Я зранее прошу прощения,если такая тема уже обсуждалась.
Сейчас все чаще и чаще появляются такие сознательные родители,которые настолько заботятся правильном музыкальном воспитании своих чад,что,помимо занятий в музыкальной школе,приглашают им еще и репетитора для домашних занятий.Воти я недавно была приглашена репетитором в такую семью.Моей ученице 7лет,она учиться на фортепиано первый год.Я появилась в доме,как "мамина подруга,которая будет помогать заниматься",т.к. педагог и слышать не хочет ни о каких репетиторах.Разногласия наметились сразу:во-первых,я не одобряю выбор программы-довольно сложно для начала,ребенок играет механически,не понимает ни движения мелодии,ни организации ритма.не слышит сложных джазовых гармоний+плюс уже сразу должна играть с педалью;во-вторых,есть расногласия в постановке руки и чтении текста.На все мои требования есть один веский аргумент:"а мне учительница так сказала!"
Я буду рада,если кто-то подеоится своим опытом,репетиторским или родительским,и поможет все-таки нам избежать конфликтов с педагогом и психологической перегрузки ребенка.
В этом то и вся сложность репетитора - не быть педагогом. Вы должны только сделать то, что педагог наметил. Она даёт программу, а Вы, как солдат, должны выучить с ребёнком эту программу. И свои мысли, эмоции держать при себе. И ещё сделать так, чтобы девочка не проболталась на уроке с педагогом, что "мамина подруга сказала, что у меня постановка неправильная", или программа не та, или ещё что-нибудь. Только чёткое натаскивание, выучивание уроков, и правильное распределение времени домашних занятий. Т.е. на данном этапе научить ребёнка заниматься дома самостоятельно.
Наш репетитор - прекрасный Педагог ! Она намногое опытнее, сильнее и харизматичнее основного преподавателя. Ей приходится выполнять разную работу - выучить с моим сыном школьную программу, а поскольку ее явно не хватает для нормального развития ученика - сделать еще некоторые произведения, которые интересны и полезны, дать свои упражнения, без которых дальше не продвинуться и т.п.. Нашему основному педагогу просто повезло. Но ни в чем их мнения не расходятся принципиально (постановка рук, звучание, цель работы над произведениями).
Наша "репетитор" тоже намного намного сильнее школьного педагога. Я бы сказала на много голов сильнее. Когда мы только начали заниматься в музукальной школе, то наша педагог сказала, что она только ЗА то, чтобы брали репетиторов. ТОгда ребенок постоянно под профессиональным присмотром и не заучивает не правильно. Но вот здесь и возникает вопрос в расхождении подходов. И у нас сейчас такая ситуация и наблюдается. Подход диаметрально противоположный.Репетитор очень сильно продовинула ребенка, полностью переделала ему руки, так как он был сильно зажат. И только когда ребенок наконец заиграл, то вот тут и пошли разногласия. И ребенок, что самое ужасное, это все видит и чувствует и поэтому начал не очень хорошо себя вести в школе. Потому что он еще достаточно маленький, чтобы сгладить эту двухстороннюю ситуацию, но уже понимает, где и кто лучше. При этом пока что он молчит, как партизан, но каждый урок в школе я вижу, как его распирает рассказать все.
Честно говоря, мне эта ситуация очень и очень не нравится. Получается, что с детства воспитываю двуличного ребенка. Уже даже были некоторые конфликты с основным педагогом. НО пока что я смогла их сгладить, особенно не раскрыв карты. НАм только повезло, что у нас школа очень слабая и мой ребенок единственный играющий струнник на всю школу, поэтому за нас держатся.
Пока что как выход из положения мы стали больше пропускать уроки в школе с основным педагогом. НО все идет к тому, чт омне прийдется раскрывать карты.
Поэтому ситуация очень не простая и мне она крайне не нравится. УХодить их школы в другую мы не можем по ряду причин. Поэтому если кто то что-то дельное посоветует, то буду только благодарна.
Голда, Ваша ситуация особенная. Ваш педагог прекрасно знает, что Мендик занимается с репетитором, и, я думаю, не возражает, т.к. сама не в силах сделать то, что делает репетитор.
Но есть преподаватели, которые могут обидется, если узнают, что ребёнок занимается ещё у кого-нибудь. Поэтому ситуация "педагог-репетитор" - очень щекотливая.
Ведь у каждого педагога своя методика, свой подход. А репетитора берут тогда, когда родители по какой-то причине не могут заниматься со своим ребёнком, или не понимают ничего в музыке. И, чтобы ребёнок в домашних занятиях не наделал ошибок, приглашают репетитора.
Другое дело, что педагог может оказаться менее знающим, чем репетитор. Тогда лучше уйти от такого педагога.
Другое дело, что педагог может оказаться менее знающим, чем репетитор. Тогда лучше уйти от такого педагога.
Вполне может получиться и так, когда родитель-репетитор, начитавшись форум-классика, окажется более знающим, чем педагог, форум-классика не читающий
Что ж нам от всех педагогов уходить?
Что ужасного в том, что педагог узнает, что для решения поставленной задачи, мы придумали еще несколько дополнительных упражнений, или взялись для общего развития учить вещь, которую нам не задавали? И это помогло...
