Мы в Австралии используем школу Николаева для начинающих. Но это с учителем. Можете параллельно использовать и вторую вашу книгу Wiliam publishing.Цитата:
Сообщение от zaburuev
Вид для печати
Мы в Австралии используем школу Николаева для начинающих. Но это с учителем. Можете параллельно использовать и вторую вашу книгу Wiliam publishing.Цитата:
Сообщение от zaburuev
Вложение 107796
В учебнике Николаева какие-то мозговыносящие этюды. С 4 такта правая рука перекрывает при игре левую. При этом нужно быстро контролировать сразу множество вещей (название ноты, положение на клавиатуре, позиция правой и левой руки, попадание в метроном). Как такие примеры нужно играть? Предполагается, что ученик сходу, выставив метроном, например, на 70 ударов сможет ровно сыграть этот кусок?
Название ноты, положение на клавиатуре и позиция руки — это одна вещь! Клавиша как-то называется, где-то находится и рукой приводится в движение. Но это движение одно, его и надо упражнять. Вы же, осознав, как называется клавиша и где она находится, не станете через секунду снова это выяснять — это уже и так понятно (забыть, наверное, не успеете ;-)), надо отрепетировать движения — но это тоже механическая работа, каждый раз не надо вычислять траекторию, её (уже найденную) надо только отрабатывать.Цитата:
Сообщение от zaburuev
Попадать в метроном — а что там попадать, и зачем вообще метроном? В пьесе идут ровные четверти, лишь несколько половин. Ровные четверти — ровные ритмические шаги, половина — длится два шага. Как много нужно контролировать вещей, чтобы просто ровно шагать?? ;-)
То есть смысл таков - найти какие клавиши нужно нажимать, запомнить последовательность, отработать получившийся кусок до автоматизма?Цитата:
Сообщение от usman
Я по-другому пытался подходить к обучению - увидел нотную запись, сразу же сыграл и перешел к другому упражнению. Как с текстом в книге - чтобы его прочитать не нужно обращаться к букварю, орфоэпическому словарю и пытаться заучивать отдельные слова. Разве нотная запись не должна читаться именно таким образом, как текст в книге?
Зависит от того, что Вам больше нужно — грамотное считывание текста или хорошее его исполнение.Цитата:
Сообщение от zaburuev
В идеале хорошо, думаю, уметь и то, и другое. Разумеется, перво-наперво должны быть верные ноты в верном ритме, но мало кому нужно, если это неуклюже, двигательно коряво, нескладно фразируется и плохо звучит. :roll: Когда дети учатся читать — недостаточно, ведь, чтобы они косноязычно и с запинками бубнили те самые слова, которые написаны на бумаге, желательно, чтобы они читали с правильными ударениями, с определённой интонацией и вообще — передавали смысл написанного.
А так как музыка - это иностанный язык для начинающего, то и учить музыку нужно как иностранный язык - помногу раз повторять одни и те же слова, потом фразы и наконец предложения.Цитата:
Сообщение от usman
Можно еще сравнить со спортом, где тоже отрабатываются определенные движения.
Следуя логике некоторых высказавшихся, очень смешно получается:
что ж, деткам (и не только) ни в коем случае нельзя рисовать, да стишки со сказками придумывать, а только образованным художникам да поэтам/писателям?
Творить, так сказать, исключительно по ими придуманными правилам?
Смешно...))
"Игра по слуху" (по своему) может даже важнее ,чем игра только "по нотам" (по чужим).
Звуковой мир тонких граней слышать она развивает, чувствовать его только своими струнками.
Безнотные методики возбуждения к "рисованию звуками" обязательно нужны, и думаю придумыванием возможны.
Игра на простой тростиночке-дудочке, или на любом домашнем инструменте, или на всё новых и новых появляющихся компьютерных инструментах дана свыше всем, а не только элитно её отчего-то агрессивно присвоившим.
тчк
Может, и важнее... в чём-то и когда-то.Цитата:
Сообщение от wau2009
Но когда речь заходит про школу Николаева и про игру конкретных номеров из неё — это, всё же, из категории "игра по нотам по чужим", а вовсе не "по слуху по своему". :roll:
вскл знк
И родной язык учить как иностранный...:-oЦитата:
Сообщение от murom
по идее, сначала учатся говорить, а только потом - читать и писать.Цитата:
Сообщение от lerit
а по книжке, выходит, неестественная последовательность получается.