Маленькие скрипачи

[usman]

А здесь ребенок от страха забыл ноты - и все, уже все растерялись и не знают, что делать.

Если у ребёнка такой страх, что он все ноты забывает, зачем его мучить этими нотами? Пусть себе получает обязательное образование — которое литература и математика, а необязательным не надо его пичкать, если никакого удовольствия (как Вы всё печётесь), а один страх.

[культурный шок]

Если у ребёнка такой страх, что он все ноты забывает, зачем его мучить этими нотами? Пусть себе получает обязательное образование — которое литература и математика, а необязательным не надо его пичкать, если никакого удовольствия (как Вы всё печётесь), а один страх.

Так а как он стихи учит, если ноты не помнит, голова как сито? А математику так вообще с пустой головой - как?
Музыка - самый простой для освоения предмет.

[usman]

Так а как он стихи учит, если ноты не помнит, голова как сито? А математику так вообще с пустой головой - как?

Математику он обязан с любой головой — чтобы было среднее образование. А музыку не обязан.

Музыка - самый простой для освоения предмет.

Откуда Вы берёте эти свои бредовые "постулаты"???

[культурный шок]

Математику он обязан с любой головой — чтобы было среднее образование. А музыку не обязан.

Откуда Вы берёте эти свои бредовые "постулаты"???

Дополнительное образование - оно для ребенка дополнительное, а для педагога это работа все равно обязательная и педагог обязан выполнять ее качественно и отрабатывать свою зарплату.

Даже более ответственная роль у педагогов доп.образования по сравнению с учителями-предметниками, потому что если школа может кому-то не нравиться, то на музыку детей водят после школы, чтобы дети отдохнули от уроков, переключились, получили удовольствие.

[Vikt_za]

Дополнительное образование - оно для ребенка дополнительное, а для педагога это работа все равно обязательная и педагог обязан выполнять ее качественно и отрабатывать свою зарплату.

Даже более ответственная роль у педагогов доп.образования по сравнению с учителями-предметниками, потому что если школа может кому-то не нравиться, то на музыку детей водят после школы, чтобы дети отдохнули от уроков, переключились, получили удовольствие.

КШ, это всё звучит правильно, с точки зрения вопроса прав и обязанностей. Но в реальности это не так просто реализовать, имея в распоряжении всего два выхода на ребенка по 45 минут, особенно учитывая, что в обычных ДМШ учатся дети преимущественно со средними способностями, родители которых чаще всего ни бум-бум в музыке. У автора топика вроде бы есть муз.образование, но проблемы как у большинства. У Вас есть какое-то представление о скрипке, и Вы слава Богу, можете помочь/подсказать. Какая-никакая помощь педагогу вне обязательных полутора часов. А в остальном всё по-кружковски: дитё ходит на музыку, у родителей жирная галочка. А если ещё и на праздничном концерте сыграл - это верх счастья. БольшЕго никто не требует. Есть такие учащиеся, что хоть в доску разбейся, они если и запомнят нехитрую мелодию, то лишь до и ради ближайшего зачёта. Педагог бессилен что-либо сделать. Я видела открытые уроки известного педагога от Бога с бестолковыми учащимися. Там было сделано всё возможное и невозможное, чтобы эти детки хоть как-то усвоили отрабатываемые пьесы. А все усилия в топку. Результат никакущий, хоть педагог и гениальный.

