Организация и проведение работ в Центральной музыкальной школе при Московской консерватории , 2017 год, фортепианный участок.
Возможность помощи, совместного размышления с теми , кто поддерживает учебный процесс в музыкальных заведения в России, подвигла меня на открытие этой темы.
Следовало бы начать с того, что все вышесказанное было бы невозможно, если бы не непосредственное участие директора школы, профессора , пианиста В.В.Пясецкого, который лично участвовал во всех мероприятиях по организации восстановления и обслуживания фортепиано, прямо либо косвенно, находя время и материальные возможности для реализации всех проектов, от закупки запчастей, до координации действий всей вертикали , от настройщика до преподавателя и технических служб, во имя поддержания достойного уровня уровня учебного процесса в школе.
Именно его искреннее чувство , радение за судьбу школы заставило меня взяться за работу.
Изначальные сложности вхождения в казалось, привычную среду сейчас, через пол года интенсивной работы, имеют осязаемый период конечный.
В начале работы занимался несколькими направлениями, связанными с обслуживанием фортепиано.
1. Систематизация сведений о парке фортепиано, сверка номеров, описание состояния каждого инструмента.
2. Работа с настройщиками, распределение обязанностей, организация времени для работы
3. Организация ремонта оборудования в мастерской, закупка инструментов, материалов для работы.
4. Подготовка кадров настройщиков для работы в ЦМШ.
5. Регулярные обходы и проверка состояния фортепиано в школе , интернате, залах
6. Осмысление направлений и практическое обслуживание концертных залов в режиме учебном и концертном.
7. Отбор первоочередных задач в обслуживании и ремонте фортепиано, с плановым восстановлением всего парка фортепиано.
8. Организация взаимодействия между преподавателями, учениками и настройщиками для скорейшего выявления и устранения дефектов.
Итак, пункт первый :
1. Систематизация сведений о парке фортепиано, сверка номеров, описание состояния каждого инструмента
Данная задача является сложной и многоуровневой, она была поставлена директором до начала моей работы и является статистической основой для понимания восстановительного и обслуживающего процесса.
По сути это - паспортизация фортепиано и думаю, данная опция вскоре будет освоена всеми музыкальными заведениями в России.
Стандартный формуляр мы разработали , но при заполнении его настройщиками встретились с проблемвми, которые еще ждут завершения.
При наличии около полутора сотен фортепиано с историей до ста лет ( в основе стоят инструменты 10- 15 летние ), оформление описания состояния и истории отдельного фортепиано требует сложной многоуровневой подготовки или знаний, а потому с первых попыток заполнение анкет было неполным.
В течение месяца мною были переписаны все фортепиано в школе, выявлены несостыковки с данным в ведомостях.
Далее я буду перемежать описание организационных мероприятий с практическими, поскольку подробный рассказ о полугодовой работе занял бы несколько дней
Кроме организационно- учетных работ, основная часть моей работы пришлась на концертные залы и.. затыкание дыр, коих установлено было изрядное количество.
Первым делом было мною установлено, что в концертных роялях во всех залах ЦМШ не работали увлажнители , " демпчейзеры", дорогие установки, поддерживающие климат прежде всего для деки роялей.
Они были выключены несколько лет назад и последствия этого были достаточно разрушительными.
Нет худа без добра, именно установление дефектов от неприменения увлажнителей, подвигло директора школы В.В.Пясецкого, на организацию регулярного обслуживания этих приборов.
К слову, при их регулярной работе в течение отопительного сезона , стабилизируется строй , что позволяет более длительную игру с меньшими потерями по настройке.
Здесь добавлю , что настройщик фортепианных классов, Л.В.Шуров долгие годы сам обслуживал увлажнители на своем участке и у него нет ни одной трещины в деке и футоре и других частях роялей !
Вот это подход настоящего профессионала и пример отношения к работе.
Про обслуживание роялей в концертных залах я заводил на форуме тему, могу лишь повторять, что она огромна и в этом обслуживании важны малейшие нюансы.
