Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Прошу прощения, на форуме я человек сравнительно новый, и если вдруг эти вопросы уже поднимались, тогда я готова переместиться на уже существующую веточку.
Сначала надо определиться с понятием «раннее обучение». Я думаю, обозначим возраст так: не старше 4-5 лет. Впрочем, пусть будет вообще дошкольный возраст
Итак, приглашаю к разговору педагогов и, конечно, родителей, заботящихся о музыкальном развитии своих детей.
Мне бы очень хотелось, чтобы эта тема была максимально полезной, поэтому очень прошу делиться ссылками на ноты, статьи, книги. Предлагаемые направления: музыкальный инструмент (чаще всего в таком раннем возрасте выбирают фортепиано, скрипку или блок-флейту), теория музыки, слушание музыки, вокал.
Я работаю преподавателем фортепиано в ДМШ и так получилось, что с недавних пор у меня появились «несовершеннолетние» ученики: 3-4 годика. До этого я, конечно, брала подготовишек, но самый маленький из них был мальчик 5,5 лет. А тут сразу 3 года 9 месяцев! Уфффф...
Переключиться на обучение таких маленьких деток было так же трудно, как если бы меня вдруг поставили вести... ну, не знаю… кларнет или балалайку.
В общем, для меня работа с малышами стала как бы новой специальностью (согласитесь, обычные методики работы с детьми старше семи лет здесь абсолютно не подходят). А нас ведь этому не учили! А пускать на самотёк не хотелось бы: ошибки педагога на этом этапе особенно страшны и даже губительны.
Работать с моими карапузиками мне сложно, но так приятно! Самое хорошее, что у нас есть большой запас времени, чтобы не форсировать темп, попытаться подобрать ключик к каждому маленькому ученику, не спеша заниматься не только по специальности, но и слушать музыку, осваивать кое-что из теории. Много читаем с листа.
В общем, тема обозначена. Жду ваших реплик, это НЕОБХОДИМОСТЬ для меня и многих других людей, а главное – ДЛЯ ЭТИХ КРОШЕК!
Ответ: Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Присоединяюсь к просьбе Aprile - я сам начинающий преподаватель (только не по фортепиано, а по виолончели) и у меня в классе тоже есть несколько дошкольников - так что будет интересно послушать не только про фортепианные методики, но и струнные
Ответ: Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Кнопочки - просто чудо!
А главное видно, с каким настроением девочки занимаются!
Про себя: я мама двух девочек, четырех и двух лет.
Со старшей дочкой начали музыкальное развитие в полтора года.
Точнее будет сказать, что с музыкой мы живем всегда, до рождения, с рождения. Я играю (как умею), слушаем дома много классики, посещаем концерты.
А в полтора года мы стали посещать занятия ритмики. Потрясающе профессиональный педагог. Но с японскими прибамбасами: занятия всего три раза в месяц по 45 мин в группе 5-6 человек.
Сейчас посещать занятия нет возможности, поэтому продолжаем дома. Купила пособия для руководителей групп и веду свою "группу" из двух человечков.
Пока девочек стараюсь к пианино не подпускать, но старшую уже никак удержать не удается, поэтому осваиваем игру третьим пальцем.
Обычно используем ксилофон, кастаньеты, маракасы, бубны, бубенцы, треугольник (младшая наконец-то освоила его), круглые в сечении деревянные палочки.
Я сделала ритмические карточки для узнавания с картинками. Слон, зайчик, белочка, лошадка. К каждой своя мелодия.
Музыкальное лото.
В занятиях часто используем диски с музыкальным оформлением уроков классического танца. Отличный ритм, различные размеры.
Для малышей очень хорошо идут три диска из серии Моцарт эффект.
Сейчас я прочитала замечательную книгу, которую мне посоветовала Aprile, спасибо ей большое за это.
"За роялем без слез или..." Юдовиной-Гальпериной.
Нашла форум, где размещен текст и было обсуждение. http://cadenza.ru/school/viewtopic.php?t=69
К сожалению, форум "умер".
Там же скачала первый выпуск "Большая музыка-маленькому музыканту". Если у кого-то найдутся 2-5 выпуски, буду безмерно признательна.
Раннее обучение - метод Судзуки.
Недавно я сходила на отчетный концерт студии Судзуки.
