Маленький кларнетист

**Koshechka +** · 25.11.2021, 10:29

"ломать ребёнка"?

**tenzing** · 25.11.2021, 11:30

Сообщение от Tatiyana_MK

Ребенок изначально выбрал духовые и фоно. На фоно объективно не было возможностей, пошли на кларнет. Он не против, хорошо занимается и все такое... Нет, вопрос только один: почему педагог первокласснику дает программу второго класса? Нормально это или идти, разговаривать с педагогом?
Я человек неопытный, пойду сейчас разбираться и наломаю дров... Поэтому спрашиваю здесь.

Вам действительно хорошо бы присутствовать на уроках. Дело в том, что "много ошибок" и "ничего не получается, всё плохо" - это разные вещи. Над ошибками нужно поработать и исправить. Эти вещи придётся до(м)учить - лучше сыграть с ошибками, чем бросить. А в дальнейшем нужно поговорить с педагогом, но не в ключе, что "зачем не тот класс даёте", а о том, не давать ли (пока) более простые вещи.

**Koshechka +** · 25.11.2021, 13:00

Сообщение от tenzing

Вам действительно хорошо бы присутствовать на уроках. Дело в том, что "много ошибок" и "ничего не получается, всё плохо" - это разные вещи. Над ошибками нужно поработать и исправить. Эти вещи придётся до(м)учить - лучше сыграть с ошибками, чем бросить. А в дальнейшем нужно поговорить с педагогом, но не в ключе, что "зачем не тот класс даёте", а о том, не давать ли (пока) более простые вещи.

tenzing, ключи бывают разными. Удивительно, как вы пишете. Отрешенная грация.

**Ольга** · 26.11.2021, 00:24

Сообщение от tenzing

Вам действительно хорошо бы присутствовать на уроках. Дело в том, что "много ошибок" и "ничего не получается, всё плохо" - это разные вещи. Над ошибками нужно поработать и исправить. Эти вещи придётся до(м)учить - лучше сыграть с ошибками, чем бросить. А в дальнейшем нужно поговорить с педагогом, но не в ключе, что "зачем не тот класс даёте", а о том, не давать ли (пока) более простые вещи.

Поработать над ошибками можно, только зная эти ошибки. Поэтому и надо пойти на урок. И как можно скорее.
На уроке ребенку говорится об ошибке, он, вроде бы, все понимает. А потом приходит домой и снова играет так, как ему кажется удобным или просто нравится. Ребенок забывает обо всем, что было сделано на уроке, как только дома позанимается минут десять. Если не сразу, закрыв за собой дверь класса.
Поэтому и нужен контроль в первый год, а то и два. Бывает и дольше.

**tenzing** · 26.11.2021, 03:54

Сообщение от Ольга

На уроке ребенку говорится об ошибке, он, вроде бы, все понимает. А потом приходит домой и снова играет так, как ему кажется удобным или просто нравится. Ребенок забывает обо всем, что было сделано на уроке, как только дома позанимается минут десять. Если не сразу, закрыв за собой дверь класса.

Всё верно; хотя педагог, работающий с детьми, объясняет так, чтобы "и ребёнок понял".

Плюс в дневник надо записать - это уже чтобы родители поняли

**Tatiyana_MK** · 26.11.2021, 08:23

Меня другой вопрос беспокоит, насколько будет удобно и комфортно работать педагогу "под присмотром" родителя? На первом ознакомительном уроке мы обсуждали этот вопрос, мне показалось, что педагог не горит желанием видеть родителя на своих уроках. Договорились, что будет приглашать только в крайних случаях.... Если я попрошусь присутствовать на уроках, но без приглашения педагога, получается, что этот крайний случай наступил, но только в отношении педагога, а не ребенка? Так?

**Koshechka +** · 26.11.2021, 08:52

Классно пишете, буду читать по строчке в день заглавного текстика, будет усвоение.

**tenzing** · 26.11.2021, 10:46

Не будьте такой мнительной

**Vikt_za** · 26.11.2021, 11:31

Сообщение от Tatiyana_MK

Меня другой вопрос беспокоит, насколько будет удобно и комфортно работать педагогу "под присмотром" родителя? На первом ознакомительном уроке мы обсуждали этот вопрос, мне показалось, что педагог не горит желанием видеть родителя на своих уроках. Договорились, что будет приглашать только в крайних случаях.... Если я попрошусь присутствовать на уроках, но без приглашения педагога, получается, что этот крайний случай наступил, но только в отношении педагога, а не ребенка? Так?

В данном случае Вас должен беспокоить не комфорт юного педагога, а результат учебы собственного ребенка. Смело садитесь в класс под предлогом, который Вам рекомендовали. Ребенок важнее, чем 45-минутный комфорт педагога. Он еще на МК не работал, когда в аудиторию набивается пара десятков слушателей. Один родитель - это не страшно, привыкнет.

**культурный шок** · 27.11.2021, 10:26

Сообщение от Tatiyana_MK

Меня другой вопрос беспокоит, насколько будет удобно и комфортно работать педагогу "под присмотром" родителя? На первом ознакомительном уроке мы обсуждали этот вопрос, мне показалось, что педагог не горит желанием видеть родителя на своих уроках. Договорились, что будет приглашать только в крайних случаях.... Если я попрошусь присутствовать на уроках, но без приглашения педагога, получается, что этот крайний случай наступил, но только в отношении педагога, а не ребенка? Так?

У нас нет спец педагогического образования, все учатся на солистов, поэтому педагогу комфортно работать в присутствии публики.