Можно ли в процессе разучивания музыкального произведения обойтись без разборы формы произведения, тонального плана и т.д.? Играть основываясь только на чувствах?
Можно ли в процессе разучивания музыкального произведения обойтись без разборы формы произведения, тонального плана и т.д.? Играть основываясь только на чувствах?
Можно ли в процессе разучивания музыкального произведения обойтись без разборы формы произведения, тонального плана и т.д.? Играть основываясь только на чувствах?
А разве не все почти так играют? Возьмите любой мастер-класс на ю-тубе с великими даже музыкантами и педагогами.
Чем они там занимаются? ставят ученику "выражение"!!! ту краску, с которой они хотят, чтобы прозвучала тема или голос... ну иногда говорят о "связи" чего-то с чем-то. И то, чаще - интонационной и психологической.
То. что подразумевается у студентов под "разбором формы" - это не совсем то что, понимание формы - в духе, к примеру, Гершковича...
Точно так же принятый гармонический анализ ограничивается "называнием" аккордов, функций, модуляций. Но он не касается почти внутренней логики гармонических отношений и их развития.
Поэтому да! именно с музыкальной школы с первых занятий детей учат именно как чувственных интуитов. Они просто должны впитать в себя набор "шаблонных" реакций на те или иные фактурные типические места.
А разве не все почти так играют? Возьмите любой мастер-класс на ю-тубе с великими даже музыкантами и педагогами. Чем они там занимаются? ставят ученику "выражение"!!! ту краску, с которой они хотят, чтобы прозвучала тема или голос... ну иногда говорят о "связи" чего-то с чем-то. И то, чаще - интонационной и психологической.
Представьте двух исполнителей. Они играют одну и ту же сонату или фугу.Но один изучал сонатную форму , строение фуги, а другой играет на интуиции.
А теперь скажите, который из них изучал, а который - на интуиции...
ну, это просто... первый не упустил "показ тональности" - манифестацияю первую. Потом понял настроение звеньев секвенции, увидел куда она привела и выразительно пришел в доминантовую (к примеру) тональность. Потом в этой тональности он заметил все звенья повторной секвенции, наделил их смыслом и пришел к пленительной субдоминанте, а потом и второй ступени, чтобы вновь вернуться в основную тональность. Тут бы и закончить, но тут начинает подлинная разработка. Череда уменьшенных септаккордов, царство субдоминанты (очень опасной!) и наконец все приходит в основной тон.
А второй играет так - вдруг во втором такте "чувственный" пузырь, просто так ему захотелось, вовсе не обусловленный нежной второй ступенью.
Секвенции вообще одним звуком, как будто ничего не меняется. Каданс в доминанту не осмыслен и ничем не отмечен...
и так далее - сплошная своевольность чувств на совершенно несовпадающей для этого канве. Как если бы читал стихи манерный неврастеник, не выявляя смысла строчек, а просто "отрываясь" на красивых (с его точки зрения ) словах...
И то, сказать - невозможно вникнуть в смысл стихотворения Надсона - в исполнении Шаляпина. Смысл ускользает ВООБЩЕ! Поищите в роликах. самим поймете о чем я...
Можно ли в процессе разучивания музыкального произведения обойтись без разборы формы произведения, тонального плана и т.д.? Играть основываясь только на чувствах?
Это дилетантский подход. Но понимаете, какое дело - при этом второй может сыграть гораздо лучше и задеть слушателей за живое, а первый при всём его "понимании" покажется сухим, скучным. Иными словами, в муз. исполнительстве анализ является лишь одним из средств в достижении цели.
"Нет, ребята, всё не так, всё не так, ребята!"
В. Высоцкий
Это дилетантский подход. Но понимаете, какое дело - при этом второй может сыграть гораздо лучше и задеть слушателей за живое, а первый при всём его "понимании" покажется сухим, скучным. Иными словами, в муз. исполнительстве анализ является лишь одним из средств в достижении цели.
Можно ли в процессе разучивания музыкального произведения обойтись без разборы формы произведения, тонального плана и т.д.? Играть основываясь только на чувствах?
Возможно всё. Только результат будет непредсказуемым: возможно гениальным прочтением, а возможно простым перечислением нот.
Пы.Сы.В За годы обучения музыке прочтение формы и хотя бы элементарного гармонического анализа доводится уже до автоматизма , и происходит как бы само-собой разумеющееся.
Свобода – это право говорить людям то, чего они не хотят слышать. (С)
20 апреля 2024 года состоится Концерт «Вивальди. Времена года. Бах. Токката и фуга ре минор. Моцарт. Маленькая ночная серенада»
Сегодня вы услышите знаменитые сочинения, которые принято называть...
20 апреля 2024 года состоится Концерт «Рок-баллады. Scorpions, Metallica, Queen, The Beatles»
Мы приглашаем вас провести вечер под звуки несравненных культовых композиций. О каждой из них можно...
20 апреля 2024 года состоится Концерт «Созвездие черных легенд»
Новый проект Симфонического оркестра Москвы «Русская филармония» «Созвездие черных легенд»! Michael Jakson, Boney M, Whitney Houston,...
Социальные закладки