Студии в прошлом году исполнилось 30 лет. Работают давно.
Мне удалось послушать только скрипачей. Затем выступали классы флейты, виолончели и фортепьяно. (тут меня уже не отпустили...)
На сцену вышли 50 детей, от 5 до 17 лет (я так думаю), со скрипками.
Сначала исполнили произведение Баха. Концерт для двух скрипок.
Соответственно партию одной скрипки исполняли 25 человек.
Играли удивительно слажено и почти в унисон.
Дирижер давала только первые два такта, а потом ушла со сцены.
Затем исполняли небольшие произведения группами по 4-8 человек.
Сложность произведений шла по возрастающей.
Все, нет не все, но многие дети играли с удовольствием. Это видно. Я специально села близко к сцене.
Чувствовалось у детей хорошее чувство ритма.
Их игру можно было слушать!
(совсем малыши, правда, больше походили на жужжащих пчелок, но уж очень хорошенькие все, им прощается).
В той студии, где я училась, концерт по классу скрипи мы обходили стороной. Не в обиду преподавателям и ученикам.
Ведь действительно очень сложный инструмент.
Занятия не дешевые: месячная оплата от 13 000 до 16 000 иен.
(Для сравнения занятия с частным преподавателем стоят 8000 иен в месяц, в группе от 6000).
Самих занятий я еще не видела. Хочу сходить посмотреть.
Знаю, что занятия проводит преподаватель в группе. Для меня непостижимо, как можно научить играть ребенка на скрипке в группе?
Но ведь научили же... (основную работу, как я понимаю, проводят родители, а не преподаватели).
Что неприятно кольнуло: Судзуки обожествляют. Я этого не люблю.
Извините за такой длинный пост. Краткость - не моя сестра (как и талант).
Ответ: Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Мне бы ещё очень хотелось попросить: кто может, посоветуйте, что давать слушать малышам?
И на уроках, и дома?
Та же Гальперина, о которой Тanka вспоминает, рекомендует заниматься слушанием музыки.
И Нейгауз на первой странице книги "Об искусстве фортепианной игры" прямо говорит: прежде чем подходить к муз. инструменту, необходимо, чтобы музыка уже зазвучала в ребёнке. И приводит в пример Моцарта: вот почему у него так быстро получилось освоить и клавесин, и скрипку.
Гальперина, по-моему, уже двухлетним крошкам играет Концерт Грига и т.д.
Есть у вас соображения, из какой музыки сделать подборку для слушания?
Ответ: Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Добрый вечер всем! Я- новенькая. Наконец-то нашла форум, где обсуждаются волнующие меня темы . Проблема раннего обучения волнует меня уже давно, еще до того, когда у меня появился ребенок. У меня тоже были маленькие ученики- от 2.10 мес. до 4.6 лет. Про 5-летний возраст уже не говорю- слишком обычный . Преподаю ф- но. Тема дипломной работы тоже была связана с ранним обучением. Мне будет очень приятно обсудить тему с единомышленниками. Расскажу свою историю. Дочь тоже начала рано заниматься музыкой, только на скрипке. Нам скоро будет 4, а заниматься начали ровно в 3 года, так что у нас за плечами уже год серьезных занятий. Занимались мы по методу того самого Судзуки. В Эстонии у нас этот метод стали преподносить недавно, может лет 5 назад, да и вообще обучением трехлеток особо никто не занимался (кроме Судзуки). Кого не спрашивала из коллег, все в один голос- ой, очень маленькая, давайте через год. Поэтому выбирать нам не пришлось. У нас был 1 индивидуальный урок, 1 групповой, в группе было 3 девочки- 3, 4, 5 лет. Признаюсь честно, не со всем была согласна, но в принципе ребенку нравилось и уроки были желанными. Учительница -чедесный психолог и чуткий педагог. Но, как оказалось, у нас много дефектов в игре (проигрывали другому педагогу, к сожалению как пианистка я не смогла сразу обратить внимание). Теперь когда дочь уже с удовольствием играла разные песенки в 1 позиции, мы опять играем длинные ноты, переучиваем левую и правую руку, опять работаем над положением скрипки итд. Мне как маме конечно обидно, как педагогу стыдно, ну как же так допустить оплошность. Хотелось ведь доверять компетентности нашей учительности и не вмешиваться. Ведь дочь действительно очень серьезно относилась к урокам, занималась каждый день, сама меня заставляла, чтоб с ней позанималась. Глаза горели когда играла. Теперь она конечно понимает, что надо переучивать, следить за руками, смычком. После проигрывания другому педагогу дочь спросила у меня, а почему моя учительница не говорила мне следить за смычком, не сказала что руку по другому надо держать? И что мне было ответить- я сказала, что наверное забыла, т.