Страница 3 из 3 ПерваяПервая ... 23
Показано с 21 по 29 из 29

Тема: Гармонический Анализ ДМК (курс лекций дополнительного образования)

              
  1. #21
    Старожил Аватар для Vosok
    Регистрация
    07.10.2007
    Адрес
    St. Petersburg, Russia
    Сообщений
    1,268
    Записей в дневнике
    2

    По умолчанию Re: Гармонический Анализ ДМК (курс лекций дополнительного образования)

    Цитата Сообщение от qeyep Посмотреть сообщение
    Есть такие авторы Оськина и Парнас - они выписывают под словами "эмсы":

    Вложение 115675

    Обратите внимание как цифруют минор )
    Когда я ввожу какое-нибудь слово как термин, я обычно проверяю, как это слово понимает интернет.

    Но вот только сейчас посмотрел на то, что я назвал УНИВЕРСАЛЬНЫМ КЛЮЧОМ (ОТМЫЧКОЙ), что об этом думают за кордоном:

    Гляньте-ка и Вы: universal key or universal scale

    Один в один эмсы! Или это они у меня умыкнули , или это мои "велосипедные" дела. Третьего быть не может: Если бы у кого-то что-то сплагиатил, то на второй же день совершил самоповешение!

    В любом случае это легиматизация моих ЭМСОВ!

  • #22
    Постоянный участник
    Регистрация
    31.08.2006
    Сообщений
    836

    По умолчанию Re: Гармонический Анализ ДМК (курс лекций дополнительного образования)

    Я ничего нового не увидел, я вам писал, что формулы scales записываются ступенями (degrees).
    Типа,
    1 2 3 4 5 6 7 - ionian
    1 b2 b3 b4 b5 b6 b7 - super locrian

    Более того джазовые музыканты часто называют звуки в аккордах ступенями - "обыгрывайте третью ступень аккордов".

  • #23
    Старожил Аватар для Vosok
    Регистрация
    07.10.2007
    Адрес
    St. Petersburg, Russia
    Сообщений
    1,268
    Записей в дневнике
    2

    По умолчанию Re: Гармонический Анализ ДМК (курс лекций дополнительного образования)

    Цитата Сообщение от qeyep Посмотреть сообщение
    Я ничего нового не увидел, я вам писал, что формулы scales записываются ступенями (degrees).
    Типа,
    1 2 3 4 5 6 7 - ionian
    1 b2 b3 b4 b5 b6 b7 - super locrian

    Более того джазовые музыканты часто называют звуки в аккордах ступенями - "обыгрывайте третью ступень аккордов".
    Это знает даже самый отсталый лабух. О чём это Вы я не понял?

    Где Вы нашли это у меня как демонстрацию новшеств???

  • #24
    Постоянный участник
    Регистрация
    31.08.2006
    Сообщений
    836

    По умолчанию Re: Гармонический Анализ ДМК (курс лекций дополнительного образования)

    Цитата Сообщение от Vosok Посмотреть сообщение
    Один в один эмсы! Или это они у меня умыкнули , или это мои "велосипедные" дела. Третьего быть не может: Если бы у кого-то что-то сплагиатил, то на второй же день совершил самоповешение!
    Цитата Сообщение от Vosok Посмотреть сообщение
    Это знает даже самый отсталый лабух. О чём это Вы я не понял?
    Сначала Вы говорите, что либо они умыкнули, либо это изобретение Вами велосипеда. А теперь: :это знает даже самый отсталый лабух". С Вами непросто.

    Где Вы нашли это у меня как демонстрацию новшеств???
    А разве у Вас не сплошная демонстрация новшеств?

  • #25
    Старожил Аватар для Vosok
    Регистрация
    07.10.2007
    Адрес
    St. Petersburg, Russia
    Сообщений
    1,268
    Записей в дневнике
    2

    По умолчанию Re: Гармонический Анализ ДМК (курс лекций дополнительного образования)


    Лекция №5


    Будем считать, что вы теперь понимаете смысл нашего нового термина -- эмса -- как такого виртуального, воображаемого универсального звука, функционально закоординированном в универсальном ключе, По такому звуку можно получить функциональную копию реального звука в любом конкретном ключе.

    Вы теперь также должны понимать разницу в понятиях терминов сигнатура и ключ.

    Сигнатура -- это число знаков при ключе нотоносца, а ключ (если говоритьпо-нашему) -- это система эмсовых отношений звуков, установленная нами на рассматриваемой ЗВС (звуковысотной структуре). Эмсовые отношения определяет выбранный нами ключ для наиболее удобного слухового восприятия высотных звуков в контексте данного выделения.

    Например, если мы исследуем какую-то ЗВС, представленную в сигнатуре -1, то эмсу для каждой ноты мы должны выбирать в её связи как с предшестующим, так и с последующим контекстом. И в сигнатуре -1 не обязательно всё должно открываться ключом -1. В общем случае в одной и той же сигнатуре ЗВС-ки могут открываться любыми, самыми различными ключами и различными сменами ключей.

