Страница 5 из 23 ПерваяПервая ... 45615 ... ПоследняяПоследняя
Показано с 41 по 50 из 228

Тема: Массовая ДМШ в XXI веке, или Как жить дальше?

              
  1. #41
    Постоянный участник Аватар для ПятниZZZа-13
    Регистрация
    19.04.2007
    Адрес
    Дорога мой дом...
    Сообщений
    911

    По умолчанию Re: Ответ: Массовая ДМШ в XXI веке или как жить дальше?

    А еще интереснее, если это станет общеизвестным, и все будут отказываться от общего фортепиано. Что тогда педагогам-пианистам делать?! У нас есть в школе преподаватели, которые в основном общее фортепиано ведут.
    Отправка быстрого сообщения...Подождите,пожалуйста

  • #42

    По умолчанию Re: Ответ: Массовая ДМШ в XXI веке или как жить дальше?

    Цитата Сообщение от marinello4ka Посмотреть сообщение
    За такие деньги - это бесплатно. Государство оплачивает обучение детей, а о нуждах муз. школ заботиться некому. Приходится уповать на родительские взносы. Согласитесь, сумма, которую Вы называете - очень маленькая. Даже один частный урок стоит дороже. Я считаю - уж если если финансировать образование, так требования к нему повышать - чтоб не зазря деньги на ветер пускать. И конкурс в муз. школу необходим.

    а я считаю, со сввоей родительской колокольни, что в музыкальную школу конкурс ненужен!!!!! ак определить из 5-7 летки, что из него получится? Есть данные или нет. Не мне вам объяснять, что все развивается. И что важнее - хорошие данные при поступлении и лень, или отсуствие данных и трудолюбие.

    Я сама из тех бездарностей в музыке, на которое учителя тратили свое драгоценное
    время. Настолько бездарность, что не слышала интервалы, дитанты писала на 2, играла из серии 3 пишем, 2 в уме... Но! Я получила некоторый запас знанаий, оторый помогает мне слушать музыку, я могу разобратся в несложном произведении, когда делаю с дочкой специальность и т.д. И самое главное: музшкола не оставила у меня впечетления "УЖАС!!!!", мне там нравилось. И когд дочка захотела учится музыке, я ее записала в школу. Пойду убьюсь скрипичным ключом....

  • #43
    Постоянный участник
    Регистрация
    10.03.2009
    Сообщений
    685

    По умолчанию Re: Ответ: Массовая ДМШ в XXI веке или как жить дальше?

    Цитата Сообщение от стамеска Посмотреть сообщение
    а я считаю, со сввоей родительской колокольни, что в музыкальную школу конкурс ненужен!!!!! ак определить из 5-7 летки, что из него получится? Есть данные или нет. Не мне вам объяснять, что все развивается. И что важнее - хорошие данные при поступлении и лень, или отсуствие данных и трудолюбие.

