Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Прошу прощения, на форуме я человек сравнительно новый, и если вдруг эти вопросы уже поднимались, тогда я готова переместиться на уже существующую веточку.
Сначала надо определиться с понятием «раннее обучение». Я думаю, обозначим возраст так: не старше 4-5 лет. Впрочем, пусть будет вообще дошкольный возраст
Итак, приглашаю к разговору педагогов и, конечно, родителей, заботящихся о музыкальном развитии своих детей.
Мне бы очень хотелось, чтобы эта тема была максимально полезной, поэтому очень прошу делиться ссылками на ноты, статьи, книги. Предлагаемые направления: музыкальный инструмент (чаще всего в таком раннем возрасте выбирают фортепиано, скрипку или блок-флейту), теория музыки, слушание музыки, вокал.
Я работаю преподавателем фортепиано в ДМШ и так получилось, что с недавних пор у меня появились «несовершеннолетние» ученики: 3-4 годика. До этого я, конечно, брала подготовишек, но самый маленький из них был мальчик 5,5 лет. А тут сразу 3 года 9 месяцев! Уфффф...
Переключиться на обучение таких маленьких деток было так же трудно, как если бы меня вдруг поставили вести... ну, не знаю… кларнет или балалайку.
В общем, для меня работа с малышами стала как бы новой специальностью (согласитесь, обычные методики работы с детьми старше семи лет здесь абсолютно не подходят). А нас ведь этому не учили! А пускать на самотёк не хотелось бы: ошибки педагога на этом этапе особенно страшны и даже губительны.
Работать с моими карапузиками мне сложно, но так приятно! Самое хорошее, что у нас есть большой запас времени, чтобы не форсировать темп, попытаться подобрать ключик к каждому маленькому ученику, не спеша заниматься не только по специальности, но и слушать музыку, осваивать кое-что из теории. Много читаем с листа.
В общем, тема обозначена. Жду ваших реплик, это НЕОБХОДИМОСТЬ для меня и многих других людей, а главное – ДЛЯ ЭТИХ КРОШЕК!
Ответ: Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Присоединяюсь к просьбе Aprile - я сам начинающий преподаватель (только не по фортепиано, а по виолончели) и у меня в классе тоже есть несколько дошкольников - так что будет интересно послушать не только про фортепианные методики, но и струнные
Ответ: Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Кнопочки - просто чудо!
А главное видно, с каким настроением девочки занимаются!
Про себя: я мама двух девочек, четырех и двух лет.
Со старшей дочкой начали музыкальное развитие в полтора года.
Точнее будет сказать, что с музыкой мы живем всегда, до рождения, с рождения. Я играю (как умею), слушаем дома много классики, посещаем концерты.
А в полтора года мы стали посещать занятия ритмики. Потрясающе профессиональный педагог. Но с японскими прибамбасами: занятия всего три раза в месяц по 45 мин в группе 5-6 человек.
Сейчас посещать занятия нет возможности, поэтому продолжаем дома. Купила пособия для руководителей групп и веду свою "группу" из двух человечков.
Пока девочек стараюсь к пианино не подпускать, но старшую уже никак удержать не удается, поэтому осваиваем игру третьим пальцем.
Обычно используем ксилофон, кастаньеты, маракасы, бубны, бубенцы, треугольник (младшая наконец-то освоила его), круглые в сечении деревянные палочки.
Я сделала ритмические карточки для узнавания с картинками. Слон, зайчик, белочка, лошадка. К каждой своя мелодия.
Музыкальное лото.
В занятиях часто используем диски с музыкальным оформлением уроков классического танца. Отличный ритм, различные размеры.
Для малышей очень хорошо идут три диска из серии Моцарт эффект.
Сейчас я прочитала замечательную книгу, которую мне посоветовала Aprile, спасибо ей большое за это.
"За роялем без слез или..." Юдовиной-Гальпериной.
Нашла форум, где размещен текст и было обсуждение. http://cadenza.ru/school/viewtopic.php?t=69
К сожалению, форум "умер".
Там же скачала первый выпуск "Большая музыка-маленькому музыканту". Если у кого-то найдутся 2-5 выпуски, буду безмерно признательна.