Строй, механика, педали , подготовка к концертам и записям, регулировка и интонировка, как следить за внешним видом роялей, банкеток и .. самого зала в целом, расписания, противопоставление усилий дезорганизоционным процессам в расписании занятий и концертов, все следует подробно описывать.
Но ведь важнейшей задачей в школе является поддержка учебных классов и репетиториев, выведение их на уровень, близкий к оптимальному.
вот такой влажностью встретил меня Концертный зал , с отключенными увлажнителями. Обучающе- организационный процесс по использованию увлажнителей сотрудниками школы продлится еще немало месяцев.
Репетитории, главное место для занятий школькиков , встретили меня рваными струнами, годами надвязывающимися, выломанными молотками, залитыми кофе струнами, разбитыми молотками , кое- как бьющими по струнам, тотально скрипящими педалями и это на потрясающих по качеству Петрофах - 135 см, которых в России я до того не видел в продаже.
В первый месяц, пока не пришла подмога в лице Дениса Дельмачинского, пришлось мне вставить 15 струн, около 4 молотков, а потом Денис Евгеньевич , ударным трудом, иногда по 18 ! Часов в день , путем протяжки всего , от рам до механик, регулировки , настройки, интонировки, привел целый этаж в такое состояние, что можно хоть когда , в любой класс приводить любого уровня музыканта и тому будет комфортно заниматься.
Но еще остается вопросы по климату , вентиляции в репетиториях.
Re: Организация и проведение работ в Центральной музыкальной школе при Московской консерватории , 2017 год, фортепианный участок.
Скажу про "потрясающих по качеству Петрофах", что я их тоже в продаже не видел и не встречал хуже ЦМШ-вской партии с закругленными боковинами. Совершенно невменяемая клавиатура (пианисты меня поймут), местами щелкающие в аграфах струны, из-за чего затруднена настройка. Модераторы, с отслаивающейся словно кожура апельсина краской вместе с фильцем. Достаточно зайти в 420 класс, чтобы понять разницу между нормальным Петрофом, подаренным фирмой (он с табличкой) и 135 см отстоем. Больше подобных экземпляров я нигде не встречал. Скорее всего, это был какой-то неудачный эксперимент, связанный с удешевлением призводства.
Re: Организация и проведение работ в Центральной музыкальной школе при Московской консерватории , 2017 год, фортепианный участок.
Теперь , небольшое отступление , ретроспективный взгляд .
С 1999 по 2003 гг. я ходил по Москве по учебным заведениям , ведя переговоры с руководителями о размещении мастерской в учебном заведении.
У меня заканчивался срок аренды , а перевоз мастерской , это несколько грузовиков ( 6 Газелей) был неизбежен и давно мое сложившееся мнение, что следует помочь нашему музыкальному образованию, могла быть реализовано.
Я вел переговоры с десятком школ, колледжем, говорил с ректором Гнесинской академии Михаилом Саямовым, с тогдашним директором ЦМШ А.Якуповым, руководством Прокофьевсой, Игумновской, Шебалинской школ, всех сразу не вспомнить.
В 2003 году ЦМШ мы пришли м моим другом -Сергеем Стельмахом. В.В.Пясецкий просил помочь привести в порядок концертные рояли Стейнвей в зале перед конкурсом.
Сроки поджимали, надо было менять молотки срочно, купить их не хватало времени ,а у меня был комплект Абеля, который мы и поставили , за 3 дня , с регулировками, заменами фальшивых и недостающих струн, рихтовками и штифтовками.
Тогдашнее состояние фортепианных классов помню, время было сложное и теперь трудно представить, как тогда содержались и занимались на роялях - парк изношенных инструментов требовал больших восстановительных работ, были сложности и с финансированием, школа готовилась к переезду.
Незадолго перед нашим визитом школа лишилась настройщика - И.И. Домбровского.
В результате в учебные заведения мастерская, с полным набором инструментов и станков и запчастей, с наиболее полным ремонтным опытом , а тогда мы производили в год десятки ремонтов по схеме - новые струны, вирбельбанк, молотки (гаммерштили) любой сложности, впервые позже стали проводить концерты на восстановленных исторических инструментах, не переехала.