к деток ведь на уроке много, и дочка ответила, тогда я пойду к этой новой учительнице, которая не забывает. Вот так. Мы поменяли педагога, с сентября будем продолжать. И вот какая мысль меня мучит, ну зачем я связывалась с этим Судзуки, конечно в Японии это совсем другое дело, но у нас тут...халтура. Этот метод все таки рассчитан на всех детей разного уровня, не стучит ритм, не поёт- ладно, лишь бы весело было по струнам водить смычком. А музыкально подготовленного ребенка можно обучать старым проверенным способом, без всякого Судзуки. Может быть я не права. Теперь вот не знаю, как пойдет наше обучение. Мысленно готовлюсь к сложностям Очень длинно получилось, но извините, поделилась наболевшим По поводу ф- но обучения с удовольствием бы пообщалась, много разных вопросов возникает. Книга Гальпериной тоже почти наизусть
Ответ: Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Aprile, хорошую тему Вы открыли - интересную и актуальную. Пусть Вас не смущает, что пока мало откликов - ведь лето! Педагоги и родители (с детьми) на дачах! Подождём до сентября...( а то и раньше).
О себе - теоретик, работаю с дошкольниками (4-х-, 5-тилетками) уже давно, а вот с трёхлетками - только два года.
Как я поняла, Вас интересует накопление слуховых впечатлений в РАМКАХ УРОКА ФОРТЕПИАНО (и про скрипку речь шла)?
Могу рассказать, как мы на сольфеджио слушаем музыку, а Вы скорректируете для себя. Идёт?
(Кстати, если Вы работаете в ДМШ, то у детей должно быть сольфеджио. Есть? )
Ответ: Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Сообщение от Такусенькая
Как я поняла, Вас интересует накопление слуховых впечатлений в РАМКАХ УРОКА ФОРТЕПИАНО (и про скрипку речь шла)?
Могу рассказать, как мы на сольфеджио слушаем музыку, а Вы скорректируете для себя. Идёт?
(Кстати, если Вы работаете в ДМШ, то у детей должно быть сольфеджио. Есть?)
Знаете, Такусенькая, меня вообще интересует накопление маленькими учениками слуховых впечатлений - и на уроках, и вне уроков.
А сольфеджио у моих малышей начнётся чуть позже - лет с 5-6, когда они пойдут в подготовительный класс. А пока у нас занятия, можно сазать, частные.
Поэтому ваш опыт очень интересен и по части сольфеджио, и по части слушания музыки. Заранее спасибо!
Ответ: Раннее обучение музыке. Методики, литература, пособия.
Сообщение от Murla
А это моя скрипачка, после концерта в декабре.
Чудо какое ваша дочка!
Кстати, по поводу всяких концертиков. Давайте ещё делиться соображениями насчёт публичных выступлений детей - можно или нельзя, а если можно, то в какой форме лучше проводить эти концерты.
Пишите!
Актерское мастерство - это искусство превращения, способность воплотить разнообразные персонажи и их эмоциональные состояния на сцене или перед камерой. Это сложный и многогранный процесс, который...
Автор elenazharkova (Комментариев: 1)
26.03.2024, 12:40
Выбор профессии, которая будет надежным источником дохода на протяжении всей жизни, является важным шагом для многих людей. В современном мире, где технологии, экономика и социальные требования...
Автор elenazharkova (Комментариев: 0)
19.03.2024, 20:48
16 марта 204 года состоится Концерт «Вокруг света за 80 нот»
Музыкальный спектакль на 7 языках в одном вечере. 14+
Этот спектакль — концерт объединяет в себе песни на разных языках мира, а также...
Автор elenazharkova (Комментариев: 0)
16.03.2024, 15:59
Социальные закладки