У меня вот ещё какая просьба... Если есть у кого-нибудь интересные пьесы для ансамбля маленьких скрипачей с фортепиано, что нибудь вроде Yesterday или Something от Beatles, или какое-нибудь поппури на известные песни, может поделитесь? Представьте, как это будет здорово выглядеть в исполнении этих малюток: http://svetlyachki.by.ru (правда сайт я ещё не до конца проработал, времени не хватает, и знаний )
Заметьте, как различаются по тону комментарии профессионала (pochetta) и любителя (Natem)
Я, скорее, присоединюсь к осторожной похвале пошетты.
Потому что знаю, что для ребёнка, готовящегося в 10-летку такое исполнение - не более, чем нормально - хорошо.
Зато вижу грамотную работу педагога, скорее это залог успеха, чем скрипичные достижения на данный момент.
Москва, выступление на праздничном концерте, посвященному 110-летию Российской Железной Дороги, Парк Горького, август 2006 г. http://www.veoh.com/videos/v225564wbSPG7p8
Здравствуйте, хотелось бы услышать ваше мнение.
У меня двое очаровательных деток (девочки). Старшей 16 и в основном все её увлечения связаны с хореографией. Маленькой скоро будет 5 и как любой маленький ребёнок она занимается всем ( рисование, тэквандо, фигурное катание(1 раз в неделю), по полтора часа в день мы ходим в математическую школу,вокал,фортепиано ) и вот сейчас она меня уговорила пойти на скрипку.
Я с большим интересом наблюдаю за её прогресом и понимаю, что чем бы ребёнок не начал заниматься с трёх лет ,это приведёт к хорошим результатам. При этом путь этот ,более естественный, нежели если начать в 6-7 лет. Поскольку любопытству нет предела.
Единственное сомнение, которое возникает по поводу скрипки , т к это очень серьёзный инструмент, сумеет ли ребёнок сам заниматься дома или лучше этого не делать и заниматься только под присмотром преподавателя.
Дело в том, что фортепиано мы занимаемся с 3,5 лет и к 4 годам она уже играла Вальс Чайковского "Спящая крассвица", "В разлуке" Гречанинова. "Петя" , "Кот" Прокофьева ....... И для изучения этих пьес ей не требовалось много времени.(она хорошо чувствует музыку, прекпасно запоминает) Сейчас очень трудно перейти на следующую ступень сложности, поскольку физически рука ещё мала.
Она знает ноты 3 октав и начальную муз .грамоту, поэтому ей будет проще начать занимать скрипкой.
Но так как вы здесь уже все со стажем ,могли бы вы посоветовать, на что стоит обратить внимание в самом начале. Как определить насколько проффесионален преподаватель ?
Меня зовут Татьяна И я в большом восторге от всех родителей, которые общаются на этом форуме.
Большой Вам Удачи и плодотворной работы.
Жду ваших советов
Единственное сомнение, которое возникает по поводу скрипки , т к это очень серьёзный инструмент, сумеет ли ребёнок сам заниматься дома или лучше этого не делать и заниматься только под присмотром преподавателя.
Если Вы хотите результатов, Вам придется как минимум сидеть на уроках и записывать просьбы педагога просто по пунктам. Потому что этап первоначальной постановки рук у скрипачей гораздо более сложен, чем у пианистов. И дома придется сидеть рядом, стараясь не упустить ничего, либо приглашать репетитора. Это довольно тяжелый родительский труд, так что еще подумайте.
Как определить насколько проффесионален преподаватель ?
Сложный вопрос. Пожалуй, посмотреть на его детей, где и как они выступают. Если Вас кто-то привлек, попробуйте попроситься посидеть на уроке, и послушать, как он (она) общается с детьми. Вы же должны почувствовать как мама: за строгостью бывает слышна подлинная любовь к детям и понимание их, а за мягкостью - равнодушие и лень.
Ну это так, общие размышления.
"Больше всего я боюсь умереть, оставив после себя надгробную надпись: "Ушла не высказавшись". (Мадам К*)
а вот не посоветует ли мне чего-нибудь кто-нибудь из опытных людей?
Ситуация такая: пригласили тут меня "подтянуть" девочку из соседнего дома. Я зарекалась браться за детей, но согласилась потому, что девочка уже собралась бросать скрипку - хуже уже не будет. Прихожу и вижу: девочка умненькая, соображает и запоминает, на ф-но выглядит очень пластично, но со скрипкой - это полный улет. В правой руке не сгибается ничего и никуда. Плечо возле уха, естессно. Голова скособочена вправо: педагог велел "следить за смычком". В левой масса неловких насильственных движений, большой палец часто как камень. Она в первом классе (начала в сентябре), сама упросила маму "отдать ее на скрипку". Собственная игра ей активно не нравится: "потому что я не попадаю на ноты". Играет Колыбельную Баклановой и тот этюд Гнесиной-Витачек, который в сборнике под №17. Я так понимаю, что это довольно "продвинуто".