Теперь на подобный шаг я бы не пошел, но стало сложнее - мне приходится работать и руководить в двумя мастерскими, одновременно работая над созданием музея.
Вспоминая тот порыв могу сказать, что все возможности и функциональные и административные и правовые для размещения частной мастерской в госучреждени тогда были и есть и сейчас.
Не было воли руководителей , а на уровне заведующих фортепианными отделами и самих пианистов- преподавателей было полное взаимопонимание.
Подобная схема - размещение ремонтной мастерской в музыкальной школе, колледже, это лучшее сочетание учебного процесса и помощи ему.
Только в сфере музыкального образования руководители не осознают практическую невозможность этого сочетания, поскольку громоздкой мастерской, с оборудованием, наемными рабочими у нас весьма сложно выжить и все действующие мастерские выживают прежде всего на внешней отделке, перепродажах инструментов.
Кропотливые ремонты с механиками, штифтовками-гарнировками- мелкой столяркой, частичными заменами колков, постоянной текучкой , понимание акустических задач, поддержка концертной деятельности, все это в комплексе , сфера деятельности из близкого, но параллельного мира для современных мастерских.
В нашей , сложной, но далеко не безнадежной ситуацией с фортепиано в учебном процессе , предстоит еще пройти немалый путь, прежде всего по изменению отношения к качеству фортепиано в учебе у всех , от детей, студентов и их родителей, до преподавателей и руководителей учебных заведений, вплоть до министерств и ведомств, курирующих образовательные процессы .
С другой стороны, практически -ремесленной, еще не пришли в стране к регулярному комплексному обучению многосторонне развитых настройщиков ,с обладанием ремонтных специальностей, а также подготовке механиков, ремонтников узкого профиля.
Чем раньше мы начнем этим заниматься, тем раньше начнутся положительные тенденции с пианино и роялями по всей стране.
Всем участникам музыкального образовательного процесса в России желательно понимать, что ни системы , ни даже близко достаточного количества ремонтников, тем более мастерских, которые могли обеспечить стабильно средний уровень занятий на фортепиано, в стране нет.
Систему придется создавать сейчас ли или перекладывать эту проблему на плечи последующих поколений.
Re: Организация и проведение работ в Центральной музыкальной школе при Московской консерватории , 2017 год, фортепианный участок.
Продолжу
2. Работа с настройщиками, распределение обязанностей, организация времени для работы.
Конечно, это большая тема.
Зоны нагрузок в учебных заведениях имеют изрядные различия.
Концертные залы, у которых особая нагрузка и ответственность, фортепианные классы, это наиболее нагруженный участок в целом , с особой сложностью во взаимодействии с преподавателями, за ними или рядом, это репетитории, в нашем варианте, это почти все , с пианино, только сейчас вводим рояли, далее , классы камерных ансамблей и концертмейстерские, для духовых, струнных инструментов, арфы, ударных, здесь важно иметь фортепиано стабильно настроенные в камертоне и эти классы , вместе с фортепиано, стоящими в общеобразовательных классах, теоретических, часто используются пианистами, как репетитории.
Нагрузка на настройщиков была распределена достаточно хаотично , особенно контролировались фортепианные классы , настройщиком самым ответственным и самого высокого уровня, далее залы, которые готовили к дорогим ремонтам и там была большая рукотворная проблема с увлажнителями, о чем писал выше. Три зала с 6 роялями настраивали два настройщика и если два зала , самых видовых , старались тянуть как можно тщательнее, зал на Кисловке обслуживался раз в неделю, т,е, совершенно недостаточно.
Этаж репетиториев , с 8 -летними Петрофами обслуживался даже не по остаточному принципу. Заниматься там было можно с трудом.
И здесь я бы описал подробнее.
