Аттестация педагогов ДШИ

[HelenaMS]

Тоже отличный и менее хлопотный вариант, другое дело, что в случае злоупотребления интеллектуальной собственностью бегать по судам и доказывать...мы же в основной массе своей юридически неграмотные, нужно нанимать адвоката, это всё деньги, нервы...На это всё и рассчитано..

[dgtrv]

Но у вас в России, ребята все эти видеозаписи уроков - ну вообще перебор! Ощущение,что хотят ,чтобы система детского муз.образования или перешла на коммерческие рельсы или тихо скончалась.

Здравствуйте все! У меня вопрос не напрямую связанный с аттестацией, но в русле времени.. Дошли слухи, что в Москве школы действительно стали закрывать, в Петербурге - кое-где сократили рабочий день: школа начинает работать с 12.00... Это правда?
Я в конце 2010 г. получила 1 категорию (образование -консерваторское), но волей судеб - с июня не работаю в ДШИ т.к. нет раб.мест, туда,где я работала до июня 2011- якобы вернулась преподаватель (она же завуч) из долгосрочного отпуска, соответственно мне не продлили контракт. В другое место - не смогла устроиться, всё занято (я теоретик). В принципе, я и рада, что больше не работаю в том заведении: постоянно проверяли, сидели на уроках, диктовали с чего начать урок и чем закончить, и я неуверенна, что действительно вернулась та преподавательница из долгосрочного отпуска. Просто они не хотели брать нового человека (почти весь коллектив - с момента открытия работает), в общем, отношение ко мне было соответствующее, все эти проверки-прослушки - наверно, стремились уличить в профнепригодности... ходила на работу как на экзамен, нервничала.
Сейчас - пошла учиться, "Иван Васильевич меняет профессию".

[mailj]

Скоро исполнится год с начала действия Нового Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (вводится в действие с 1 января 2011 года приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 года № 209).
Методический Кабинет по учебным заведениям искусств и культуры Департамента культуры городаМосквы на своём сайте разместил График выдачи готовых рецензий и материалов с очередностью по округам

http://metodcabinet.ru/projects/17/501/

Предлагаю начать обсуждение первых итогов Нового Порядка
(поскольку на официальных сайтах вряд ли будут опубликованы какие-либо данные о том, сколько у нас становится преподавателей с квалификационными категориями (первой или высшей) и преподавателей, подтвердивших соответствие занимаемым ими должностям в соответствии с Новым Порядком).

[Violinistka]

Методический Кабинет по учебным заведениям искусств и культуры Департамента культуры городаМосквы на своём сайте разместил График выдачи готовых рецензий и материалов с очередностью по округам

http://metodcabinet.ru/projects/17/501/

Предлагаю начать обсуждение первых итогов Нового Порядка
(поскольку на официальных сайтах вряд ли будут опубликованы какие-либо данные о том, сколько у нас становится преподавателей с квалификационными категориями (первой или высшей) и преподавателей, подтвердивших соответствие занимаемым ими должностям в соответствии с Новым Порядком).

А что это за рецензии? В смысле аттестационные листы или рецензии на методические работы? У нас в целом округе(субъекте федерации) вообще нет методкабинета.

[Violinistka]

— копию репертуарного списка на текущий учебный год (для концертмейстеров и преподавателей предмета«Коллективное музицирование»).

Скажите, а как оформляется этот репертуарный список? С меня рабочую программу затребовали, а этот список нет... Я недавно сама думала - индивидуальные планы понятно, а где я должна планировать работу ансамбля скрипачей?

[Arisha]

Дорогие коллеги!
Я одна из первых в нашем коллективе попала "под раздачу", причем сразу после окончания ВУЗа (в чем смысл подтверждать квалификацию через несколько месяцев после госэкзаменов не понимаю совершенно). Вопрос к знающим людям: что значит "Тема урока"? Подойдет ли простое и ясное "Работа над полифонией и крупной формой"? Или нужно что-то забористое типа "Штрихи в произведениях эпохи барокко на примере такой-то инвенции Баха"? Ну никак не пойму я из требований на сайте методкабинета, на работе никто не может помочь (я первопроходец), но при этом стращают что к таким вещам сильно придираются.

Буду очень благодарна за любые советы!

[Ольга]

Мы писали так:
Открытый урок. (конспект)
Ученик 6 года обучения.
Педагог: ХХХХХХХХХХХХ
Форма урока: индивидуальная
Тема занятия: Полифоническое произведение, знакомство с жанром
Тип урока: комбинированный
Цель урока: приобщение к полифоническому наследию И.-С. Баха

А дальше - конспект урока и в основной части - работа над трехголосной инвенцией.

[Arisha]

Мы писали так:
Открытый урок. (конспект)
Ученик 6 года обучения.
Педагог: ХХХХХХХХХХХХ
Форма урока: индивидуальная
Тема занятия: Полифоническое произведение, знакомство с жанром
Тип урока: комбинированный
Цель урока: приобщение к полифоническому наследию И.-С. Баха

А дальше - конспект урока и в основной части - работа над трехголосной инвенцией.

Спасибо огромное!!!
А как результат? Все благополучно?)

[Canzonetta]

Я недавно была на семинаре, посвящённом аттестации, там методист вещал, что темы открытых уроков должны быть конкретны: не работа над полифонией и крупной формой(это общие темы), а, например, работа над одинаковым проведением темы в голосах фуги, т. е . нужна конкретика. Из названия темы следует цель урока и методы. Больше всего повеселили его слова о том, что к концу урока ученик должен играть явно лучше, чем в начале урока, тем самым видна работа педагога

[Ольга]

Спасибо огромное!!!
А как результат? Все благополучно?)

Пока приняли. Методисты смотрели. Там в основной части все конкретно. Срок сдачи всего портфолио - через неделю.