Дорогой Pro :D
Переместила только Ваше предпоследнее сообщение, потому что первое:
а)имеет последующие ответы,
b)все-таки менее абстрагировано от впечатлений, связанных с конкурсом.
Будем считать его переходом/вступлением к будущей дискуссии в теме, предложенной и затем открытой Сергеем
С уважением, Модератор
Есть общее мнение, что невозможно научить творчеству и вдохновенной игре - это либо есть, либо нет. Можно только руки ставить и кругозор расширять. Скажу честно: очень вредная туфта! Просто есть другие приёмы в педагогической технологии, о которых, к всеобщему сожалению, мало кто знает. Скажу честно: они настолько просты, что о них нормальному пианисту и подумать-то страшно. .
Есть, конечно, Вы правы. И они эффективно работают в наше трудное время, я знаю много примеров. Могу лишь добавитьочень грубую, но показательную схемку:
1 уровень. Примитивная работа с текстом. Выучивание нот, динамики, авторских указаний и прочччч.....
2 уровень. Правильная интерпретация авторской агогики, работа над фразой, выстраивание формы; 2а - умение соотнести свои музыкантские потребности с композиторскими целями.
3 уровень. Вынос произведения на сцену, коррекция исполнения, работа с публикой, с микрофоном, с собой, наконец....
Все категории, упомянутые до настоящего момента, являются категориями профессиональными. ВСЕМУ ЭТОМУ МОЖНО НАУЧИТЬ (и должно, на самом деле). А теперь представьте себе музыканта, который хорошо и корректно прошел все подобные уровни. Что скажет про него публика? Я Вам отвечу: она скажет "талант ", или в случае выдающегося ума - "гений " И я знаю таких музыкантов...
Но есть еще один уровень. Когда человек играет, вдруг случается что-то. Можно называть это по-разному, я предпочитаю говорить: "Выход в космос". И вот тогда-то и происходит. И некоторые люди отличаются вот этой возможностью "Выхода". А некоторые нет.... вот так вот. А научить играть можно и :o[/list]
1 уровень. Примитивная работа с текстом. Выучивание нот, динамики, авторских указаний и прочччч.....
2 уровень. Правильная интерпретация авторской агогики, работа над фразой, выстраивание формы; 2а - умение соотнести свои музыкантские потребности с композиторскими целями.
3 уровень. Вынос произведения на сцену, коррекция исполнения, работа с публикой, с микрофоном, с собой, наконец....
Но есть еще один уровень. Когда человек играет, вдруг случается что-то. Можно называть это по-разному, я предпочитаю говорить: "Выход в космос". И вот тогда-то и происходит. И некоторые люди отличаются вот этой возможностью "Выхода". А некоторые нет.... вот так вот. А научить играть можно и :o
Кстати, выход в космос, на мой взгляд, возможен на любом из 3-х вышеперечисленных уровней... Но с разной вероятностью!
Было бы обидно, если специалист с добрым именем AD прекратит свои высказывания из-за пассивности аудитории. Закрадывается подозрение, что стройная и эффективная методика так уже приелась, что не вызывает одобрения. А я бы запросто предложил звание доцента и пост зав. кафедры человеку, владеющему формулой успеха (если он к тому времени уже не профессор).
Почему-то приятнее ругать плохих пианистов, чем делать хороших!
Закрадывается подозрение, что стройная и эффективная методика так уже приелась, что не вызывает одобрения.
Многоуважаемый Pro, а может быть Вы расскажете нам о стройной и эффективной методике обучения музыке. Просто очччч. interesting!
(кстати, еще раз хочу извиниться за примитивность предложенной схемки.)
Один из тех самых мастеров, работающих просто замечательно, как-то раз сказал мне: "Посмотри! Все студенты консерватории - просто очень талантливые ребята! Их неправильно учат!" Мастеру я, конечно кланяюсь и перед ним шапку снимаю, но как-то не верится, что МГК каждый год в июле проводит достойный "кастинг" музыкантов...
Сообщение от Pro
Почему-то приятнее ругать плохих пианистов, чем делать хороших!
Ругать всегда приятно, и многие позволяют себе эту маленькую слабость... Дело тут в том, как это соотносится с их собственными деяниями...
Я, вот, читаю некоторые строки господина b3 (лошадью ходи, век воли не видать) и волосы, если честно, дыбом встают. Вот такие господа из лучших побуждений, вооружась вызывающим, бесспорно, уважение запасом знаний, сушат сухари из Чайковского и занимаются прочими автопробегами "по бездорожью и разгильдяйству". Это называется "Желудь-теоретик. Знает, как вырасти в дуб."
А может, это выступает какой-нибудь мастер, воспитавший кучу потрясающих учеников, и прочччч. Как тогда будем?
Кстати, выход в космос, на мой взгляд, возможен на любом из 3-х вышеперечисленных уровней... Но с разной вероятностью!
Конечно, конечно. Схема оч. примитивная, я хотел сказать о другом. Как же часто человека, хорошо владеющего подобной техникой (техникой уже музыкальной, а не просто пальцевой физкультурой) уже считают талантливым, а то и просто - гением. Вот и нивелируется уровень восприятия у публики.... Это, согласитесь, - не очень приятное явление... Так вот.... :(
Новый музыкальный трек Рустэма Султанова "Журавлиный клин", который он выпустил в соавторстве с Борисом Орловым - это не просто песня, это возвращение к отечественным традициям популярной музыки. С...
24 апреля 204 года состоится Концерт «Виртуозы Москвы, дирижер – Иван Никифорчин»
Программа:
I отделение
Аренский
Вариации на тему Чайковского для оркестра, ор. 35а
Глазунов
Тема с...
24 апреля 2024 года состоится Концерт «Арфа при свечах»
Мелодион / Melodion
Премьера
Арфа при свечах
Концерт-погружение, полный восторг! Таинственность мерцания сотен свечей, завораживающие звуки...
23 апреля 2024 года состоится Торжество барокко. И.С.Бах. Сонаты для скрипки и клавесина
Юлия Игонина (скрипка)
Фёдор Строганов (клавесин)
Концерт ведёт — Татьяна Сиверская
Торжество барокко
И....
Социальные закладки