Комментарии к дневнику

С Новым Годом!
Рада вас приветствовать,как терпеливого
и умного педагога,и пожелать хороших
учеников и умных родителей этих детей.
Это так важно.
Потому что по вашему рассказу вы имеете дело
с очень проблемными детьми.Которые нуждаются
в помощи профессионального психолога,а может даже-психиатра.
Сил вам и здоровья!

То, что мое терпение зашкаливает все нормы - это точно :-р

По поводу стимулов для детей, которые учатся для себя. Обычно я провожу прослушивания класса - все играют друг перед другом и перед родителями, а потом - самое интересное - обсуждение. Они говорят то, что сами думают о своей игре, потом обсуждают товарищи, потом я говорю свое мнение, потом - родители, если есть что сказать. В результате видно, что получилось, над чем надо работать. Обстановка очень дружественная и объективная (не то, что бывает в ДМШ ).

Проблема этой девочки в том, что она изначально отказалась участвовать в этом процессе якобы из-за занятости. Но это не работает - теперь это видно и ее маме.

В конце года я собираю ансамбль и устраиваю концерт - отбираются самые лучшие номера из всех прослушиваний. Это очень стимулирует всех учеников и радует родителей.

В общем, главное - слушаться тетю Инну и все будет нормально )))

Нежелание прилагать усилие - это какой-то бич современности...

Это бич всех времен. Не надо всегда все валить на современность и молодежь.

И вообще, при выборе инструмента всё чаще детки задают вопрос: "А на чём играть легче?"

И 50, и 100, и 200 лет назад такой вопрос детки наверняка задавали. Пока человек сам не поймет, что интересность и эстетический смысл жизни именно в сосредоточенном и самоотреченном труде, он будет искать ''где легче''.

Инна, вы молодец. Самое главное - вам удалось сохранить своё человеческое достоинство, ни разу не унизив ребёнка (даже сейчас в вашем рассказе читаются то интонации отчаяния, то недоумения, то недовольства, но ни в коем случае не унизительные).
А ситуация-то у вас ой как непростая!

Мне очень понравилась ваша фраза: "нет цели - нет продвижения". Вот я думаю (хоть и зарекалась в праздники не вспоминать о работе, но где уж тут): а какие цели ставить перед детьми, которые учатся "для себя", не планируя становиться музыкантами?

Оказывается, зря я так радовалась - моя карма еще не отработана :-0
Позвонила мама этой ученицы и сказала, что у девочки проблемы в школе, переходный возраст и перепады настроения, но она (мама) очень хочет продолжать и будет убеждать в этом свою дочку. И попозже она опять придет учиться. Скорее всего.
А-А-А!! :-0

Если она опять появится, то буду жестче. Не хочешь заниматься - до свидания!

Нежелание прилагать усилие - это какой-то бич современности... была у меня одна (по общему курсу): сначала училась на гитаре (без никакого продвижения), на следующий год потребовала ф-но - ну, перевели её... поучившись, изрекла: "Я думала - на фортепиано-то полегче будет!" И вообще, при выборе инструмента всё чаще детки задают вопрос: "А на чём играть легче?"

Спасибо Ну, этот случай хоть не злобный - уже хорошо. Продолжаю...

Девица из полурелигиозной семьи. Мама - родом из Англии, вроде как изображает интеллигентную женщину, хоть и не без странностей. С отцом (местным уроженцем) в разводе. Мама сама играла на всем понемножку и понимает, что музыка и скрипка в частности развивают, поэтому идея учить ребенка музыке исходила от нее. А развивать там есть что - у девочки напрочь отсутствует логическое мышление :(
Запомнить что-то она в состоянии, а понять и применить в следующий раз - это выше ее сил. Плюс лень непролазная. На этом-то и споткнулось обучение ее нотам. В течение 3х лет она пересчитывала линейки для того, чтобы понять где какая нота. Я вначале изобретала различные способы, даже на форум писала... Потом стала ругаться. Потом плюнула на это дело и стала учить ее импровизировать на слух.

Дело усугублялось тем, что на третьем году обучения мама, невзирая на свою "продвинутость" заявила, что кроме скрипки у Ханы есть еще куча разных дел, поэтому она не будет готовиться к отчетным прослушиваниям и концертам, как остальные ученики. Сразу было понятно, что ни к чему хорошему это не приведет: нет цели - нет продвижения. Но отказаться от нее рука не поднялась в тот момент, потому что я понимала, что я ей нужна на этом этапе хотя бы для разговоров о жизни и психологической поддержки.

Попав в школу, девочка пополнилась новыми впечатлениями - одела штаны по местной моде, вдела серьгу в нос и показала, как должен играть бас-гитарист :-р У них в школе музыка довольно развита, я надеялась, что она примкнет к одной из групп, но и этого не случилось :(
Последние 3 месяца длилась "агония". Мы начали заниматься импровизацией, благодаря природному слуху Хана неплохо справлялась. Интересно, что она могла сыграть нечто довольно вразумительное, не имея понятия о том, в какой позиции она играет и какую ноту каким пальцем :-0
Эта особенность ее мышления повергала меня в шок - явно в мозгу есть какие-то подсознательные механизмы, которые музыканты в массе мало используют. Скажем, это было бы характерно для дошкольного возраста - не пользоваться логическим осознанием материала, а играть только на ощущениях и эмоциях.
Но этой девице уже стукнуло 15, тут без головы жить невозможно.
Я понимала, что она - первый кандидат на вылет с моих занятий, и интуиция меня не подвела. Вчера на уроке весь ее вид говорил "я не буду играть на скрипке". Полурока я терпела это, а потом спросила - ты думаешь, что я не вижу, что у тебя в голове? Оказалось - вижу правильно.

Самое печальное не то, что она так и не выучила ноты, а то, что оказалась лузером по жизни :( Я пыталась вбить ей в голову то, что для любой деятельность необходимо прикладывать хоть какие-то усилия - тогда продвижение придет. Но она не захотела этого понять. Ведь для скрипки у нее есть какие-то способности, а для другого - еще хуже.

Но для меня наступает новый этап, потому что такого уровня развития учеников я больше не возьму. Эту карму я отработала )))

Рада за Вас, коллега... не знаю, как Вы - а я, проработав в школе 10 лет, не видела ни одного нормального ребёнка - либо изначальные калеки, либо хамы, либо дебилы, либо малолетние преступники... а один малолетний изверг едва не убил моего ребёнка - просто потому, что ему захотелось схватить электрогитару (которую ему никто не разрешал брать) и побегать с ней по коридору... я потом лежала на диване у вахты и думала - скину или не скину... не скинула - повезло, можно сказать... но когда это существо бросило школу - вся школа вздохнула облегчённо (не всякий взрослый умеет так ненавидеть весь мир, как ненавидел этот ребёнок)