советы

[Vikt_za]

Если это не взаимоненавидящие и не взаимоопровергающие учителя, то всё даже отлично! Будет взаимодополнение

Более сложно. Скрипичная педагогика - сложнейшая, это высший пилотаж. Ну, если хорошая скрипичная педагогика, конечно

Если это на регулярной основе, то будет дерганье ребенка. Из непродолжительного опыта в период плавного перехода от одного преп. к другому: новый начинает улучшать технику и просит расслабить кисть и округлить пальцы и т.д., а другой на след. день кричит "выпрями пальцы и подними кисть". Позже новый преп. снова просит освободить кисть и стараться округлить свод у основания пальцев, а через день предыдущий снова требует играть прямыми пальцами и поднять выше кисть... Лучше один хороший преп. и сезонные МК/консультации у профессора . Это в идеале. Бывают исключения, когда сам педагог одобряет своего ассистента, действующего по аналогичным принципам. В большинстве случаев каждый преп. считает себя лучшим и не любит, когда в учебный процесс кто-то вмешивается. Это не относится к молодым пофигистам, для которых педагогика - это лишь способ заработать, им по барабану, с кем еще ученик занимается, они готовы окучивать по скайпу/зуму всех подряд, лишь бы платили.

[tenzing]

Если это на регулярной основе, то будет дерганье ребенка. Из непродолжительного опыта в период плавного перехода от одного преп. к другому: новый начинает улучшать технику и просит расслабить кисть и округлить пальцы и т.д., а другой на след. день кричит "выпрями пальцы и подними кисть". Позже новый преп. снова просит освободить кисть и стараться округлить свод у основания пальцев, а через день предыдущий снова требует играть прямыми пальцами и поднять выше кисть...

Да, я именно об этом. Типичная ситуация. Поэтому два педагога, усилия каждого из которых направлены на общий прогресс, - волшебное и очень редкое исключение. Мне встречался лишь один такой случай и масса типичных ситуаций, описанных Вами. Впрочем, это я говорю о скрипке. Мой опыт - это один педагог у дочери с 5 и до 17 лет, но случай тоже несколько особый: преподаватель - подруга детства и друг семьи, поэтому доверие было стопроцентным и результаты были хорошими. Они росли вместе , хотя подруга никогда не специализировалась по детям, она преподает в консе. У младшей в школе (флейта) были два преподавателя , но последовательно , однако всё переносилось хорошо из-за особенностей характера дочери (пофигизм детектед ). Теперь у неё в училище сменилось уже несколько преподавателей, и школа перемен не была безрезультатной.

Лучше один хороший преп. и сезонные МК/консультации у профессора .

Ничего не могу сказать, особенно по поводу фортепианной педагогики , в которой я - полный баран (как меня тут назвал один дирижёр - ныне , правда, покойный). Но, наверное, принцип тот же самый - лишь бы консультации не разрушали уже созданное и не были направлены на "переделку"

[Vikt_za]

лишь бы консультации не разрушали уже созданное и не были направлены на "переделку"

Здесь надо понимать цели. Идеально МК и консультации для работы над какими-отдельными произведениями. Иногда родители преследуют и иные задачи - пристроить ребенка к данному педагогу, хорошо показав его на МК. Однако, если профи заметит косяки, он в любом случае станет направлять ребенка в правильное русло. Это нормально, хотя заканчивается часто заменой основного педагога. Что правильно. Сами родители и не догадаются о дефектах в обучении, пока не увидят это на другом примере.

[Vikt_za]

В связи с этим вспомнилась басня "Лебедь рак и щука". ))))

[murom]

Чтобы не называть имена, моя 12 летняя О сегодня обьявила: хочу заниматься со своим старым учителем + с "молодой Кореянкой" + периодически консультироваться с "врачем-скрипачем" .

Если девочке нравится заниматься с тремя учителями, значит они не противоречат друг другу и этим не раздражают её.

Учителя ... считают О гением и готовы закрывать глаза на многое

Один из учителей дал девочке хороший совет, а другие подумали, что это она так гениально догадалась (ведь они это не предлагали).

Конечно, таких вариантов случается не много и не часто, но почему бы и пойти этой дорогой.

Обычно получается "Лебедь, рак да щука".

[Аня Додо]

Ситуация продолжает развиваться так что похоже все наши планы преждевременны.
За последний месяц О имела 7 мастерклассов с "вершиной" скрипичного бизнеса. "Чапельниками заинтересовались на Западе". Все сказали "да".


Сейчас не понятно что делается с короновирусом - и это большой плюс так как не нужно никуда ездить и можно спокойно совмещать науку и скрипку.
Или ей дадут ещё год самостоятельно побороться с музыкальностью/правой рукой/и так далее и оценят прогресс следующим летом, или что нибудь придумают.
Мне подходит любой вариант так как цель-научиться играть и никаких амбиций по поводу карьеры ни у кого нет.

Все мои варианты учителей противоречить друг другу не будут. Старый учитель О может быть обижен, но скажет "ОК". О его любит (у нее такой же противный характер )

[Аня Додо]

всё, кажется вопрос почти решен.
Если О согласна, она получает учителя который хочет ее учить. Деньги за уроки в вопросе вообще не фигурируют.
Проблема - преподаватель в Лондоне. Правую руку обещают исправить за 2 недели...
Я пока не понимаю что происходит...

[Vikt_za]

А как зовут учителя в Лондоне? )))

[Аня Додо]

к сожалению, такую информацию пока разглашать нельзя...

[Vikt_za]

Тогда такой вопрос: этот преп. имеет 2 специальности или только скрипку? Просто я знаю лично кое-кого в Лондоне. )))