    Я сама из тех бездарностей в музыке, на которое учителя тратили свое драгоценное
    время. Настолько бездарность, что не слышала интервалы, дитанты писала на 2, играла из серии 3 пишем, 2 в уме... Но! Я получила некоторый запас знанаий, оторый помогает мне слушать музыку, я могу разобратся в несложном произведении, когда делаю с дочкой специальность и т.д. И самое главное: музшкола не оставила у меня впечетления "УЖАС!!!!", мне там нравилось. И когд дочка захотела учится музыке, я ее записала в школу. Пойду убьюсь скрипичным ключом....
    Я, возможно, не права, но, соглашаясь с Вами в том, что многое можно развить и приобщать к миру музыки нужно всех желающих того детей, не могу не напомнить о том, что преподаватели музыкальной школы себя готовили не совсем к тому, чтобы заниматься с большим количеством неслышащих-неритмичных-немузыкальных и т. д. детей. Это первое. Второе: КАК вести уроки сольфеджио и теории музыки в классе, где два абсолютника, трое с приличным слухом и шестеро без оного вообще. Те, которые "слышат", будут однозначно топтаться на месте. Вариант "давайте задания по силам каждому" в данном случае не будет работать. Даже на уроках музлитературы будут проблемы. Вести разговор о том, что всех способных в спецшколы - тоже не вариант. Во - первых, не во всех городах есть спецшколы, во - вторых, не все дети и родители этих детей планируют музыку сделать профессией, далее эту мысль не развиваю, многократно все уже обсуждено. На мой взгляд - выход в создании классов, школ, кружков (или как угодно это обзовите ) для любительского музицирования с возможностью перехода в обычную музыкальную школу с потерей класса или нескольких при обнаружении (развитии) тех самых необходимых склонностей, которые таки требуются для обучения в музыкальной школе. Примеры такого деления есть в спорте - группы любительского фигурного катания, художественной гимнастики, лыжного спорта и т. д. Ведь там не настаивают: "Берите всех". И совершенно правильно делают. Почему тренер должен брать в профгруппу заведомо негнущуюся девочку или раскоординированного мальчика? Чтобы они покалечились? В школы обычные у нас, конечно, тестирование запрещено (официально ), но при приеме в языковые школы оно наличествует и вполне оправдано. Когда дети в средне - старших классах идут в профильные классы или профильные лицеи - гимназии, они пишут вступительные экзаменационные работы. И, если они не соответствуют установленным критериям, их не возьмут. И правильно сделают. И хоть закричись потом, что ты любишь математику (физику, журналистику) - не возьмут. В словосочетании "музыкальная школа" главное слово все - таки "школа". У нас нет всеобщего обязательного музыкального образования, соответственно, в такой школе обучают специфическим вещам, требующим определенных способностей, а посему нужен отбор.
    Последний раз редактировалось Iren_mgn; 21.01.2012 в 23:12.

  • #44
    Постоянный участник Аватар для ПятниZZZа-13
    Регистрация
    19.04.2007
    Адрес
    Дорога мой дом...
    Сообщений
    911

    По умолчанию Re: Ответ: Массовая ДМШ в XXI веке или как жить дальше?

    Я тоже считаю, что конкурс в музыкальную школу не нужен. В таком случае придется значительно сокращать количество музыкальных школ. Преподаватели остануться без работы, а они могут делать очень важное дело - культурно обогащать население. Но от детей нельзя требовать невозможного. У нас пока сплошной кавардак: берут всех подряд, а требуют потом, чтобы все играли, как "избранные" - каждую четверть два произведения на академе и две гаммы на тех. зачете. Т. е. практически за 8 уроков. Причем требуется сложность "по классу". После экзаменов накручивают преподавателей, а некоторые преподаватели, в свою очередь, накручивают детей. Не все дети готовы получать 3 и 2 на академах - и правильно: дети должны, я считаю, чувствовать себя успешными, поэтому бросают со стойкой уже неприязнью к музыке.
    Думаю, к каждому нужно подходить индивидуально, щадить детскую психику. Формировать личностные качества, постепенно развивать музыкальные и артистические, не убивая при этом интереса к музыке.
    Отправка быстрого сообщения...Подождите,пожалуйста

  • #45
    Постоянный участник Аватар для ПятниZZZа-13
    Регистрация
    19.04.2007
    Адрес
    Дорога мой дом...
    Сообщений
    911

    По умолчанию Re: Массовая ДМШ в XXI веке или как жить дальше?

    На мой взгляд - выход в создании классов, школ, кружков (или как угодно это обзовите ) для любительского музицирования с возможностью перехода в обычную музыкальную школу с потерей класса или нескольких при обнаружении (развитии) тех самых необходимых склонностей, которые таки требуются для обучения в музыкальной школе.
    Согласна. Но сначала их нужно создать...
    Отправка быстрого сообщения...Подождите,пожалуйста

  • #46
    Постоянный участник
    Регистрация
    10.03.2009
    Сообщений
    685

    По умолчанию Re: Массовая ДМШ в XXI веке или как жить дальше?