Вопрос: что мне с ней делать, по-хорошему? Пытаться ли что-то потихоньку исправлять в руках и получится ли это (ибо, по-хорошему же, надо все начинать сначала...) или просто натаскивать, чтобы "попадала на ноты"? Опыта с детьми - ноль. Да, забыла написать, что ей уже 9 лет.
(Да, и вопрос в скобках: а что думать о педагоге? Что он (она) пофигист? или, может, она рассчитывает "двинуть" девочку репертуарно, воспользовавшись хваткой и музыкальной грамотностью, а потом все потихоньку налаживать? может такое быть? я ж не знаю, как в их ДМШ "принято"...)
а вот не посоветует ли мне чего-нибудь кто-нибудь из опытных людей?
Ситуация такая: пригласили тут меня "подтянуть" девочку из соседнего дома. Я зарекалась браться за детей, но согласилась потому, что девочка уже собралась бросать скрипку - хуже уже не будет. Прихожу и вижу: девочка умненькая, соображает и запоминает, на ф-но выглядит очень пластично, но со скрипкой - это полный улет. В правой руке не сгибается ничего и никуда. Плечо возле уха, естессно. Голова скособочена вправо: педагог велел "следить за смычком". В левой масса неловких насильственных движений, большой палец часто как камень. Она в первом классе (начала в сентябре), сама упросила маму "отдать ее на скрипку". Собственная игра ей активно не нравится: "потому что я не попадаю на ноты". Играет Колыбельную Баклановой и тот этюд Гнесиной-Витачек, который в сборнике под №17. Я так понимаю, что это довольно "продвинуто".
Вопрос: что мне с ней делать, по-хорошему? Пытаться ли что-то потихоньку исправлять в руках и получится ли это (ибо, по-хорошему же, надо все начинать сначала...) или просто натаскивать, чтобы "попадала на ноты"? Опыта с детьми - ноль. Да, забыла написать, что ей уже 9 лет.
(Да, и вопрос в скобках: а что думать о педагоге? Что он (она) пофигист? или, может, она рассчитывает "двинуть" девочку репертуарно, воспользовавшись хваткой и музыкальной грамотностью, а потом все потихоньку налаживать? может такое быть? я ж не знаю, как в их ДМШ "принято"...)
Вопрос трудный. Зажатая, на ноты не попадёт, расслаблять надо. За шею вертеть, за волосы таскать Короче, попробуйте начать с шеи, вроде, и в руки не вмешиваетесь, а вроде и на место должно встать.
Нет, я бы вмешался, неактивная правая+ непопадание (отсутствие ощущения позиции) - это как-то много. А педагоги бывают плохие, Вы об этом знаете ?
Вопрос трудный. Зажатая, на ноты не попадёт, расслаблять надо. За шею вертеть, за волосы таскать Короче, попробуйте начать с шеи, вроде, и в руки не вмешиваетесь, а вроде и на место должно встать.
Нет, я бы вмешался, неактивная правая+ непопадание (отсутствие ощущения позиции) - это как-то много. А педагоги бывают плохие, Вы об этом знаете ?
да знаю, конечно, но чтоб настолько! сейчас все выглядит так, как будто педагога вообще нет... вот как сама схватилась за скрипку, так и играет, такое впечатление. По отзыву бабушки, педагог - "приятная"... мдя...
Значит, с шеи, да? Все остальное пока в покое оставить? (то есть "в зажиме"...) попробую, терять все равно нечего
Значит, с шеи, да? Все остальное пока в покое оставить? (то есть "в зажиме"...) попробую, терять все равно нечего
Ну нет, не совсем в покое. Просто начинать надо с крупных мышц и с позвоночника. Мне кажется, alLegro говорит об этом. А параллельно, раз ребенок уже не маленький, дать много упражнений на раскрепощение, дыхание и на более мелкие движения. Поправить еще можно, хотя переделывать всегда труднее. Мышечная память мешает. Но вот это:
"двинуть" девочку репертуарно, воспользовавшись хваткой и музыкальной грамотностью, а потом все потихоньку налаживать? может такое быть? я ж не знаю, как в их ДМШ "принято".
просто исключено.
"Больше всего я боюсь умереть, оставив после себя надгробную надпись: "Ушла не высказавшись". (Мадам К*)
20 апреля 2024 года состоится Концерт «Вивальди. Времена года. Бах. Токката и фуга ре минор. Моцарт. Маленькая ночная серенада»
Сегодня вы услышите знаменитые сочинения, которые принято называть...
20 апреля 2024 года состоится Концерт «Рок-баллады. Scorpions, Metallica, Queen, The Beatles»
Мы приглашаем вас провести вечер под звуки несравненных культовых композиций. О каждой из них можно...
20 апреля 2024 года состоится Концерт «Созвездие черных легенд»
Новый проект Симфонического оркестра Москвы «Русская филармония» «Созвездие черных легенд»! Michael Jakson, Boney M, Whitney Houston,...
Социальные закладки