Ребенок растет, ее мозг развивается - сегодня один отдел, завтра другой. Завтра она вам расскажет, что хочет стать актрисой или художницей, а потом и вовсе перестанет делиться своими планами. И что? Ваша задача дать ей образование, а там уж сама определится, но музыкальные навыки уже будут при ней.
Благодарю за совет. Вопрос "бросать/не бросать" не стоит. Она так или иначе "музыкалку" закончит. Вопрос в том, стоит ли настраивать ребёнка на серьёзное обучение, если "мама не тянет", а ребёнок "не спит со скрипкой". И если окончательно переходить на "любительский" уровень, как грамотно построить диалог с педагогом?
Физиком или астрономом, говорит. Просто у нас дома много очень красочных книг на эту тему.
Ничего не знаю про астрономию. Вот могу предложить материал, где физика и скрипка живут вместе: http://samlib.ru/m/muratow_s_w/bow.shtml
Это часть моей кандидатской диссертации.
Глядишь и ваша дочь тоже найдет, как соединить два своих желания: скрипка и физика.
Педагог предложил попробовать поступить в специальную музыкальную школу
Спецшкола - очень своеобразный мир, очень закрытый, тесный и ограниченный. Там знают все всё про всех, следуют общему курсу, там своя мода, свои отношения, свои страхи и правила. Напоминает жизнь в военном городке или в религиозном поселении. Не всем психотипам людей в принципе это подходит. Кроме того, многие живут в интернате, что тоже в детском возрасте не добавляет никакой радости. Но ведь не попробуешь - не узнаешь, чужим опытом счастлив не станешь! Поступайте! А если от тамошних нравов у ребенка начнется нервный тик или энурез, то всегда можно уйти, сохранив лицо и хорошее отношение.
Сообщение от lottius
Сама дочь, в силу возраста, с призванием не определилась. Иногда она хочет стать учёным, иногда скрипачкой.
Сообщение от lottius
Физиком или астрономом, говорит.
По поводу желания девочки стать ученым - это веяние времени Сейчас абсолютно все принцессы мечтают стать математиками, генетиками, инженерами и прочими не романтическими специалистами. В наше время девочки ценятся за поступки и достижения, а не за внешность. Одеваться как с обложки считается среди подростков неприличным. Хорошие девочки больше не фотографируются на фоне зеркала с айфонами, распущенными волосами и губками, как это было лет 5 назад. Современные девочки делают селфи на вершине горы или по пояс в болоте, гордятся своей решительностью и самостоятельностью. И науки для них - это возможность доказать свою взрослость (в отличии от традиционно детских музыки, танцев или фигурного катания). На Всероссе в прошлом году раздавали по 100,000 рублей за каждый предмет.
Педагоги такие люди, что чем меньше с ними вступаешь в диалог, тем тебе лучше. Слушайте, кивайте головой, больше от Вас ничего не требуется. Еще 100 раз все поменяется, всего 8 лет ребенку.
Педагоги такие люди, что чем меньше с ними вступаешь в диалог, тем тебе лучше. Слушайте, кивайте головой, больше от Вас ничего не требуется. Еще 100 раз все поменяется, всего 8 лет ребенку.
Большое спасибо за совет. Попробую им воспользоваться.
По поводу желания девочки стать ученым - это веяние времени Сейчас абсолютно все принцессы мечтают стать математиками, генетиками, инженерами и прочими не романтическими специалистами. В наше время девочки ценятся за поступки и достижения, а не за внешность. Одеваться как с обложки считается среди подростков неприличным. Хорошие девочки больше не фотографируются на фоне зеркала с айфонами, распущенными волосами и губками, как это было лет 5 назад. Современные девочки делают селфи на вершине горы или по пояс в болоте, гордятся своей решительностью и самостоятельностью. И науки для них - это возможность доказать свою взрослость (в отличии от традиционно детских музыки, танцев или фигурного катания). На Всероссе в прошлом году раздавали по 100,000 рублей за каждый предмет.
В самой женской природе заложено стремление всегда быть красивой, желанной, всегда востребованной у противоположного пола, и в 12 лет и в 92, никакие науки это не изменят.
"Нет, ребята, всё не так, всё не так, ребята!"
В. Высоцкий
Кроме того, я действительно не вижу в нём смысла, так как конечная точка – педагог, а для этого не обязательно «убиваться сейчас». Но опять же я очень боюсь, что «талант пропадёт». Хотя, учитывая, что играет она чисто механически, без души и «включения мозга», наверное, он уже пропал или не было его совсем.
Как лучше общаться с педагогом, чтобы ненароком не обидеть хорошего человека, который так старается?
.
К сожалению такая картина сейчас совсем не редкость. Нынешние дети чаще всего одинаково талантливы в разных областях. А... мало искушённые или малоопытные педагоги, встретив такого ребёнка, начинают очень рьяно тянуть его в профессию, совершенно не считаясь ни с желанием самого ребёнка, ни с мнением родителей, ни с ситуацией в семье. Для них главное это добиться собственной цели, отправить ребёнка в спецшколу и, тем самым, поиметь некие преференции среди коллег. Это сделать несложно, а главное на этом её цель будет достигнута, а вот, что вы будете делать потом?
Видимо жизнь вам предоставляет возможность начать проявлять свой внутренний стержень. И не надо бояться обидеть вашего учителя. Если она, как вы пишете, действительно хороший человек, то всё поймёт и не будет применять репрессий в любом виде. Ну, а если вы всё таки ошибаетесь в оценке своего педагога... тоже будет хороший жизненный урок и для вас, и для вашего ребёнка.
В любом случае, вы ничего не теряете. Удачи!
Исходные данные:
Девочка, 8 лет. 4 год играет на скрипке. Сейчас доучивает «Бабочки» Шера, «Танец» Джекинсона. Начала (по чуть-чуть) разбирать Акколаи «Концерт ля-минор». Поёт фальшиво, ноты на слух называет через раз...
Дочь действительно занимается дома не очень много...
... нужен взгляд со стороны.
Меня удивило то , что девочка " 4 год играет на скрипке" , а "доучивает «Бабочки» Шера, «Танец» Джекинсона. Начала (по чуть-чуть) разбирать Акколаи" . Насколько я помню , Дженкинсона проходят на втором году обучения , т.е. ещё на подготовительном отделении , если начинают учиться с 4-5 лет. Акколаи тоже году на третьем , не позже.. А на четвёртом году обучения уже играют Берио 9-й. Это если примеряться к спец.школе. В районных ДМШ Дженкинсон на четвёртом году обучения - это нормально.
Ещё настораживает то , что "Поёт фальшиво, ноты на слух называет через раз....". В спец.школах очень серьёзное сольфеджио , там же диктанты каждый урок на оценку . А с третьего класса уже вовсю дают интервальные цепочки ! Если ребёнок слышит через раз , то как она будет справляться с этим предметом ?
" В музыке" вообще очень высокая конкуренция . Талантливых детей не так уж и мало . За тройки безжалостно отчисляют. По сольфеджио нужно иметь 5.
Да и одного таланта тоже мало . Надо сильно вкладываться. И даже самый лучший педагог ничем не сможет помочь , если ребёнок не готов много работать. А в спец.школе придётся "пахать" не полтора часа , а несколько больше . Тем более , что уже понятно - придётся догонять программу по спец.
Видимо жизнь вам предоставляет возможность начать проявлять свой внутренний стержень. И не надо бояться обидеть вашего учителя. Если она, как вы пишете, действительно хороший человек, то всё поймёт и не будет применять репрессий в любом виде. Ну, а если вы всё таки ошибаетесь в оценке своего педагога... тоже будет хороший жизненный урок и для вас, и для вашего ребёнка.
В любом случае, вы ничего не теряете. Удачи!