    Цитата Сообщение от ПятниZZZа-13 Посмотреть сообщение
    Согласна. Но сначала их нужно создать...
    В том - то и дело. А создавать их никто не собирается. Проще организовать очередной "музыкальный" канал на TV, где безголосые необученные девочки и мальчики будут блеять безмозглые песни. Можно даже конкурс детское Евровидение организовать, где маленькие намалеванные девочки и дико одетые мальчики будут петь (или говорить) странные недетские творения ныне зовущиеся песнями. А вот до музыкальных школ любого уровня дело не дойдет. Эх, хоть какую - то долю тех денег, что идут на Евровидение пустить на детские школы......... Это ж можно было бы практически все проблемы решить.

  • #47
    Постоянный участник Аватар для ПятниZZZа-13
    Регистрация
    19.04.2007
    Адрес
    Дорога мой дом...
    Сообщений
    911

    По умолчанию Re: Массовая ДМШ в XXI веке или как жить дальше?

    Цитата Сообщение от Iren_mgn Посмотреть сообщение
    В том - то и дело. А создавать их никто не собирается. Проще организовать очередной "музыкальный" канал на TV, где безголосые необученные девочки и мальчики будут блеять безмозглые песни. Можно даже конкурс детское Евровидение организовать, где маленькие намалеванные девочки и дико одетые мальчики будут петь (или говорить) странные недетские творения ныне зовущиеся песнями. А вот до музыкальных школ любого уровня дело не дойдет. Эх, хоть какую - то долю тех денег, что идут на Евровидение пустить на детские школы......... Это ж можно было бы практически все проблемы решить.
    Пока об этом можно лишь мечтать...А тем временем работать и учить всех наших мальчиков и девочек как минимум тому, что "беляние" из телевизора нельзя считать песнями
    Отправка быстрого сообщения...Подождите,пожалуйста

  • #48
    Старожил Аватар для Raisa
    Регистрация
    19.11.2006
    Адрес
    Москва
    Возраст
    55
    Сообщений
    2,639
    Записей в дневнике
    61

    По умолчанию Re: Ответ: Массовая ДМШ в XXI веке или как жить дальше?

    Цитата Сообщение от Iren_mgn Посмотреть сообщение
    Второе: КАК вести уроки сольфеджио и теории музыки в классе, где два абсолютника, трое с приличным слухом и шестеро без оного вообще. Те, которые "слышат", будут однозначно топтаться на месте. Вариант "давайте задания по силам каждому" в данном случае не будет работать. Даже на уроках музлитературы будут проблемы. Вести разговор о том, что всех способных в спецшколы - тоже не вариант.
    Создавать в рамках одной музыкальной школы группы по сольфеджио разного уровня, с разными программами и требованиями. У нас в школе, где мой сын раньше учился, такое практиковалось. И у нас было сольфеджио два раза в неделю, а в обычных группах - один раз. А в старших классах профессионально ориентированным детям обеспечивали индивидуальные занятия с педагогом из училища. Нас так хорошо подготовили, что теперь мой ребенок уже в Мерзляковке в восьмом классе лучший в группе по сольфеджио. А те, кто занимался в обычных группах - тех не особенно мучили.
    Почему нельзя во всех школах сделать такое разделение?

  • #49
    Постоянный участник
    Регистрация
    26.08.2011
    Адрес
    Новосибирск
    Сообщений
    621

    По умолчанию Re: Ответ: Массовая ДМШ в XXI веке или как жить дальше?

    Можно было бы при каждой музыкальной школе создать общеэстетическое отделение, и кое-где такое есть - оно на самоокупаемости. Родители платят, и пусть ученики ходят хоть 30 лет, в любом возрасте. А отбор во многих школах проходит через подготовительное отделение, тоже платное. К сожалению, это тоже не везде. Наверно от директора зависит, а возможно и объективные причины есть - наша говорит, что преподавателей не хватает. Скоро эта проблема действительно станет актуальной, судя по уровню выпускников. Но обучать за счет государства в режиме "просто ходить, ничего не делая" или заведомо неспособных к обучению детей неприемлемо. Для ликбеза есть общеобразовательная школа, почему-то об этом все время забывают.
    Вот уже полгода ко мне ходит девочка умственно отсталая (сама мама это признает), отчислить имеем права только по результатам учебного года, т.е. только в июне, если по 2 предметам двойки. Принимали как всегда, всех. Я была на курсах и не присутствовала при приеме. Мама девочки меня упорно не слышит, когда я говорю что не могу ее научить (не усваивает ничего, 12 лет - ни одной ноты не знает), продолжает водить. Я уже заявление директору писала с просьбой отчислить, теперь пойду писать отказ от занятий. Разве государству нужно, чтобы средства тратились на это?

