших педагогов старшие дети 6-7-8 классники? У нашей кто занимается, показывают очень хорошие результаты... но еще лучше результаты у другого педагога из нашей школы, которая вообще никуда не торопится и там сейчас дети прошли еще меньше, чем мы.

У торопящихся очень хороших детей меньше, почти нет, олимпиадные так все у этих двух.

С гармоническим слухом у моей нормально, интервалы и аккорды вполне пристойно узнает без пропевания и подсчета, мы же их начинали проходить не в среднем регистре, а где-нибудь в субоктаве или в самом верху, и на компе в трудных редких тембрах, чтоб абсолютное слышание затруднить. Сколько полутонов она и сейчас не знает, мы это с ней не проходили, узнаёт все сочетания "в лицо".


Но вообще настройка - это наше всё, с ней моя чудеса распознавания звуков показывает, а без настройки одним абсолютным слухом сыт не будешь, не настолько уж он у ней выдающийся.


Дети у нас в группе почти все могут номера из учебников разложить на "левой дирижировать, правой стучать ритм". Моя очень хорошо это умеет, и когда в диктанте ритмически сомнения, простукивает его и поправляется. Диктанты они писали с 5 лет и никого не волнует, есть абсолютный слух или нет, они там все погловно учатся находить ступеньки и вообще догадываться как далеко нотки друг от друга стоят... в принципе если заниматься, то ничего невозможного.

[Ольга]

У нас первый педагог была очень грамотная. Ученики достигали приличных результатов, некоторые продолжили муз. образование. Так вот, на первых занятиях, сыну было тогда 5.5 лет, а скрипки 1/8 не было, она на 1/4 начинала учить с третьей позиции. Потом, правда, появилась 1/8.

[Nuta]

Мы в подготовительном классе проходили интервалы (сначала они были ежиками-белочками-медузами), потом аккорды (король королева и еще кто-то, какая-то там была сказочная история про то, как и что разрешается).
Определять надо было по окраске. Учительница (замечательная!) говорила, что сейчас (в подг. классе) детьми это все легче воспринимается. Если потом это проходить, то они уже начинают высчитывать, раскладывать, а не слышать целиком.

[Ольга]

А я тут заходила в хоровое училище мальчиков. Получила программы для поступления в разные классы. Так для поступления в 5-й класс надо знать обращения доминантсептаккорда, обращения уменьшенного трезвучия,увеличенное трезвучие. Это все надо строить и слышать. Знать каденции плагиальные и автентические и много другого интересного.

[Raisa]

А я тут заходила в хоровое училище мальчиков. Получила программы для поступления в разные классы. Так для поступления в 5-й класс надо знать обращения доминантсептаккорда, обращения уменьшенного трезвучия,увеличенное трезвучие. Это все надо строить и слышать. Знать каденции плагиальные и автентические и много другого интересного.

У меня ребенок струнник, но по сольфеджио ходит в группу дирижерско-хорового отделения. И у нас именно такая программа. В четвертом классе проходим обращения доминантсептаккорда, уменьшенное и увеличенное трезвучия со всеми обращениями, трезвучия побочных ступеней - тоже с обращениями, цепочки интервалов и аккордов в тональности по двенадцать-пятнадцать интервалов на слух...
Вот каденции еще не проходили

[F1L]

Подскажите пожалуйста, где можно скачать "Сольфеджио 2 часть двуголосье" Калмыкова Фридкина (если можно ссылку)

[Ричга]

Мне кажется все учатся по одной программе Все Калинину пишут, Калмыков-Фридкин, Баева-Зибряк Мы в 48 им. Шебалина

Мы тож по Калининой учимся))) Извините. забежала на форум. Сама учусь в ДМШ в 1 классе (хотя в общеобраз. в 6 классе)

Объясняют понятно. Ко мне если есть вопросы - обращайтесь)) Помогу)) Хочу экстерном сдать 2 класс, чтобы на следующий учебный год шагать уже в 3))) специальность - гитара, но у мамы моей музыкальное образование по классу фано. Так что если что - вопросы у мя к ней бывают, но редко... В принципе объясняют на столько понятно, что логика идёт уже вперёд и на уроках бывает скучно...охх, а у нас Музыкально - хоровая Студия...упор на хор(((ууу((

Ну в общем вопросы будут - милости прошу***

[Golda]

а вот наша педагог по сольфу использует рабочие тетради Золиной, а не Калининой