Вопрос только на сколько улучшить..Цитата:
Сообщение от NbP
Вид для печати
Вопрос только на сколько улучшить..Цитата:
Сообщение от NbP
Существуют нужные вопросы, а этот - ненужный.Цитата:
Сообщение от Laverse
Я не понимаю, как может писать музыку человек, который её не слышит? Может, он думает, что пишет, но его никто не слушает? И как может человек без слуха считать, что без музыки не может жить, он же ее не слышит...
Это тема выдуманная такого не бывает.
Сейчас композитором считается, кто пишет ноты...Цитата:
Сообщение от культурный шок
Цитата:
Сообщение от lerit
Сейчас композиторами :roll: (или "компоузерами") - считаются ( = считают себя !.. :silly: ) даже все те, кто, не зная нот, "пишет" всяческую музыку :skripka: с помощью разнообразных компьютерных программ, программок... и прочих всяких там компьютерных "прибамбасов"... :lol:
Слух есть у всех. Просто нужно научить человека понимать то, что он слышит. Если учить неправильно, то и результата не будет.
Можно выяснить причину и работать над улучшением. Посмотрите книжку С. Оськиной "Внутренний музыкальный слух". На стр. 21-25 есть методика определения его особенностей. После диагностики будете знать, в каком направлении двигаться. При достаточном упорстве научиться писать диктанты вполне реально. Сейчас в интернете существует огромное количество материала. Успехов Вам!
Муром, нет слуха у 85% детей в ДМШ, а что говорить о тех ,кого в ДМШ не взяли!Цитата:
Сообщение от murom
Причина: такой родился, без слуха. Работать надо было в утробе матери: кушать витаминки, дышать свежим воздухом.Цитата:
Сообщение от irchich
В городе вообще мало людей со слухом: проехал в метро, вот и оглох.
Чтобы научиться писать диктанты, можно выучить их все наизусть, только что это даст в конечном итоге?
У них слух есть. Это педагоги не грамотные. Я работаю учителем ну очень много лет и еще не встречал людей (всех возрастов) без слуха.Цитата:
Сообщение от культурный шок
А Вы знаете, что Вадика Репина не взяли в музыкальную школу учиться играть на баяне, потому что у него не обнаружили музыкального слуха? А так как на скрипку был недобор, то его взяли на скрипку.
Таких примеров в мой практике, когда ко мне приводили ученика на скрипку, потому что он не показал слух, поступая на ф-но, было ну очень много. А уже в классе я определял, что у ребенка очень даже хороший слух.
Я понимаю, что есть люди, которые сами научились определять разницу между разными звуками, а остальных таки нужно учить.
Не умеешь учить? Бери в класс тех, кто сам умеет учиться :silly: