Маленькие скрипачи

[strell_1989]

Сейчас запрещег переход с одной программы на другую: на какую поступил, по той и учись/

По заявлению родителя возможен переход с программы ОР на ПП и обратно. Правда с 5 класса ПП уже не перевестись, т.к. 5 кл. ОР уже нет.

[культурный шок]

Так проблема ещё в том, что если будут брать с улицы без хотя бы минимального отбора (слух, ритм) то и через 4 года за эти деньги на выходе может получиться "0".

Последние годы в русской школе тенденция говорить, что слух не главное, его можно развить уроками сольфеджио. Вообще считается, что знания по теоретическим предметам гораздо важнее слуха.

[usman]

Вообще считается, что знания по теоретическим предметам гораздо важнее слуха.

Когда человек без мозгов — это в любом деле не полезно.

[Hermiona]

Последние годы в русской школе тенденция говорить, что слух не главное, его можно развить уроками сольфеджио. Вообще считается, что знания по теоретическим предметам гораздо важнее слуха.

😀😀😀
Вот все 4 года и будут развивать слух. Когда "музыкой " заниматься тогда?

[Ёпрст]

Когда дети разобрали заранее много теоретического материала по известным темам и могут воспроизвести более-менее шаблонные ответы - это не мозг, это кругозор.Мозг - это гибкое мышление, когда дети могут подойти к проблеме творчески и найти свой способ решения. Психологи считают, что люди, обладающие гибким мышлением более эффективны. Но педагоги настойчиво продолжают гнуть свою линию, поощряя детей с повышенной обучаемостью и отправляя в бан детей с гибким мышлением ("свое мнение оставь при себе, будь добр изложи материал из учебника").

Вы говорите абстрактно. Хотя бы парочку конкретных примеров приведите из муз. обучения в подтверждение ваших слов, чтобы было понятно, о чём идёт речь.

[usman]

Когда дети разобрали заранее много теоретического материала по известным темам и могут воспроизвести более-менее шаблонные ответы - это не мозг, это кругозор.Мозг - это гибкое мышление, когда дети могут подойти к проблеме творчески и найти свой способ решения.

Вы, как это часто бывает, совсем не понимаете материала, а только троллите "за свободу личности".

Курс сольфеджио и муз. теории, как раз, и предполагает осмысление и освоение шаблонных элементов музыки — в частности, понимания логики тональности, аккордов и интервалов, как они строятся и разрешаются и проч. Понимания и практического освоения — слышания, распознавания, пения, игры на ф-но. Детям здесь творчески подходить вовсе не надо.

Когда спрашивают построить в тональности и разрешить обращения доминантсепаккорда, то никакого гибкого мышления для этого не требуется — надо знать, что из себя представляют эти обращения, на каких ступенях строятся и каким голосоведением разрешаются. Ответы здесь невариантны, надо точно знать и бойко отвечать, ничего не изобретая. Когда человек это хорошо знает, то, соответственно, знакомые обороты он и на слух распознаёт "на раз", и спеть сможет и т.д. А никакого "подойти к проблеме творчески и найти свой способ решения" здесь не требуется — потому что, во-первых, нет проблемы, во-вторых, не предполагается какое-то там "своё решение". Не стОит слишком уж творчески подходить к таблице умножения и изобретать какую-то свою собственную, надо просто назубок знать ту одну, которая есть. Творчески и гибко должен подходить педагог, чтобы суметь засунуть эти элементарные знания в детские головы (среди которых, кстати, попадаются и ленивые, и тупые). Вот здесь гибкое мышление и изобретательность бывают очень необходимы.

[Hermiona]

Мне кажется, что все по разному поняли словосочетание "гибкое мышление"

[культурный шок]

Вы говорите абстрактно. Хотя бы парочку конкретных примеров приведите из муз. обучения в подтверждение ваших слов, чтобы было понятно, о чём идёт речь.

Чем отличается мышление человека от мышления животных? ... Мышление человека – это, прежде всего, абстрактное мышление.

[Ёпрст]

Чем отличается мышление человека от мышления животных? ... Мышление человека – это, прежде всего, абстрактное мышление.

Вы ушли от ответа самым бесстыжим образом.)

[Ёпрст]

А теперь объясните ребенку с абсолютным слухом, зачем ему все эти вот "Когда человек это хорошо знает, то, соответственно, знакомые обороты он и на слух распознаёт "на раз", и спеть сможет и т.д. ", если ОН И ТАК ВСЕ ПРЕКРАСНО СЛЫШИТ.

Слышит-то слышит, но нифига не понимает, диктант записать не может, гармонии расставить и т.д. Толку-то от такого слуха.