Как добиться у ребенка музыкального исполнения произведения?

[Golda]

Ребенок просто пилит произведение, абослютно не музыкально. Последнее время у него появилась странная тенденция все играть небрежно. Он весь сосредоточен на чистой игре и чтобы не забыот ноты. ПРи этом никакой музыкальности. Пыталась рассказать ему про произведение (в данном случае, это танец) - что там происходит, кто и где танцует, даже танцевала ему его, и объяснила и показала, что он играет (танец дохлых мух или мужиков-инвалидов). И никак. Все равно пилит скрипку чистенько без всякого характера.
Как исправить это качество?

Как всегда, жду ваших советов, которые ООООООчень помогают в жизни

[безымянная]

Ребенок просто пилит произведение, абослютно не музыкально.

Возможно ему просто нужно время, чтобы не отвлекалься на музыкальный текст, а может ему само сочинение не нравится, возможно у него своё видение данного произведение, отличное от вашего, а может он просто не хочет заниматься музыкой. вариантов может быть много, может просто поговорить с ним об этом?

[Golda]

Возможно ему просто нужно время, чтобы не отвлекалься на музыкальный текст, а может ему само сочинение не нравится, возможно у него своё видение данного произведение, отличное от вашего, а может он просто не хочет заниматься музыкой. вариантов может быть много, может просто поговорить с ним об этом?

музыкой заниматься хочет и очень, произведение уже знает наизусть, поэтому на текст не отвлекается, само произведение ему очень нравится, он его поет целыми днями, а когда сыграл его в первый раз, то даже спросил, как композиторы умеют сочинять такие красивые произведения. (оно хоть и для начинающих, но очень красивое)

[NeDo]

Может быть, Вам схитрить! Прикинуться сомневающейся...
"А вот я не знаю, как тут лучше сыграть... Так или этак? Ты как думаешь?"
Спровоцируйте, срежиссируйте диалог о возможных вариантах исполнения...

[mimosa]

Последнее время у него появилась странная тенденция все играть небрежно. Он весь сосредоточен на чистой игре и чтобы не забыот ноты.

После чего появилась такая тенденция? И не кажется ли Вам, что понятия "играть небрежно" и быть " сосредоточенным на чистой игре" несколько взаимоисключающие понятия?

[Feya]

Все равно пилит скрипку чистенько без всякого характера.
Как исправить это качество?

Детя иногда бывает трудно вызить свои эмоции даже словами, а кроме того в некоторых произведениях есть эмоции, которые детям ещё далеки.
У нас на уроках дочь играла всегда с ф-но, и как бы "тянулась" за тем, что исходило от педагога. Поэтому игра дома и на уроке отличалась очень сильно, к сожалению я играть ни на чём не умею.

[Solnyshko]

Знаете, когда у моих маленьких учеников проблемы с музыкальным образом (часто, действительно, дети не в состоянии разобраться в чувствах даже своих собственных, не говоря уже о чьих-то), я прошу их нарисовать картинку к пьесе. Сначала мы вместе обсуждаем, о чем тут может быть рассказ. А потом дети уже и сами начинают фантазировать... И когда картинка готова, я ставлю ее перед учеником, чтобы он ее видел и "рассказывал музыкальными словами" о том, что здесь нарисовано. Дети часто сами не верят, как оказывается это легко и интересно получается.

[Ква]

О, у нас такой момент был, в прошлом году, когда ребенку около 7 лет было.


После первых трудностей обучения, достигнув некоторого уровня, она с удивлением обнаружила, что запоминает произведение с пары повторов и пальцы сами бегут. И этим увлеклась, даже не слегка, а ого-го как.

И начала шпарить всё подряд, на бу-бу-бу, увлеченно себе подпевая. Подпевала она очень даже недурно, а вот играла просто ужасно.


Педагог наш моментально это просекла и быстро ребенка обломала, покричав (а голос у нее мощный ) и поставив несколько жирных двоек. После изрядной порции слез моя наконец-то въехала в проблему, поняла, чего же от неё хотят и уже пошла нормальная работа.

[nemuzikant]

Он весь сосредоточен на чистой игре и чтобы не забыть ноты. ПРи этом никакой музыкальности.
Как исправить это качество?

Единственный способ,который знаю по своему сыну-это обьяснения педагога.Чем проще понять ребенку ,тем грамотней учитель.Вернее наоборот.Может учитель не совсем точно объясняет ему,что именно он должен сыграть?

[Golda]

Единственный способ,который знаю по своему сыну-это обьяснения педагога.Чем проще понять ребенку ,тем грамотней учитель.Вернее наоборот.Может учитель не совсем точно объясняет ему,что именно он должен сыграть?

да произведение то легкое пока еще. танец, типа Вальса. Называется "ЛЕндлер" Шуберта (кстати, может кто знает, есть ли где его запись, что он мог послушать). я ему объясняла и играла на скрипке, даже танцевала, педагог делала тоже самое. ну все равно следит только за интонацией и ритмом и все. анам выступать на отччетном концерте струнного отдела на след. неделе - даже стыдно так играть