  • #50
    Fiddler оn thе rооf Аватар для murom
    Регистрация
    04.05.2007
    Адрес
    Сидней, Австралия
    Возраст
    69
    Сообщений
    19,485
    Записей в дневнике
    107

    По умолчанию Re: Ответ: Массовая ДМШ в XXI веке или как жить дальше?

    Цитата Сообщение от Iren_mgn Посмотреть сообщение
    не могу не напомнить о том, что преподаватели музыкальной школы себя готовили не совсем к тому, чтобы заниматься с большим количеством неслышащих-неритмичных-немузыкальных и т. д. детей.
    Я работал во всех трех учебных заведениях: школе, училище, ВУЗе в СССР и СНГ, и еще в Австралии. И, поэтому, могу сделать некоторый вывод: нет немузыкальных детей - есть плохие учителя. Да, некоторые учителя готовили себя к тому, чтобы не заниматься с детьми, а уже получить готовенького ученика. Ведь кто побеждает на конкурсах к школу? Те, кто готовился к этому дома. А потом этих учеников еще дополнительно учат частные педагоги-репетиторы. Но не учителя школы.
    Вот, работал я в ДШИ г.Одессы. Проходит ежегодный конкурс среди деток. Те, кто победил, идут учиться на ф-но и гитару. А тот, кто не победил, но места в школе есть, идут на скрипку и виолончель. Таким образом, мы получаем в классы неподготовленных детей. Но среди них столько прекрасных детишек - они только не имеют опыта. И вот уже опытные педагоги струнного отдела занимаются с ними и уже скоро видно, что они самые лучшие по сольфеджио в классе с теми же пианистами, которые победили на вступительном конкурсе.
    В Австралии школы частные и мы берем всех, без разбора. И ни один учитель просто не может догадаться сказать такую фразу: я не готовил себя заниматься с большим количеством неслышащих-неритмичных-немузыкальных и т. д. детей. Поверьте, нет таких детей в природе (только если он не имеет специфического заболевания, при котором не может играть на том или ином инструменте. А вы знаете, что игра на скрипке способствует улучшению здоровья детей с ДЦП? Я учил женщину с болезнью Паркинсона. У нее не дрожали руки только тогда, когда она играла на скрипке.
    Игра на духовых инструментах лечит астму.
    А вот вылечить вышеупомянутых учителей может только трудовое законодательство. Я имею ввиду элементарное увольнение без права преподавания любого предмета детям.

  • Страница 5 из 23 ПерваяПервая ... 45615 ... ПоследняяПоследняя

    Похожие темы

    1. Finale Массовая конвертация в XML
      от quartetworld в разделе Нотный набор
      Ответов: 3
      Последнее сообщение: 04.12.2011, 18:35
    2. помогите оценить пианино и как жить дальше (киев))
      от Semen в разделе Покупка и продажа инструментов и аксессуаров
      Ответов: 2
      Последнее сообщение: 10.11.2011, 01:33
    3. Массовая музыкальная культура
      от jevlampij в разделе Беседка
      Ответов: 658
      Последнее сообщение: 30.08.2008, 17:05
    4. Как найти стипендию? И как вообще дальше жить...
      от Vova в разделе Музыкальное образование
      Ответов: 4
      Последнее сообщение: 26.07.2006, 23:35

    Социальные закладки

    Социальные закладки

    Ваши права

    • Вы не можете создавать новые темы
    • Вы не можете отвечать в темах
    • Вы не можете прикреплять вложения
    • Вы не можете редактировать свои сообщения
    •  
    Яндекс.Метрика Rambler's Top100