Орган и ребенок

[герро]

Что делать? Ребенок начал заниматься на органе... Руки-ноги-голова не слушаются друг друга, дома - только фортепиано. Вроде, выучил нечто в две руки, пришел в класс - добавились ноги, все с нуля. Вывод - дома надо заниматься с ногами вместе. Но купить ему педаль за 15 - 60 тыщ я не могу. Что делать, может у кого-то есть Ноу-хау? Может нарисовать ему на полу эту педаль?

[Walze]

Что делать? Ребенок начал заниматься на органе... Руки-ноги-голова не слушаются друг друга, дома - только фортепиано. Вроде, выучил нечто в две руки, пришел в класс - добавились ноги, все с нуля. Вывод - дома надо заниматься с ногами вместе. Но купить ему педаль за 15 - 60 тыщ я не могу. Что делать, может у кого-то есть Ноу-хау? Может нарисовать ему на полу эту педаль?

либо сложное сочинение, либо педагог не объяснил, КАК надо выучить, а может вы зря переживаете - времени , наверное, ещё предостаточно, чтоб всё срослось-подружилось

[герро]

на мой взгляд, произведения действительно сложные - этюд Франка и фуга с ноэлем Дандрие. тем более, что ребенок - не продвинутый пианист, а виолончелист. все равно - проблема занятий "с ногами" остается. Сегодня нарисовала педаль на куске обоев и подложила под пианино.... Бред. Осталось нарисовать еще два мануала - и все в порядке.

[Anna-Theresia]

на мой взгляд, произведения действительно сложные - этюд Франка и фуга с ноэлем Дандрие. тем более, что ребенок - не продвинутый пианист, а виолончелист. все равно - проблема занятий "с ногами" остается. Сегодня нарисовала педаль на куске обоев и подложила под пианино.... Бред. Осталось нарисовать еще два мануала - и все в порядке.

Органы с одним мануалом бывают.
На полу заниматься полезно, но скорее когда уже есть привычка к нормальной педали.
Сколько времени уже занимается дитё? По-моему, репертуар действительно сложноват.
В принципе, если трудно сочетать руки с ногами, полезно учить сначала левую руку с педалью, потом правую, а потом всё вместе. Левая рука с педалью обычно сложнее всего.
У меня сейчас учатся две взрослые тётки, я им специально сочинила пьесы, чтоб учились координировать руки с ногами.

[герро]

Ребенку еще нет 10, занимается он месяца полтора. Сам захотел взять второй инструмент. Педагог переправил верхний голос левой руки "в ноги"... В общем,на мой взгляд, сам черт ногу сломит. Но... утешение одно - ребенок не ищет легких путей. А за советы - спасибо, возьмем на вооружение.

[Walze]

Ребенку еще нет 10, занимается он месяца полтора. Сам захотел взять второй инструмент. Педагог переправил верхний голос левой руки "в ноги"... В общем,на мой взгляд, сам черт ногу сломит. Но... утешение одно - ребенок не ищет легких путей. А за советы - спасибо, возьмем на вооружение.

интересно, а педагог у вас молодой или в возрасте?

[герро]

педагог не молод - лет 60, наверное. А почему это интересно?

[Walze]

педагог не молод - лет 60, наверное. А почему это интересно?

Всё то, что вы пишите, картину вырисовывает странную: взрослый педагог с опытом (а сколько он лет преподаёт орган в школе? а сам учился и получил ли диплом по специальности орган?) и допускает в своей работе такое, можно сказать, самоутверждение через вашего дитя...На первых порах ребенок должен усвоит особенности инструмента и познакомиться с возможностями, но не через трудности и сложности и прочие выкрутасы в органном искусстве...Поэтому и был задан вопрос о возрасте: такое характерно для начинающих педагогов без практики или для взрослых с вычурным мышлением, самоутверждением и властным характером.

[герро]

Боюсь делать предположения в области мне не знакомой... Судя по информации и по личным впечатлениям, человек он высокообразованный, непростой (ну а кто прост?), эксцентричный. Вполне возможно, что с большой долей страсти к самоутверждению...Как Вы и заметили. Но без злости и себялюбия. Парадокс! Самоутверждение без себялюбия.
Но тут есть одно "но". Я считаю, что педагог, какого бы уровня он ни был, должен быть сумасшедшим. Всегда лучшие воспоминания людей о педагогах - это воспоминания о людях нестандартных, не вполне и не всегда адекватных, будь то математики, русисты или историки, преподы музыки или рисования.
Потому - еще парадокс: сумашедший педагог - это нормально.

[Walze]

Боюсь делать предположения в области мне не знакомой... Судя по информации и по личным впечатлениям, человек он высокообразованный, непростой (ну а кто прост?), эксцентричный. Вполне возможно, что с большой долей страсти к самоутверждению...Как Вы и заметили. Но без злости и себялюбия. Парадокс! Самоутверждение без себялюбия.
Но тут есть одно "но". Я считаю, что педагог, какого бы уровня он ни был, должен быть сумасшедшим. Всегда лучшие воспоминания людей о педагогах - это воспоминания о людях нестандартных, не вполне и не всегда адекватных, будь то математики, русисты или историки, преподы музыки или рисования.
Потому - еще парадокс: сумашедший педагог - это нормально.

а вы не боитесь за психику своего ребенка?