Сообщение от Camomila
Меня удивило то , что девочка " 4 год играет на скрипке" , а "доучивает «Бабочки» Шера, «Танец» Джекинсона. Начала (по чуть-чуть) разбирать Акколаи" . Насколько я помню , Дженкинсона проходят на втором году обучения , т.е. ещё на подготовительном отделении , если начинают учиться с 4-5 лет. Акколаи тоже году на третьем , не позже.. А на четвёртом году обучения уже играют Берио 9-й. Это если примеряться к спец.школе. В районных ДМШ Дженкинсон на четвёртом году обучения - это нормально.
Ещё настораживает то , что "Поёт фальшиво, ноты на слух называет через раз....". В спец.школах очень серьёзное сольфеджио , там же диктанты каждый урок на оценку . А с третьего класса уже вовсю дают интервальные цепочки ! Если ребёнок слышит через раз , то как она будет справляться с этим предметом ?
" В музыке" вообще очень высокая конкуренция . Талантливых детей не так уж и мало . За тройки безжалостно отчисляют. По сольфеджио нужно иметь 5.
Да и одного таланта тоже мало . Надо сильно вкладываться. И даже самый лучший педагог ничем не сможет помочь , если ребёнок не готов много работать. А в спец.школе придётся "пахать" не полтора часа , а несколько больше . Тем более , что уже понятно - придётся догонять программу по спец.
Большое спасибо за комментарии! Видимо, я всё же думаю "в правильную сторону". Мне вот тоже кажется, что слабовата она для проф. обучение. Но педагог утверждает, что потянет, тем более на класс "ниже" предполагалось поступать. Буду общаться с педагогом и "откапывать внутренний стержень". Ещё раз спасибо.
Здравствуйте! Очень нужен совет и взгляд со стороны. Я сначала обрисую ситуацию, потом задам вопрос. Извините, что много буковок.
Вопрос:
Я понимаю, что решение нужно принять мне, но нужен взгляд со стороны. Стоит ли в ситуации, когда «мама не тянет», настраивать ребёнка на профессиональное обучение, заставлять заниматься? Кроме того, я действительно не вижу в нём смысла, так как конечная точка – педагог, а для этого не обязательно «убиваться сейчас». Но опять же я очень боюсь, что «талант пропадёт». Хотя, учитывая, что играет она чисто механически, без души и «включения мозга», наверное, он уже пропал или не было его совсем.
Мне кажется текстом выше Вы сами ответили на свой вопрос:
"Поёт фальшиво, ноты на слух называет через раз. Но диктанты по сольфеджио пишет на 4-5. Сольфеджио очень любит, хоть и имеет твёрдую «4»".
"...ребёнок занимается: не исправляет ошибки, не слушает интонацию, играет «как хочет, а не как надо», не расслабляет руки, пальцы, нет прогресса (его действительно нет, это вижу даже я)"
"Сама к инструменту не подходит, совсем."
"Но абсолютно всё свободное время отдаёт либо чтению, либо сочинению рассказов и сказок, либо сооружению конструкций, музыка очень редко присутствует в играх."
А еще: "Я не хочу для ребёнка карьеру музыканта" ))
Как раз по этому поводу, я Вас понимаю )) . На попытку сообщить мне, что хочет быть учителем музыки, моя дочь получила четкое НЕТ еще в 1 классе.
Сообщение от lottius
Как лучше общаться с педагогом, чтобы ненароком не обидеть хорошего человека, который так старается?
Искренне, мне кажется. Поделитесь своими сомнениями с педагогом.
20 апреля 2024 года состоится Концерт «Вивальди. Времена года. Бах. Токката и фуга ре минор. Моцарт. Маленькая ночная серенада»
Сегодня вы услышите знаменитые сочинения, которые принято называть...
20 апреля 2024 года состоится Концерт «Рок-баллады. Scorpions, Metallica, Queen, The Beatles»
Мы приглашаем вас провести вечер под звуки несравненных культовых композиций. О каждой из них можно...
20 апреля 2024 года состоится Концерт «Созвездие черных легенд»
Новый проект Симфонического оркестра Москвы «Русская филармония» «Созвездие черных легенд»! Michael Jakson, Boney M, Whitney Houston,...
Социальные закладки