Трудоустройство молодых музыкантов, закончивших консерваторию и другие вузы

**obligato2** · 18.06.2012, 08:56

[QUOTE=Oshikuru;..... Трудоустройство - реальная проблема для всех творческих людей. Мне кажется, что в этом есть конфликт амбиций и больших, иногда неоправданных ожиданий. Если выпускники не будут сами креативно относится к жесткой реальности, ничего в их жизни не изменится. Нужно заявлять о себе всеми возможными способами. В той же Москве можно найти много площадок для выступлений. Нужно как-то кооперироваться, заниматься собственной раскруткой. .... А в наших замечательных небольших городах вообще никто годами не играет.[/QUOTE]

Так "трудоустройство" и "раскрутка" - это разные вещи. Какое отношение трудоустройство имеет к поискам площадок для выступлений? Трудоустройство - это конкретные конкурсы в оркестры, поступление на работу в музыкальные образовательные учреждения, ну и т..д А если Вы имеете в виду сольную деятельность, там вообще термин "трудоустройство" не подходит. А именно "раскрутка". И боюсь поиск площадок и бесплатные выступления на площадках наших замечательных небольших городов, да и столичных тоже, вряд ли помогут. Там все несколько иначе.

**stanly** · 18.06.2012, 10:18

Очень толковая статья, которая абсолютно не утратила своей актуальности. Преподаватели по специальности, которые, к слову сказать, сами почти всегда работают в оркестре, подвержены стремлению сделать из ученика виртуоза, умеющего играть 2-3 концерта. При этом ученик (неважно какого класса, вплоть до выпускников), совершенно не умеет читать с листа, не говоря уже о каком-то осмыслении своей роли в ансамбле и умении слушать и слышать партнёра. Могу сказать совершенно определённо, что просвета не видно, причём ни малейшего. Косность преподавания в той же ЦМШ просто чудовищна. Когда бывший директор А. Якупов увеличивал нагрузку в оркестровом классе, то преподаватели по специальности начинали бурно протестовать-а как же?! Ведь игра в оркестре "портит интонацию", "утомляет сверх всякой меры", "отвлекает"(!) от занятий и т.д. Преподавательские амбиции в части получения их учениками лауреатств различных конкурсов, в итоге полностью искажают представления учеников о том, зачем, с какой целью, собственно, они учатся в данном учебном заведении. Участие в конкурсах не поможет пройти по конкурсу в оркестр, потому что там совсем другие требования. Взывать к какой-то "сознательности" преподавателей по специальности бесполезно. Никакая дирекция, администрация и т.п. тоже ничего сделать не может (да и не хочет, т.к. "не в теме"). Всё сказанное относится как к струнникам, так и к духовикам. Понимаю, что ничего нового не сказал, но ситуация на сегодняшний день не оставляет места для оптимизма.

**pochetta** · 18.06.2012, 12:10

*предыдущему оратору* да ну... разговорам этим (что надо готовить оркестрантов, а готовят солистов) сто лет в обед - почти буквально. Им столько же лет, сколько обеим русским консерваториям - уж мне-то можете поверить, в силу личного увлечения я владею историей вопроса. Моё мнение - что всё идёт как дОлжно. Оркестры все это время существуют и играют худо-бедно, слава Богу, и ансамбли тоже. А что не как берлинские филармоники, возможно, то на это много причин, и главная из них скорее "в воздухе", чем в том, что в консах МАЛО занимаются предметом "оркестр" в его нынешнем виде. Не знаю, может, у кого-то какой-то другой опыт, но мой студенческий (опыт) говорит, что это было совершенно бессмысленное времяпрепровождение, и удлинение времени привело бы только к удлинению бессмысленности. Мансуров был, Николаев, ещё кто-то... взаимодействию с дирижёром учили? нет - я вот только после консы поняла, что он вообще-то не для публики там стоит и ручками чего-то изображает... взаимодействию групп? нет... единственное, что можно было оттуда вынести - это умение пятой точкой чувствовать, когда надо спрятаться. Всё равно пока в настоящий оркестр не попадёшь, не поймёшь ничего - и хорошо. Всему своё время, и педагоги по спец правы, когда протестуют против чрезмерной оркестровой нагрузки в школе. В школе! Да там владению инструментом надо учиться, а не партитуры озвучивать часами - с их тоскливейшей (для отдельно взятого игрока) по большей части фактурой - это можно делать только за деньги (почти не шутка). А что до оркестровых трудностей, то если сыграешь концерт Сибелиуса - и партию сыграешь... собственно партию сыграешь, а вливание себя в работающий оркестр - это вопрос совершенно другой, в котором школа и конса почти не могут помочь. Разве что палки в колёса не ставить, когда студент начинает подрабатывать, то есть идет-таки во взрослую жизнь и боевые условия. И всё узнает заново, даже кто такой директор и кто такой инспектор и чем они отличаются. Может, это смешно звучит, но если родители не оркестранты, то даже такое узнать просто нЕоткуда.
Да ещё и разговоры эти (даёшь оркестрантов вместо игроков концертов) всегда имеют неприятный, злорадный какой-то привкус по типу "размечтались тут, а жизнь вам крылья-то пообломает - лучше б к этому готовились". Оттого почти всегда неприятно в них участвовать и хочется противоречить просто из чувства противоречия ))