Раннее обучение - метод Судзуки.
Недавно я сходила на отчетный концерт студии Судзуки.
Студии в прошлом году исполнилось 30 лет. Работают давно.
Мне удалось послушать только скрипачей. Затем выступали классы флейты, виолончели и фортепьяно. (тут меня уже не отпустили...)
На сцену вышли 50 детей, от 5 до 17 лет (я так думаю), со скрипками.
Сначала исполнили произведение Баха. Концерт для двух скрипок.
Соответственно партию одной скрипки исполняли 25 человек.
Играли удивительно слажено и почти в унисон.
Дирижер давала только первые два такта, а потом ушла со сцены.
Затем исполняли небольшие произведения группами по 4-8 человек.
Сложность произведений шла по возрастающей.
Все, нет не все, но многие дети играли с удовольствием. Это видно. Я специально села близко к сцене.
Чувствовалось у детей хорошее чувство ритма.
Их игру можно было слушать!
(совсем малыши, правда, больше походили на жужжащих пчелок, но уж очень хорошенькие все, им прощается).
В той студии, где я училась, концерт по классу скрипи мы обходили стороной. Не в обиду преподавателям и ученикам.
Ведь действительно очень сложный инструмент.
Занятия не дешевые: месячная оплата от 13 000 до 16 000 иен.
(Для сравнения занятия с частным преподавателем стоят 8000 иен в месяц, в группе от 6000).
Самих занятий я еще не видела. Хочу сходить посмотреть.
Знаю, что занятия проводит преподаватель в группе. Для меня непостижимо, как можно научить играть ребенка на скрипке в группе?
Но ведь научили же... (основную работу, как я понимаю, проводят родители, а не преподаватели).
Что неприятно кольнуло: Судзуки обожествляют. Я этого не люблю.
Извините за такой длинный пост. Краткость - не моя сестра (как и талант).
Ответ: Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Мне бы ещё очень хотелось попросить: кто может, посоветуйте, что давать слушать малышам?
И на уроках, и дома?
Та же Гальперина, о которой Тanka вспоминает, рекомендует заниматься слушанием музыки.
И Нейгауз на первой странице книги "Об искусстве фортепианной игры" прямо говорит: прежде чем подходить к муз. инструменту, необходимо, чтобы музыка уже зазвучала в ребёнке. И приводит в пример Моцарта: вот почему у него так быстро получилось освоить и клавесин, и скрипку.
Гальперина, по-моему, уже двухлетним крошкам играет Концерт Грига и т.д.
Есть у вас соображения, из какой музыки сделать подборку для слушания?
Ответ: Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Добрый вечер всем! Я- новенькая. Наконец-то нашла форум, где обсуждаются волнующие меня темы . Проблема раннего обучения волнует меня уже давно, еще до того, когда у меня появился ребенок. У меня тоже были маленькие ученики- от 2.10 мес. до 4.6 лет. Про 5-летний возраст уже не говорю- слишком обычный . Преподаю ф- но. Тема дипломной работы тоже была связана с ранним обучением. Мне будет очень приятно обсудить тему с единомышленниками. Расскажу свою историю. Дочь тоже начала рано заниматься музыкой, только на скрипке. Нам скоро будет 4, а заниматься начали ровно в 3 года, так что у нас за плечами уже год серьезных занятий. Занимались мы по методу того самого Судзуки. В Эстонии у нас этот метод стали преподносить недавно, может лет 5 назад, да и вообще обучением трехлеток особо никто не занимался (кроме Судзуки). Кого не спрашивала из коллег, все в один голос- ой, очень маленькая, давайте через год. Поэтому выбирать нам не пришлось. У нас был 1 индивидуальный урок, 1 групповой, в группе было 3 девочки- 3, 4, 5 лет. Признаюсь честно, не со всем была согласна, но в принципе ребенку нравилось и уроки были желанными. Учительница -чедесный психолог и чуткий педагог. Но, как оказалось, у нас много дефектов в игре (проигрывали другому педагогу, к сожалению как пианистка я не смогла сразу обратить внимание). Теперь когда дочь уже с удовольствием играла разные песенки в 1 позиции, мы опять играем длинные ноты, переучиваем