По-моему, от педагога ничего скрывать не надо..., иначе и получается "кризис доверия"...
Ветер - это звук.
Вода - сцена.
Парус - инструмент.
Движение - музыка.
а вот интересно: практически все берут репетиторов для поступления в ВУЗы. И никто в школах слова не говорит.
Вот я в школе была круглая отличница, но все равно перед поступлением в ВУЗ занималась с репетиторами. И так делали все. И никто из педагогов в школе не ревновал. Так почему же музыкальные педагоги так ревниво относятся к репетиторам? Или это другое? Ведь репетитора по инструменту берут чтобы продвинуть ребенка. И по этой же причине берут репетитора и по математике.
А по поводу нас: наша педагог не знает, что мы занимаемся с репетитором, но думаю, что догадывается. потому что не мог зажатый ребенок вот так вдруг расслабиться и т д. НО другое дело, что школа, по которой преподает наша репетитор, не воспринимается всеми. Показать педагогу в школе готовый вариант уже готового музыканта не возможно, потому что это не дело одного дня. ТРебуется время на это. НО она после того, что увидела, что ребенок начал сильно продвигаться в игре на инструменте, начала требовать от него то, что нельзя сделать за неделю и даже месяц. Вот тут и возник конфликт.
Приведу пример: у нашего частного педагога особый подход к звукоизвлечению на скрипке, где все основано на расслаблении мышц правой руки и она очень скурпулезно за этим следит, все время напоминая ему расслабить и опустить плечо. Она учит его "вынимать" звук из скрипки. И так как это пока проходящий процесс, то звук пока пережатый, немного скрипучий, потому что она сказала, что пока это не будет в подсознании у него, она не может сделать из этого красивывй звук. Педагог же в школе хронически не переносит этот пережатый по ее словам звук. У нее вообще совсем другое звукоизвлечение. Ее не слышно даже сидя рядом в маленьком классе. И поэтому он все вермя на него ругается и требует отпустить звук, что очень портит то, что делает репетитор.
НО при этом все же репетитора мы не брали как репетитора, а скорее как педагога, который не должен был просто помогать в выполнении домашних заданий, а именно как педагога, который должен был научить ребенка играть правильно, исправить руки и т д. И даже программу выбирает частный педагог, а я уже пытаюсь уговорить на нее нашего школьного педагога (пока вроде получалось)
Если бы мы брали бы ее как репетитора (а такое у нас было до нее), то тогда я бы четко требовала бы от репетитора выполнения указаний основного педагога и никакой самоволки.
Поэтому возращаясь к вопросу автора этой темы: если вас взяли репетитором, а не педагогом, то ваша задача - заменить родителей. Вы должны четко отработать то, что задано педагогом со всеми мельчайшими подробностями. И никакой самоволки. НО если вас взяли потому, что родители не довольны педагогом, то это уже совершенно другая картина
В случае автора темы (как и в большинстве случаев) важно, чтобы ребенок не проболтался в школе. Я обычно говорю, что я могу помочь с тем-то и тем-то и для этого у меня есть суперсекретный способ ( то же упражнение). А секреты -что?- правильно!- остаются между нами. Маленькие любят секреты и ведутся.
Задача репетитора, по моему мнению, способствовать успешной учебе в ШКОЛЕ. А значит, придется примирится с несоответствием Вашего подхода и подхода преподавателя. Главное, никогда не говорить что школьная учительница не права. Она сказала так играть? Да, все правильно, и для этого мы сделаем то-то и то-то.
А потом родители с усмешкой рассказывают, что в школе говорят : " Наконец-то стали заниматься", "Наконец-то собралась", и т.д.
Задача репетитора, по моему мнению, способствовать успешной учебе в ШКОЛЕ. А значит, придется примирится с несоответствием Вашего подхода и подхода преподавателя. Главное, никогда не говорить что школьная учительница не права. Она сказала так играть? Да, все правильно, и для этого мы сделаем то-то и то-то.
А потом родители с усмешкой рассказывают, что в школе говорят : " Наконец-то стали заниматься", "Наконец-то собралась", и т.д.
А педагог будет думать, что ее методы (неправильные) привели к таким потрясающим результатам.
Даже один взмах крыла бабочки может изменить наше будущее.
мебель складная трансформер – это современное и удобное решение для тех, кто ценит функциональность, экономию пространства и стильный дизайн. В данной статье мы рассмотрим особенности и преимущества...
Автор elenazharkova (Комментариев: 0)
26.04.2024, 10:41
Кресло-качалка, пожалуй, один из самых узнаваемых символов уюта и релаксации. В эпоху, когда современная мебель в Ташкенте все чаще ставит акцент на минимализме и функциональности, старое доброе...
Автор elenazharkova (Комментариев: 0)
25.04.2024, 11:57
Приобретение недвижимости является одним из самых важных и серьезных решений в жизни каждого человека. Покупка квартиры в новостройке предоставляет возможность получить жилье по своему вкусу и...
Автор elenazharkova (Комментариев: 0)
25.04.2024, 11:57
Социальные закладки