Пособие по сольфеджио

[larikusik]

Мы два года у нашего педагога- руки у нас тоже были никудышные. Но ни разу речь не заходила о том, что бы руки ставить. Учим приемы. Правильное их исполнение. Звук добиваемся. Учимся освобождать кисть в быстрой игре(тоже приемы). Что это такое руки ставить?

[usman]

Батюшки... а была-то тема про пособие по сольфеджио...

Но таков уж закон жанра — каждая вступающая мама интерпретирует любую тему, как тему про её дитё, и там уже неважно — сольфеджио - не сольфеджио...

[strell_1989]

Что это такое руки ставить?

Это то, что должен и обязан сделать любой педагог на самом первом этапе. И чем добросовестнее относится педагог к этому важному шагу, тем вероятность возникновения вопроса "Что такое руки ставить?" сводится к нулю.
P.S.: как правило, при хорошей постановке новые приемы учатся лучше и качественный звук добивается быстрее.

[strell_1989]

Но таков уж закон жанра — каждая вступающая мама интерпретирует любую тему, как тему про её дитё, и там уже неважно — сольфеджио - не сольфеджио...

Более того, каждый вступающий форумчанин не хочет оставить без внимания ни один пост

[Vikt_za]

Мы два года у нашего педагога- руки у нас тоже были никудышные. Но ни разу речь не заходила о том, что бы руки ставить. Учим приемы. Правильное их исполнение. Звук добиваемся. Учимся освобождать кисть в быстрой игре(тоже приемы). Что это такое руки ставить?

Я так понимаю, что не буквально ставить их каким-то образом, а нарабатывать практику на разных упражнениях, гаммах и/или упражнениях Ганон. Препод в ЦМШ советовала самые разные упражнения из Ганона брать и работать часами. А на данный момент мы по их меркам - подготовишки. Рук нет, техники нет, силы в пальцах нет. Работать, работать, работать.

[murom]

За свою жизнь я ещё не встречал людей без музыкального слуха, т.е. слуха, способного различать высоту нот и тембры. Когда какой-нибудь учитель говорил, что вот у этого ученика нет музыкального слуха, то я находил у него этот музыкальный слух очень легко и быстро.
Другое дело, что ученику нужно рассказать, что и как слушать.
Да, память у всех разная и она влияет на результат обучения музыке.
Меня всегда смешил экзамен, когда при поступлении в ДМШ проверяли слух, заставляя ученика пропевать сыгранные на ф-но ноты. Если ребенок не пел правильно, говорили, что у него нет слуха. А он просто не владеет голосом - этому нужно учить. И я учу.
Вот как люди определяют на слух, какую букву сказал человек: А О У И Э Ё и др.? Правильно, определяют по тембру. Значит со слухом все в порядке. Как человек по интонации говорящего определяет эту интонацию? По мелодии. Значит и с музыкальностью все в порядке.
Ну нет людей без музыкального слуха. Не бывает такого в природе. Есть тупые учителя, которые ничего не понимают о процессе обучения музыке.

[Golda]

Главный минус для скрипача абсолютника: невозможность играть под расстроенный рояль на четверть тона.
Хотя все должны знать, что существуют два вида абсолютников: звуковысотники и тембровики. У них разные плюсы и минусы.

это про нас. И как с этим бороться? Уже третий такой пошел.... Я уже, как слышу, что предлагают выступить в местах, где я точно знаю, что ф-но расстроено на тон и больше, кричу "Нет!!!!". Но ведь это не правильно. Нужно уметь играть при любых условиях

[Golda]

Ребенок пошел в 1 класс музшколы. Есть вопросы по сольфеджио, в школе задают много, но ребенок не все успевает понять на уроке, поэтому возникают трудности с выполнением дз. Я без музыкального образования. Посоветуйте учебники, пособия для родителей и детей, чтобы был изложен материал в понятной и доступной форме.

У меня уже третий ребенок учится в ДМШ и я со всеми сижу первые 2 года на уроках сольфеджио. Не потому, что я не понимаю его (я сама закончила ДМШ и уже с третим ребенком точно знаю, что делать). А потому, что их поначалу надо все время держать в тонусе на уроках. Иначе будут дырки в знаниях. Я вижу это по своим детям и другим детям из класса по сольфеджио. Педагог физически не успевает уследить за 20-ю первоклашками. Кто-то зевает, кто-то отключил голову и т д. А потом оказывается, что у них пробелы в знаниях. А я сижу просто, чтобы следить, что ребенок весь урок работает. Поэтому у детей отличные результаты. А остальные уже во втором классе плавают. Потому что собственной мотивации у малышей нет. А сольфеджио, согласитесь, скучный предмет для маленьких детей.
Я помню себя в детстве. Я ненавидела сольфеджио (хотя у меня абсолютный слух). Со мной не сидели родители. Я многое не понимала и не знала. СОльфеджио начала понимать, когда сидела на уроках со старшим сыном. И точно знаю, что мои дети любят сольфеджио благодаря тому, что у них нет пробелов в знаниях

[Golda]

я давно заметила, что значение абсолютного слуха сильно преувеличивают, особенно родители не музыканты.

абсолютный слух очень мешает

[Golda]

Поверьте, не легче. Это я как абсолютник педагог-скрипач говорю) У меня много учеников абсолютников, которые играют абсолютно фальшиво) Я и сам с трудом это препятствие преодолел. Помогает очень пение и квартет. Боролся...ну так до 3-го курса училища. А до этого просто "стрелял" в ноты, тяжёлое было время

о, это про моих. Все мои абсолютники абсолютно спокойно играют фальшиво )))) И в ус не дуют )))). Слышат, что фальшиво. НО им пофиг )))))