**stanly** · 18.06.2012, 12:17

Сообщение от pochetta

Да ещё и разговоры эти (даёшь оркестрантов вместо игроков концертов) всегда имеют неприятный, злорадный какой-то привкус по типу "размечтались тут, а жизнь вам крылья-то пообломает - лучше б к этому готовились". Оттого почти всегда неприятно в них участвовать и хочется противоречить просто из чувства противоречия ))

В том-то и дело, что оркестр учебный должен быть максимально приближен к оркестру "настоящему". А это, в первую очередь,зависит от дирижёра учебного оркестра. Такой оркестр существует не для удовлетворения дирижёрских амбиций, а для обучения. Только дирижёры учебных оркестров об этом не подозревают))) Они "программы делают". А по поводу "размечтались тут" - то это реальное положение вещей-именно "размечтались".

**pochetta** · 18.06.2012, 12:20

Сообщение от stanly

В том-то и дело, что оркестр учебный должен быть максимально приближен к оркестру "настоящему". А это, в первую очередь,зависит от дирижёра учебного оркестра. Такой оркестр существует не для удовлетворения дирижёрских амбиций, а для обучения. Только дирижёры учебных оркестров об этом не подозревают))) Они "программы делают"

вот это 100%. А почему тогда Вы сетуете на цмшовских педагогов? или Якупов как раз учёбой занимался? что-то слабо верится...
А что касается "размечтались" - то нет другого пути для того самого обучения владению инструментом и его разнообразием, чем игра-таки концертов, ничего с этим не поделаешь. Другого не изобрели пока.

**stanly** · 18.06.2012, 13:04

Сообщение от pochetta

вот это 100%. А почему тогда Вы сетуете на цмшовских педагогов? или Якупов как раз учёбой занимался? что-то слабо верится...
А что касается "размечтались" - то нет другого пути для того самого обучения владению инструментом и его разнообразием, чем игра-таки концертов, ничего с этим не поделаешь. Другого не изобрели пока.

Да всё изобрели ))) Просто нужно играть разную музыку и побольше))) Причём ОЧЕНЬ разную. И такой подход нравится ученикам. Они тоже не хотят застревать на рутинном репертуаре. А Якупов не занимался учёбой-он "делал программы", причём исключительно для реализации дирижёрских амбиций. Разумеется, с использованием "административного ресурса". Это известно. Из положительных моментов-зарубежные гастроли школьного оркестра и оплата за игру в оркестре (сейчас оплаты нет). Сетую на ЦМШовских преподавателей, так как сам там работаю, следовательно знаю проблему "в лицо", что называется. Потому оснований для оптимизма пока не вижу. Вероятно нужно дождаться ощутимых социальных потрясений, чтобы и в музыкальном образовании что-то изменилось, а то в ожидании "смены поколений" пройдёт слишком много времени.

**Michelin** · 18.06.2012, 13:38

Сообщение от Oshikuru

В конце мая выдалось свободное время, чтобы сходить на выпускные экзамены к пианистам в Московскую консерваторию. В зале было 3 человека, иногда подходил кто-то из группы поддержки. Интересно, что выпускники не интересуют никого. Не было журналистов, которые пишут даже для консерваторской газеты. Что уж говорить об инструменталистах.

Да - это Вы правы. Зато у вокалистов на гос. экзамене как всегда - полный зал! Одни звёзды, мастера своего искусства, как всегда ГЕНИАЛЬНО поют и восхищают публику своим неповторимым голосом! Овации, нескончаемые крики БРАВО !!! Всем на зависть!