    Просмотрим, как это выгляюит на эмсатуре. В качестве примера я выбрал сочинение одного из посетителей этих Лекций Сергея Щетникова Модуляционная Прелюдия:


    Нажмите на изображение для увеличения. 

Название:	Щ 1.png 
Просмотров:	99 
Размер:	50.9 Кб 
ID:	115718
    Нажмите на изображение для увеличения. 

Название:	Щ2.png 
Просмотров:	99 
Размер:	51.9 Кб 
ID:	115719
    Нажмите на изображение для увеличения. 

Название:	Щ3.png 
Просмотров:	102 
Размер:	62.1 Кб 
ID:	115720
    Нажмите на изображение для увеличения. 

Название:	Щ4.png 
Просмотров:	111 
Размер:	64.9 Кб 
ID:	115721
    Нажмите на изображение для увеличения. 

Название:	Щ5.png 
Просмотров:	106 
Размер:	57.3 Кб 
ID:	115722

    3 5 4 3 4 5=2 4 3 2 1 2 3 #4=7

    1 5=7 6 7 1 2 3 4 3 2 || 1 2 3 2 4 3

    5 4 3 2 1
    6 7 6 5 4 5 4 3 5 4 3 5 4 3 2

    1 3 2 1 7
    6 7 1 2 1 7 1 7 6 #5=3 5 4 3 4 5=24 3 21 23=6 7 1 7 6 7 1 7 1

    Эмсатура в общем должна быть понятна, новые моменты здесь идут в таком порядке:

    5=2
    #4=75=7#5=35=2 3=6

    Они означают общий звук на котором происходит смена одного ключей (точка Pivot). Запись 5=2 над звуком означает, на этом звук происходит наше переосмысливание звука, которы до того был 5, а теперь будет 2.

    Такая запись определет разницу ключевых знаков. Это можно видет по Квартово-квинтовой развертке:


    Нажмите на изображение для увеличения. 

Название:	2020-04-18_12-13-53 (2).png 
Просмотров:	101 
Размер:	19.7 Кб 
ID:	115723

    По этой таблице от 5 к 2 мы движемся на 1 шаг влево, что означает смену ключа на 1 знак в сторону бемолей. Если мы были в нуле, то это значит теперь мы в -1.

    От #4 к 7 -- 1 шаг вправо значит 1 знак в сторону диезов.

    От 5 к 7 -- 4 шага влево -- значит 4 знака в сторону бемолей

    От #5 к 3 -- 4 шага вправо -- значит 4 знака в сторону диезов

    От 5 к 2 -- 1 шаг влево

    От 3 к 6 -- 1 шаг вправо

    Балансовый отчет: откуда начали плясать туда и вернулись. Два шаги налево два шаги направо.

    П.С. Теперечи я с Вордом. Сам поставил!

  • #26
    Старожил Аватар для Vosok
    Регистрация
    07.10.2007
    Адрес
    St. Petersburg, Russia
    Сообщений
    1,268
    Записей в дневнике
    2

    По умолчанию Re: Гармонический Анализ ДМК (курс лекций дополнительного образования)

    Это будет Домашнее Задание

    Я предлагаю вам самоизолироваться где-нибудь и попЕть по эмсатурам мелолдические линии нескольких примерчиков.

    ПропЕвайте сначала каждую отдельную фразу, называя эмсы нотами нулевого ключа (То бишь родными: ДО РЕ МИ ФА СОЛЬ ЛЯ СИ), потом -- нотами по тексту.

    ПропОйте связки фраз. Научитесь перестраивать слух на пивотах.

    Обратите внимание на различие сигнатур и ключей.

    Обратите внимание на алтернативеые эмситуры.

    Спрашивайте -- отвечаем! Говорить об этом будем на следующей лекции.

    №1
    Название: 2020-04-29_19-28-12.png
Просмотров: 59

Размер: 53.4 Кб
    Название: 2020-04-29_19-44-53.png
Просмотров: 56

Размер: 29.6 Кб
    Название: 2020-04-29_19-45-18.png
Просмотров: 59

Размер: 34.7 Кб

    №2

    Название: 2020-04-29_19-49-09.png
Просмотров: 59

Размер: 78.3 Кб


    №3


    Название: 2020-04-29_19-52-34.png
Просмотров: 61

Размер: 42.0 Кб


    №4
    Название: 2020-04-29_19-55-31.png
Просмотров: 59

Размер: 38.2 Кб

    №5


    Название: 2020-04-29_19-57-24.png
Просмотров: 63

Размер: 33.0 Кб

  • #27
    Старожил Аватар для Vosok
    Регистрация
    07.10.2007
    Адрес
    St. Petersburg, Russia
    Сообщений
    1,268
    Записей в дневнике
    2

    По умолчанию Re: Гармонический Анализ ДМК (курс лекций дополнительного образования)

    В Домашнем Задании какой интересный пример №1 (И. С. Баха)! Вот уж поистине, как сказно (кажется, И. Способин): «У Баха есть всё!».

    Я здесь когда-то в шутку сказал типа того, что неплохо этот парень (Бах) разбирался в гармонии. Так на меня накинулись: как ты смел…

    Я думаю так. Хвалить Баха – это то же самое, что хвалить Бога, как бы себя ставить где-то рядом. Но музыкальными творениями Баха, как Божественными творениями, восхищаться надо!

