Маленькие скрипачи

[lerit]

Я-то читала, поэтому верю в силу педагогического мастерства.

Блажен, кто верует.

[Zoya***]

А чтобы писать подколки a la культурный шок — вообще полушарий не требуется.

Вы правы, увлекаться не стоит,
ибо КПД здесь никакой

[Zoya***]

Она ориентирована на определенный тип ученика, на определенные физические данные, т.е она видит сразу "своего" ученика- вот кто подходит под ее схемы, с тем она занимается..там, как правило, есть результат.

Полностью с Вами согласна, поэтому ученики "внушаемы", т.е. они на одной волне. И родители на ней же должны быть, иначе "пути расходятся". Никто никого заставлять не будет.

[Zoya***]

И все-таки, должен музыкально одаренный ребёнок, желающий стать скрипачом, быть хоть немного перфекционистом, это врожденное качество ( я так считаю) или можно воспитать?

[murom]

Педагогический дар - это способность заставить ребенка заниматься. Учатся-оо все сами, научить невозможно. Роль учителя - подстегивать, мотивировать, подгонять. Помимо об'яснения нового материала и промежуточного контроля результатов.

Учитель не должен заставлять, подстегивать и подгонять. Это роль родителей. А учитель должен заинтересовывать и учить.

[Zoya***]

Главное, что родители должны не работать, контролировать, но при этом оплачивать обучение или искать спонсоров. А то спонсорам скучно.

Это работа такая нескучная))

[murom]

murum, Вы же были совковым родителем и помните, что совковые учителя делятся на 2 категории по методам мотивации: одни умеют заинтересовать учеников и внушать им предмет через их горящие глаза. А другие пугают родителей, чтобы те пороли детей. В спортивной педагогике все жестко, с кровью.
А западная демократия к нам еще не надула!

Я работал учителем в Новосибирске и Одессе и никогда никого не заставлял. Ученики с радостью шли ко мне на уроки. И даже ученики других учителей приходили на консультации. Заставляет бездарный учитель.

[Zoya***]

Уважаемые мужчины, с праздником!

[kedisi]

Минут пять.
Этот штрих называется сотийе. Получается он от совпадения скорости смены смычка и скорости прыгания смычка в разных его частях: в середине смычка одна скорость, ближе к концу быстрее, а ближе к колодке медленнее. Если такого совпадения нет, то и через 10 лет не получится.
Искать его нужно так:
1 - в верхней части смычка ученик играет быстрое деташе в том темпе, в котором хочется.
2 - постепенно сдвигать смычок в сторону колодки.
3 - когда скорость деташе совпадет со скоростью прыгания смычка, то смычок и начинает прыгать сам, без какого-либо желания со стороны скрипача.

Спасибо огромное за ответ. То есть если человек играет эту пьесу деташе,то сыграть ее сотийе можно позанимавшись,скажем,неделю?При условии,что раньше этим штрихом не владели вообще?Я имею ввиду сыграть в концертном варианте?

[Ёпрст]

И все-таки, должен музыкально одаренный ребёнок, желающий стать скрипачом, быть хоть немного перфекционистом, это врожденное качество ( я так считаю) или можно воспитать?

Обязательно должен, и не только скрипач, а вообще музыкант-исполнитель. Воспитать думаю можно, как и другие качества. Каждый из нас затем и приходит на Землю, чтобы меняться в лучшую сторону, корректировать себя по разным направлениям, развиваться, расти.