левую и правую руку, опять работаем над положением скрипки итд. Мне как маме конечно обидно, как педагогу стыдно, ну как же так допустить оплошность. Хотелось ведь доверять компетентности нашей учительности и не вмешиваться. Ведь дочь действительно очень серьезно относилась к урокам, занималась каждый день, сама меня заставляла, чтоб с ней позанималась. Глаза горели когда играла. Теперь она конечно понимает, что надо переучивать, следить за руками, смычком. После проигрывания другому педагогу дочь спросила у меня, а почему моя учительница не говорила мне следить за смычком, не сказала что руку по другому надо держать? И что мне было ответить- я сказала, что наверное забыла, т.к деток ведь на уроке много, и дочка ответила, тогда я пойду к этой новой учительнице, которая не забывает. Вот так. Мы поменяли педагога, с сентября будем продолжать. И вот какая мысль меня мучит, ну зачем я связывалась с этим Судзуки, конечно в Японии это совсем другое дело, но у нас тут...халтура. Этот метод все таки рассчитан на всех детей разного уровня, не стучит ритм, не поёт- ладно, лишь бы весело было по струнам водить смычком. А музыкально подготовленного ребенка можно обучать старым проверенным способом, без всякого Судзуки. Может быть я не права. Теперь вот не знаю, как пойдет наше обучение. Мысленно готовлюсь к сложностям Очень длинно получилось, но извините, поделилась наболевшим По поводу ф- но обучения с удовольствием бы пообщалась, много разных вопросов возникает. Книга Гальпериной тоже почти наизусть
Ответ: Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Aprile, хорошую тему Вы открыли - интересную и актуальную. Пусть Вас не смущает, что пока мало откликов - ведь лето! Педагоги и родители (с детьми) на дачах! Подождём до сентября...( а то и раньше).
О себе - теоретик, работаю с дошкольниками (4-х-, 5-тилетками) уже давно, а вот с трёхлетками - только два года.
Как я поняла, Вас интересует накопление слуховых впечатлений в РАМКАХ УРОКА ФОРТЕПИАНО (и про скрипку речь шла)?
Могу рассказать, как мы на сольфеджио слушаем музыку, а Вы скорректируете для себя. Идёт?
(Кстати, если Вы работаете в ДМШ, то у детей должно быть сольфеджио. Есть? )
Ответ: Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Сообщение от Такусенькая
Как я поняла, Вас интересует накопление слуховых впечатлений в РАМКАХ УРОКА ФОРТЕПИАНО (и про скрипку речь шла)?
Могу рассказать, как мы на сольфеджио слушаем музыку, а Вы скорректируете для себя. Идёт?
(Кстати, если Вы работаете в ДМШ, то у детей должно быть сольфеджио. Есть?)
Знаете, Такусенькая, меня вообще интересует накопление маленькими учениками слуховых впечатлений - и на уроках, и вне уроков.
А сольфеджио у моих малышей начнётся чуть позже - лет с 5-6, когда они пойдут в подготовительный класс. А пока у нас занятия, можно сазать, частные.
Поэтому ваш опыт очень интересен и по части сольфеджио, и по части слушания музыки. Заранее спасибо!
Ответ: Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Сообщение от Murla
А это моя скрипачка, после концерта в декабре.
Чудо какое ваша дочка!
Кстати, по поводу всяких концертиков. Давайте ещё делиться соображениями насчёт публичных выступлений детей - можно или нельзя, а если можно, то в какой форме лучше проводить эти концерты.
Пишите!
Музыкальные предпочтения давно стали неотъемлемой частью нашей идентичности, и одежда с логотипами рок-групп и рэперов стала популярным способом выразить свою приверженность любимым жанрам и...
19 апреля 2024 года состоится Концерт «Лунная соната. Концерт при свечах»
Мятущийся гений Бетховена бесспорен. Но мало кто знает, что при всей яркости и напористом звучании его музыки, Бетховен был...
19 апреля 2024 года состоится Концерт «РНО, дирижер – А. Рудин Государственная академическая капелла им. Юрлова»
Программа:
I отделение
Глазунов
«Времена года» — музыка балета
II отделение...
Социальные закладки