Мы знаем, что такое недоставленные струны в репах. Это когда молотки пробиваются ы два раза быстрее, когда нет одной- двух струн, это когда после нештифтованных, запущенных капсюлей приходится перегарнировать, когда в целом запускается этаж, годами едва обслуживаемый, далее сложность восстановления повышается в геометрической прогрессии.
Сразу прибавим, что когда репетитории плохо работают, когда там неприятно заниматься, возрастает нагрузка в классах других, в комнатах интерната.
Учебное заведение в обслуживании фортепиано нельзя делить на приоритетные и вторичные по обслуживанию зоны, это ведет к тотальной потерям качества, а забегая вперед, уверен, что и к сложностям в учебном процессе. Если ученикам не на чем или сложно и неприятно заниматься , последствий не может не быть.
Теперь , когда трудности с репетиториями позади, когда прошли многие встречи с учениками, разъяснения и беседы, почему нельзя класть футляры и еду с напитками на пианино и рояли ( в одном из новых пианино замен, например, комплект басовых , струн, очевилно, залитых напитками,) произошли зримые изменения в отношении учеников к инструментам в репетиториях - они стали меньше там есть , чаще заниматься и.. гораздо бережнее относиться к инструментам ! Струны теперь рвут гораздо реже и основная нагруза перешла на слежение за окнами и общим процессом поддержки.
Далее, явно снизились нагрузки на другие классы.
Особым участком является интернат, где десятилетиями складывалась ситуация,что инструменты редко обслуживались, разрушения накапливались десятилетиями и даже сравнительно новые инструменты уже требуют замены десятков струн, а старые многих комплектов молотков и прочих деталей. Что говорить, если в чешских инструментах в некоторых вставлены советские гаммерштили с молотками, можно представить себе степень износа.
Настройщики приходили , по сути, когда хотели. В основно это в воскресенье, во второй половине дня и могли по своему усмотрению переносить время я и дни работы.
На форуме я открыл тему на этот счет :
7 причин работать настройщику в учебных заведениях с утра. http://www.forumklassika.ru/showthread.php?t=111058
Ясно , что эффективнее утреннего регулярного обслуживания придумать сложно, если только не жить на работе.
Оказалось, что эти истины не всем получилось донести. Но теперь , даже в каникулы, мы стараемся приезжать с утра, да и поток машинный в Москве стимулирует это.
Когда настройщики все время на виду, когда о них часто упоминают, это неверно. При отлаженной работе фортепиано нашего брата лучше бы и не слышать
Я надеюсь, что в ЦМШ придет , наконец, такое время , когда все фортепиано будут ровно и исправно служить ученикам , учителям и их слушателям.
Re: Организация и проведение работ в Центральной музыкальной школе при Московской консерватории , 2017 год, фортепианный участок.
Примеры состояния фортепиано, обслуживания их натройщиками в ЦМШ , это прекрасный повод размышлять о сути нашей профессии, зачем мы в нее пришли.
Два фото со струнами .
На одном видно, что настройщик все время надвязывал порванные струны в дисканте, при наличии новых и его никто не проверял.
Второй вариант с басами совсем не укладывается в рамки анализа ситуации - все настройщики имели доступ к навивальному станку,а в результате получала школа такую работу, когда халтурно сделанную петлю натройщик сажает на один штифт с соседней струной , даже не думая, то штифт может отломиться в будущем и.. это тоже никто не контролирует. Годами.
Ниже фото стертых педалей и их починки мною, одна от концертного Стейнвея, другая от чешского пианино. Этот уровень износа показывает сложность обслуживания роялей.
Здесь я показываю тяжелые, критические точки в деле обслуживания фортепиано настройщиками.
Психологчески это работало в установке настройщиков - нам почти не платят, мы почти не работаем.
Это и приводит к вседозволенности, по сути , к отрицанию профессии, невероятной халтуре, которой не должно было быть , потому.. потому что не должно быть никогда !
Сейчас настает новый период , когда ясно, что если не можешь работать хорошо, по разным причинам, то уходи.
Самое дорогое , что есть у ремесленника. настройщика, ремонтника , это его имя и дав повод и свидетельства о своей халтуре и некомпетентности, трудно годами это исправить.
