И.С.Бах. Инвенции. Редакция ...

[CFTR7q31.2]

Какая, по вашему мнению, редакция удобнее: Гольденвейзера, Бузони, Экера? Можно предлагать свои варианты. Уртекст не обсуждается.
Пожалуйста, напишите, почему данная редакция ДЛЯ ВАС лучше. Хочется прочесть разные мнения и взгляды. Заранее спасибо.

[avvakum]

Присоединяюсь. Хотелось бы послушать грамотных людей. Мы играем по Бузони. Почему не знаю, просто так преподаватель сказала.

[lerit]

Какая, по вашему мнению, редакция удобнее: Гольденвейзера, Бузони, Экера? Можно предлагать свои варианты. Уртекст не обсуждается.
Пожалуйста, напишите, почему данная редакция ДЛЯ ВАС лучше. Хочется прочесть разные мнения и взгляды. Заранее спасибо.

У Бузони есть интересные аппликатурные решения. В остальном все редакции - фуфло.

[wishmaster]

А вы знаете про редакцию А. Е. Майкапара? У меня учительница по этой редакции преподаёт. Сама ничего не могу сказать, к сожалению, тоже пока не очень в этом понимаю. Взгляните, попробуйте.. )

[Margaritka]

Позволю себе высказать свое мнение относительно редакции Бузони. При всем уважении к этой личности его редакция у меня всегда вызывает смешанные чувства.

Во-первых, она явно перенасыщена штрихами. В барочной музыке вопрос артикуляции - это вопрос очень тонкий, и вариантов может быть множество. То, что в этом отношении предлагается у Бузони, вызывает у меня как минимум недоумение. Штрихи выставлены далеко не всегда адекватные, а в большинстве случаев просто лишние.

Во-вторых, очень неоднозначна аппликатура. Надо признать, что некоторые варианты весьма интересны и даже удачны, но порой встречаются комбинации не просто неудобные, но и противоречащие агогике внутри фразы, плохо звучащие на инструменте. Из-за этого аппликатуру часто приходится править.

Пожалуй, очевидный плюс этой редакции для школьников (и только для них, но не для взрослых профессионалов) - наличие расшифрованных украшений. Это не только удобно, но и с психологической точки зрения очень здорово. Ведь часто ребенок, видя в нотах, скажем, мордент или трель, пугается и не может их нормально исполнить в сочетании с другими голосами. У Бузони же все морденты расшифрованы, трели заменены ровненькими гирляндами 16-х нот, которые четко укладываются по ритму в течение восьмых во втором голосе (например). Это позволяет детям легче преодолевать комплекс боязни украшений.

[CFTR7q31.2]

Спасибо за ответы!

[CFTR7q31.2]

У Бузони есть интересные аппликатурные решения. В остальном все редакции - фуфло.

Да, по Бузони я сама училась. Но тут вдруг наткнулась не редакцию Гольденвейзера. Очень удивила расшифровка украшений. И потом, в предисловии редакции Бузони такого написано про Гольденвейзеровскую... Смутило это как-то. Теперь думаю - надо Бузони?

[CFTR7q31.2]

А вы знаете про редакцию А. Е. Майкапара? У меня учительница по этой редакции преподаёт. Сама ничего не могу сказать, к сожалению, тоже пока не очень в этом понимаю. Взгляните, попробуйте.. )

Спасибо огромное! Обязательно посмотрю.

[lerit]

Пожалуй, очевидный плюс этой редакции для школьников (и только для них, но не для взрослых профессионалов) - наличие расшифрованных украшений. Это не только удобно, но и с психологической точки зрения очень здорово. Ведь часто ребенок, видя в нотах, скажем, мордент или трель, пугается и не может их нормально исполнить в сочетании с другими голосами. У Бузони же все морденты расшифрованы, трели заменены ровненькими гирляндами 16-х нот, которые четко укладываются по ритму в течение восьмых во втором голосе (например). Это позволяет детям легче преодолевать комплекс боязни украшений.

Это кощунство по отношению к Баху! И преступление по отношению к ученикам!
В том-то и дело, что ученика надо приучать уже к самому виду украшений, к их звучанию (на это указывал еще Матезон). Расшифровка - акт творческий, нельзя подменять его выполнением ритмически выписанного текста. Украшение можно расшифровать и так, и эдак, можно заменить, можно снять, в конце концов. А точная запись подлежит неукоснительному выполнению. Современники неоднократно упрекали Баха в том, что он часто выписывал украшения нотами, например, тот же И.Шайбе. Это означает, что Бах точно отличал обозначенные украшения от выписанных. Выписанные - часть текста.
Но можно понять современников. Представьте красавицу с чудесными серьгами в ушах, их можно надевать, снимать... А теперь представьте ту же красавицу с наростами в форме этих серег... Так вот, чудесные серьги должен делать ученик.
И если ученик боится украшений, то виноват исключительно педагог. Он ПЛОХО учит!

[CFTR7q31.2]

Так у нас, значит, многие плохо учат. Вопрос насчёт расшифровки украшений у Гольденвейзера: это неверный вариант, т.е. с верхней ноты у Баха нельзя играть мордент?