    Впопыхах я наделал ошибок.

    Вот исправленный вариант:

    Нажмите на изображение для увеличения. 

Название:	2020-04-29_17-35-19.png 
Просмотров:	99 
Размер:	12.3 Кб 
ID:	115740

    Нажмите на изображение для увеличения. 

Название:	2020-04-30_12-28-24.png 
Просмотров:	96 
Размер:	51.0 Кб 
ID:	115741

    Нажмите на изображение для увеличения. 

Название:	2020-04-30_12-31-27.png 
Просмотров:	94 
Размер:	45.7 Кб 
ID:	115742

    Нажмите на изображение для увеличения. 

Название:	2020-04-30_12-35-34.png 
Просмотров:	102 
Размер:	51.0 Кб 
ID:	115743


    А вот ещё совсем простой пример:

    Нажмите на изображение для увеличения. 

Название:	2020-04-30_12-43-14.png 
Просмотров:	103 
Размер:	47.9 Кб 
ID:	115745

    Интересно, кто бы пролил на это традиционный свет?

    А может ищо к тому ж объяснил тональности в примерах домашнего задания?

    Ну, где же вы, любмтели ГАРМОНИИ?


    А где вы, специалисты по работе сайта ФОРУМА КЛАССИКА? Не редактируется он у нас, родимый!
    Миниатюры Миниатюры Нажмите на изображение для увеличения. 

Название:	2020-04-30_12-56-01.jpg 
Просмотров:	39 
Размер:	27.5 Кб 
ID:	115744  

  • #28
    Активный участник Аватар для шарикъ_
    Регистрация
    30.08.2016
    Адрес
    москва
    Сообщений
    475

    По умолчанию Re: Гармонический Анализ ДМК (курс лекций дополнительного образования)

    Цитата Сообщение от Vosok Посмотреть сообщение
    Я думаю так. Хвалить Баха – это то же самое, что хвалить Бога,
    скорей всего, музыка, приписываемая данному композитору, на самом деле принадлежит внеземному разуму.

  • #29
    Старожил Аватар для Vosok
    Регистрация
    07.10.2007
    Адрес
    St. Petersburg, Russia
    Сообщений
    1,268
    Записей в дневнике
    2

    По умолчанию Re: Гармонический Анализ ДМК (курс лекций дополнительного образования)

    Вот ещё к Домашнему Заданию

    Здесь в Чудном Саду А.П.Бородина показаны 3 варианта ключевого прочтения фрагмета мелодии. Любой из этих вариантов вполне корректен с точки зрения слухового представления мотвов и фраз.


    Название: Чудная 1.png
Просмотров: 20

Размер: 90.9 Кб

    Обратите внимание на различия, которые имеет одна и та же фраза, воспринимаемая в различных ключах. Один и тот же звук, воспринимаемый в различных эмсах.

    Просмотрите следующие формулы, в которых выписаны эмсатуры Чудного Сада с сокращением повторяющихся звуков, а сами формулы прочитаны в нулевом ключе.

    Нажмите на изображение для увеличения. 

Название:	Чудная 2.png 
Просмотров:	21 
Размер:	21.7 Кб 
ID:	115838

    Сравнивая предствления одного и того же звука в различных эмсах, поставьте перед собой такой вопрос - что вам известно о данной эмсе?

    Например, об эмсе 3 вы можете сказать себе: Ну да. Это прима доминанты минора. Она же квинта тоники миноря, терция тоники мажора... С неё начинаются песенки: "Спи, моя радость, усни", "Милая, ты услышь меня.." , "Прилетит вдруг волшебник..." . С неё начинается "Пятая" Бетховена и так далее. И так для любой из 17 эмсов вы можете найти какой-то знакомый вам контекст. И ваше восприятие эмсы в различных контекстах и создаст для вас её образ - образ универсального звука.

    Читателей темы вижу много, а писатели где?
    И ушастого не видно

  • Страница 3 из 3 ПерваяПервая ... 23

    Похожие темы

    1. Ответов: 1
      Последнее сообщение: 23.06.2019, 09:32
    2. Гармонический анализ
      от LERI в разделе Теория музыки
      Ответов: 6
      Последнее сообщение: 20.05.2012, 23:48
    3. Гармонический анализ Холопова
      от mi-jo в разделе Поиск учебников
      Ответов: 4
      Последнее сообщение: 27.06.2011, 00:18
    4. Гармонический анализ, помогите
      от Vikont в разделе Теория музыки
      Ответов: 1
      Последнее сообщение: 24.07.2010, 23:25
    5. сокращения в системе дополнительного образования детей
      от tihon в разделе Музыкальное образование
      Ответов: 0
      Последнее сообщение: 02.06.2009, 13:49

    Социальные закладки

    Социальные закладки

    Ваши права

    • Вы не можете создавать новые темы
    • Вы не можете отвечать в темах
    • Вы не можете прикреплять вложения
    • Вы не можете редактировать свои сообщения
    •  
    Яндекс.Метрика Rambler's Top100