Быстрое обучение игре на фортепиано!

[Laverse]

Я бы не стала брать таких учеников. Есть скрытая неприятная сторона от взаимодействия с ними, - они будут ссылаться на Вас, как на педагога, клацая на публике кошмарно заученные «кнопочки» любимой «попсы» наподобие «Лунной сонаты», «К Элизе» или избитого младенцами экспромта-фантазии Шопена…

Ну обычно такие ученики играют только друзьям и родителям, а те в восторге от гениальности друга. Но я по рукам не учу) необорот, они приходят от других педагогов и я не понимаю, что с ними делать...

[murom]

Как мы начинаем учить иностранные языки: сначала говорить разные слова и предложения, а только потом как их читать и записывать.
Вот так и с музыкой: сначала нужно учить играть какие-то песенки без знания нот и прочей теории, а уже потом на основе этих песенок учить ученика читать ноты и играть уже другие произведения, зная нотацию.

Ошибка некоторых педагогов, которые начинают учить без нотации: слишком долго и много разных пьес.
Что делать новому педагогу, к которому пришли такие ученики: сравнить музыку с языками и объяснить ему, что вот он уже может "разговаривать" на инструменте, а теперь я вас научу читать ноты и уже без всякой помощи вы сами можете играть любые произведения.
Что касается рук (не очень хорошая постановка), то объясните ученику, что при изучении инстранного языка вы говорите с русским акцентом, а учитель старается придать вам правильный акцент этого иностранного языка. Вот так и на уроках музыки: вы прекрасно играете на инструменте, но давайте я научу вас делать "правильный иностранный акцент", т.е. поправлять руки и пальцы.

[Laverse]

Как мы начинаем учить иностранные языки: сначала говорить разные слова и предложения, а только потом как их читать и записывать.
Вот так и с музыкой: сначала нужно учить играть какие-то песенки без знания нот и прочей теории, а уже потом на основе этих песенок учить ученика читать ноты и играть уже другие произведения, зная нотацию.

Ошибка некоторых педагогов, которые начинают учить без нотации: слишком долго и много разных пьес.
Что делать новому педагогу, к которому пришли такие ученики: сравнить музыку с языками и объяснить ему, что вот он уже может "разговаривать" на инструменте, а теперь я вас научу читать ноты и уже без всякой помощи вы сами можете играть любые произведения.
Что касается рук (не очень хорошая постановка), то объясните ученику, что при изучении инстранного языка вы говорите с русским акцентом, а учитель старается придать вам правильный акцент этого иностранного языка. Вот так и на уроках музыки: вы прекрасно играете на инструменте, но давайте я научу вас делать "правильный иностранный акцент", т.е. поправлять руки и пальцы.

Спасибо! Очень верные у вас сравнения) действительно, сначала учат играть простые песенки на слух, я тоже так делаю)) тут правда беда что эти новые ученики пытаются на слух играть Либертанго...


Но ваш ход очень хорош! Воспользуюсь им)))

[Ganesha]

Леди, Ра, у вас панические аттаки закончились?
Не надо обижать, пожалуйста, Шопена.

Я думаю, Шопен тут в первую очередь обижен тысячами самоучек, которые как только не коверкали его шлягеры, но уж точно не автором поста)

[Дениза_2]

Я думаю, Шопен тут в первую очередь обижен тысячами самоучек, которые как только не коверкали его шлягеры

Можно ещё так взглянуть : пусть играют
хоть как-нибудь, но великую музыку - Шопена, Бетховена,... Хуже, если
эти имена прошли мимо "исполнителя" вообще, и "пианист" знает только Пугачёву и Джо Дассена )