ЛИКБЕЗ / ШРМ

[Leda]

Нарвалась на текст в сети:

ЭПИСТЕМОЛОГИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА



Программа курса
Составитель - канд. искусствоведения, доцент Т.В.Антипова
Программа утверждена на заседании
кафедры истории и теории культуры
протоколом № 12 от 21.09.00

ПРОГРАММА КУРСА ЛЕКЦИЙ

ТЕМА 1. МУЗЫКА И АНТИЧНАЯ ГАРМОНИЯ СФЕР.
Строение мира и строение музыкального звукоряда в “Тимее” Платона. Связь музыки и числа. Формирование в античной теории (не практике) тонально-ладовой музыкальной системы. Роль числовых соотношений в средневековой музыке. Феномен литургической драмы. Мензуральная нотация. Изоритмический мотет. Изображение “гармонии сфер” в музыке Возрождения. Роль мелодии “L’homme arme”. Астрономическая система Птолемея и теория подвижного контрапункта. “Гармония мира” Хиндемита. Теория Хиндемита и ее применение в музыке оперы.

ТЕМА 2. ИСКУССТВО ФУГИ.
Протестантизм и деятельность иезуитов. Общие основания протестантского и позднекатолического мировоззрения. Понятие бесконечности. Представления о добре и зле, свободе воли человека.

Опера К.Монтеверди “Коронация Поппеи” и притча Балтасара Грасиана. Эпоха барокко в искусстве. Комедия dell’arte. Мистика и рационализм начала Нового времени. Философия Р.Декарта и Б.Спинозы. Возникновение музыкальных партитур. Оратория Генделя “О Радости, Печали и Мудрости”. Эпистемология фуги. Строение фуги. Связь логики и философии с искусством фуги. Элементы фуги как элементы языка. Возрождение фугированных форм и принципов полифонического формообразования в музыке представителей Нововенской школы. Додекафония.

ТЕМА 3. ФОРМА СОНАТНО-СИМФОНИЧЕСКОГО ЦИКЛА.
Философия И.Канта. Роль логики, этики и эстетики в кантовском учении. Возникновение грамматики и фонетики. Ладофункциональность и фонизм в музыке. Представление о судьбе. Анализ лейтмотива судьбы в “Кольце нибелунга” Вагнера и темы судьбы в Пятой симфонии Бетховена. Формы музыки конца XYIII – начала XX века. Их место в структуре сонатно-симфонического цикла. Строение сонатного Allegro. Риторические аналогии. Связь сонатной формы с классицистской трагедией. Символика остальных частей сонатно-симфонического цикла. Пятая симфония Бетховена как идеальный инвариант сонатно-симфонического цикла.

ТЕМА 4. ЗНАК И СИМВОЛ В МУЗЫКЕ.
Предметный характер древней музыки. Вопрос о происхождении музыки. Понятие изобразительности в музыке. Отличие музыкального искусства от живописного. Музыкальные знаки. Их магическая функция. Знак и символ. Связь символа с христианской религией. Сфера возникновения символов. Понятие архетипа. Знаки и символы в новоевропейской музыке. Литургическая символика Пассионов И.С.Баха. Многоуровневое строение пассионов. “Осенняя песня” П.И.Чайковского, картинность музыки Ф.Шуберта и С.В.Рахманинова.

ТЕМА 5. МЕТАФОРА И АЛЛЕГОРИЯ В МУЗЫКЕ.
Специфика звукового воздействия музыки. Ситуации, когда возникновение знаков и символов невозможно. Соотношение музыки и слова в средневековой музыке и музыке Нового времени. Роль слова в “Картинках с выставки” М.П.Мусоргского. Анализ “Картинок с выставки”. Косвенная связь музыки и литературного текста. Возникновение метафоры. Теория предопределения и ее следствия для искусства. Секвенция “Dies irae” и ее роль в романтической музыке. Оперные лейтмотивы как музыкальные аллегории. Анализ оперы Р.Вагнера “Парцифаль”. Музыкальные криптограммы. Их роль в музыке XYIII-XX веков. Анализ фортепианного цикла Р.Шумана “Карнавал”.

ТЕМА 6. ФОРМИРОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЖАНРОВ.
Жанр как знак. Первичные и вторичные жанры. Их характерные особенности. Жанровые знаки в Концерте для оркестра В.Лютославского. Взаимопроникновение музыкальных жанров в творчестве М.П.Мусоргского и С.В.Рахманинова. Жанры оперы в России XIX века. Определение жанра через содержание. Тема власти в опере М.И.Глинки “Жизнь за царя”, “Борисе Годунове” М.П.Мусоргского и других. Идея предопределения в операх П.И.Чайковского, проблема выбора в “Садко” Н.А.Римского-Корсакова. Тенденция превращения оперного театра в храм: Байрейтский театр Р.Вагнера, “Сказание о невидимом граде Китеже” Н.А.Римского-Корсакова.

Уважаемые господа профессиональные музыканты - пожалейте - не хочу опять заново изобретать велосипед - чего можно почитать по теории строения фуги???

[Gtn]

Хм.. а вот эту "эпистемологию" и почитайте. Хотя, фуги лучше наверное поучить-разобрать (досконально). Вряд ли Бах что-то там читал по теории строения. Общие принципы понятны и ребенку. А за остальное в ответе - гений и воображение.