Но уже создается целый слой как бы настройщиков, которые работают постоянно на вышеуказанном уровне и их работу "берут". Но это уже свойства обывателя, потребителя, если его удовлетворяет подобный уровень, то околопрофессиональные работники будут размножаться.
Re: Организация и проведение работ в Центральной музыкальной школе при Московской консерватории , 2017 год, фортепианный участок.
Часто встречающийся сдвиг гаммерштилей относительно верхних рычагов фигур.
Это характерно для классов, клторые годами обслуживают настройщики, , которые поправляют в механиках лишь западания и сломы деталей.
Здесь видно, что баоабанчики прорезаны так глубоко, поскольку их не ставили на обе стенки верхнего рычага.
Отдельно о смазке.
Соединение барабанчика и рычага отчаянно скрипит и лишь многократное натирание графитом избавляет надежно от скрипов.
И никаких модных
тефлонов, графит видно , где он держится и где его не хватает.
Re: Организация и проведение работ в Центральной музыкальной школе при Московской консерватории , 2017 год, фортепианный участок.
В 2017 году около 8-9 месяцев своей жизни я посвятил ЦМШ, Центральной музыкальной школе , по просьбе ее директора В.В.Пясецкого и таким образом были проведены беспрецедентные по объему работы, которые вывели ВСЕ пианино и рояли ЦМШ на качественно другой уровень. Главный показатель учебных заведений- репетитор и, там стояли вме струны , подчинены и вставлены были все молотки , не скрывают ппла ни одна педаль и так , по всей школе .
Одновременно функционировал маленький музей фортепиано , на 5 этаже , а в каменном зальчике интерната мы поставили концертный Беккер, который недавно триумфально играл в Бзк 3 концерта Бетховена.
Для меня распорядок был жестокий подъем в 4.50, в 6.40 в школе, вначале обходил все залы, далее до обеда или дольше , если надо , практически каждый день.
Работало на школу несколько учеников- волонтеров, до 4, школа стала возобновлять даже настройщиков- ремонтников. А потом я ехал в свою мастерскую , в Опалиху и там дорабатывал, готовил фортепиано для будущего музея.
Собственно , я готовился , для работы на два города, потому что понимал , что музей ещё открыть можно , что и произошло через два года в Рыбинске а вот мастерская - это гораздо сложнее.
А мастерская , это фундамент музея.
В тот год мы ещё перевозили огромную коллекцию из " Алмазного мира" , это была почти трагедия мы вывозили около 110 фортепиано, 40-50 тонн крупнейшей экспозиции исторических клавишных , за всю историю России, разные места и для коллекций Любимова, Айду, Зенина и моей это были жестокие дни.
Да , многое осталось невостребовано в столице и стране, особенно мой опыт 30- летнего руководства реставрационной мастерской, умение организовать обслуживание фортепиано в учебных заведениях особым образом .
И теперь я знаю , что если старинным роялем немножко помогать , они сами себе делают концертную карьеру .
Жаль , что наши школьники к ним соприкасаются только во взрослом периоде .
Школу игры и преподавания на исторических клавишных подняли во многом выпускники ЦМШ, преподаватели и исполнители, Любимов , Мартынова, Мартынов , Айду ..и надеюсь , эта традиция возобновится когда-нибудь.
20 апреля 2024 года состоится Концерт «Вивальди. Времена года. Бах. Токката и фуга ре минор. Моцарт. Маленькая ночная серенада»
Сегодня вы услышите знаменитые сочинения, которые принято называть...
20 апреля 2024 года состоится Концерт «Рок-баллады. Scorpions, Metallica, Queen, The Beatles»
Мы приглашаем вас провести вечер под звуки несравненных культовых композиций. О каждой из них можно...
20 апреля 2024 года состоится Концерт «Созвездие черных легенд»
Новый проект Симфонического оркестра Москвы «Русская филармония» «Созвездие черных легенд»! Michael Jakson, Boney M, Whitney Houston,...
Социальные закладки