[Vikt_za]

КШ, это всё звучит правильно, с точки зрения вопроса прав и обязанностей. Но в реальности это не так просто реализовать, имея в распоряжении всего два выхода на ребенка по 45 минут, особенно учитывая, что в обычных ДМШ учатся дети преимущественно со средними способностями, родители которых чаще всего ни бум-бум в музыке. У автора топика вроде бы есть муз.образование, но проблемы как у большинства. У Вас есть какое-то представление о скрипке, и Вы слава Богу, можете помочь/подсказать. Какая-никакая помощь педагогу вне обязательных полутора часов. А в остальном всё по-кружковски: дитё ходит на музыку, у родителей жирная галочка. А если ещё и на праздничном концерте сыграл - это верх счастья. БольшЕго никто не требует. Есть такие учащиеся, что хоть в доску разбейся, они если и запомнят нехитрую мелодию, то лишь до и ради ближайшего зачёта. Педагог бессилен что-либо сделать. Я видела открытые уроки известного педагога от Бога с бестолковыми учащимися. Там было сделано всё возможное и невозможное, чтобы эти детки хоть как-то усвоили отрабатываемые пьесы. А все усилия в топку. Результат никакущий, хоть педагог и гениальный.

И, кстати, я не в защиту педагогов или детей, а за здравый смысл - не стОит требовать невозможного глобально, опираясь на формуляры. Тем более в искусстве. Здесь всегда всё "штучно и индивидуально", вне законов и постановлений. Это ювелирная работа, почти в прямом смысле.

[Vikt_za]

Хотя и среди педагогов хватает "бездарей". Им попадает в руки ребёнок из другого заведения или от другого педагога и начинается "критика" предыдущего учителя "это не так, руки не те, всё не то", ребёнка переводят на базовый репертуар и типа, переделывают с нуля. Мотивация учащегося "обнуляется", желание заниматься пропадает.

Дети любят, когда их хвалят. Если ребёнок боится играть и от этого забывает ноты, то всегда есть что-то хорошее в его исполнении, за что его надо похвалить, тогда он расслабится и перестанет бояться, наоборот стимул появится стремиться дальше. Если его двигать назад, упрощая исполняемую программу, он вообще комплекс в себе разовьёт и даже на простых вещах будет "сыпаться". Так нельзя. Если не получается, надо искать причину проблемы, а не избегать её, меняя репертуар. Последее не исключается, если проблема действительно кроется в том, что задачи, поставленные перед ребёнком превышают его возможости. Но это надо доказать.

[usman]

Дополнительное образование - оно для ребенка дополнительное, а для педагога это работа все равно обязательная и педагог обязан выполнять ее качественно и отрабатывать свою зарплату.

О! Откуда такие буржуйские замашки? Им тоже в ООН учат?
Т.е., ребёнку и родителям все должны, а они ничего не должны никому.

Даже более ответственная роль у педагогов доп.образования по сравнению с учителями-предметниками, потому что если школа может кому-то не нравиться, то на музыку детей водят после школы, чтобы дети отдохнули от уроков, переключились, получили удовольствие.

Ну, уж тут совсем околесица... "Чтобы дети отдохнули от уроков, переключились, получили удовольствие", они могут, не мучая других людей, посидеть дома, а родители могут обеспечить им досуг, развлечь своими силами. Если эти силы невелики, то можно заказать на дом клоунов и аниматоров. Только надо учитывать, что персональный аниматор стОит совсем других денег, а не тех грошей, которые родитель платит за музыкальную школу. А то Вы хотите платить копейки, а удовольствия хотите на рупь.

[Vikt_za]

О! Откуда такие буржуйские замашки? Им тоже в ООН учат?
Т.е., ребёнку и родителям все должны, а они ничего не должны никому.

Такое не только в музобразовании наблюдается. Частенько юным гражданам многое объясняют про их права, забывая рассказать и про их обязанности, без существования коих ни о каких правах и речи быть не может. Результаты такого подхода иногда столь плачевны, что страшно описать.

[цмшовка]

Скорее всего. Увидели, в чью пользу слили. Это действительно странный выбор - лучших из лучших заявившихся... Наводит на размышления.

Теперь понятно, почему такой список участников странный. Явно под кого-то формировали. Но, слава Богу, не прокатило... Педагог у Егора молодец, пробивная женщина! Теперь нет сомнений, кто будет в лидерах. А то после списка пианистов пропало желание смотреть конкурс в этом году. Прямо дмш-дмш уровень был.