Какой вид музыкальной деятельности Вы считаете самым сложным?

А я-то удивляюсь, почему Саша Половинкин, известный в Москве клубный барабанщик, всегда на джемах тональность спрашивает...

Цитата:

---

Сообщение от NbP

Играть на барабанах,оставаясь при этом Музыкантом...

---

Вы меня опередили :beer:.
Я хотела написать: в любой (из списка) деятельности оставаться МУЗЫКАНТОМ 8)

Цитата:

---

Сообщение от Aybolit

А я-то удивляюсь, почему Саша Половинкин, известный в Москве клубный барабанщик, всегда на джемах тональность спрашивает...

---

После смерти Макса Роача самый большой музыкант- ударник вне всякого сомнения Джек де Джоннетт,который,к примеру, абсорбирует в своей игре гармонические модуляции.

:appl:

Цитата:

---

Сообщение от Lisaveta

Да всё сложно. Ничего лёгкого нет. Легко только не заниматься вообще никакой деятельностью. Хотя даже и это спорно : безделье тягостно.

---

:appl:

Отметила предпоследний пункт. Считаю, что любой из указанных видов сложен. Согласна и с предыдущим постом. Каждая специальность сложна, интересна и увлекает по-своему.

Проголосовала за педагогическую деятельность, хотя из всех перечисленных занималась не всеми, а только исполнительской, педагогической и музыковедческой. Объясню, почему я так считаю.

Во всех видах деятельности, кроме педагогической, всё в Ваших руках. Когда Вы выступаете на сцене, Вы можете моделировать ситуацию, адекватно реагировать на неё и влиять на процесс. То же - и в музыковедении, где Вы сами генерируете идеи, и только от Вас зависит качество Вашей работы. Совсем другое дело - педагогика. Вы можете провести огромную работу, вложив массу усилий и мастерства. Но когда оно выходит на сцену, Вы уже ничего не можете сделать. Вы пассивно сидите в зале, фиксируете недостатки и мучительно жалеете, что не обладаете способностью убивать силой мысли на расстоянии.:evil: Иначе он(она), такой-сякой (-ая), получили бы по пятое число!

Как бы ни выкладывался педагог в процессе подготовки, какой бы ни был ученик старательный и талантливый, всё равно это другой человек, он никогда не будет полностью управляем Вами, поэтому всегда нужно быть готовым к неожиданностям.

Ну, о таких мелочах, как передать ребёнку непередаваемые абстракции нашей материи, я уж и не говорю.Тут постоянная импровизация, постоянное "хождение с миноискателем", напряжённое вслушивание в его душу... И столько всего нужно знать и уметь! Честное слово, самой играть концерты в тысячу раз легче! (Конечно же, ИМХО).

Талантливый

Цитата:

---

Сообщение от Амальтея

Проголосовала за педагогическую .Как бы ни выкладывался педагог в процессе подготовки, какой бы ни был ученик старательный и талантливый, всё равно это другой человек, он никогда не будет полностью управляем Вами, поэтому всегда нужно быть готовым к неожиданностям.

Ну, о таких мелочах, как передать ребёнку непередаваемые абстракции нашей материи, я уж и не говорю.Тут постоянная импровизация, постоянное "хождение с миноискателем", напряжённое вслушивание в его душу... И столько всего нужно знать и уметь! Честное слово, самой играть концерты в тысячу раз легче! (Конечно же, ИМХО).

---

Я с Вами солидарна, и поддерживаю полностью.
Никогда не влезешь в чужие мозги, будь это ребёнок, или студент, всё равно он не сыграет так, как бы Вы хотели. Очень редко дети оправдывают ожидания. И сколько же каторжного труда мы в них вкладываем!!!!

К вышеперечисленным деятельностям, которыми я всеми занимался или занимаюсь, я добавил бы еще изготовление и ремонт музыкальных инструментов (думаю, что это тоже музыкальная деятельность). Я знаю все свои способности в этих областях и знаю, над чем мне еще нужно работать для совершенствования. Это не так уж и сложно, совершенствовать себя. А вот совершенствовать другого человека, ученика, самое сложное. Так что я согласен с теми, кто за педагогику, как самую сложную профессию. И здесь даже не в качестве дело, а в том, что не от тебя зависит очень даже многое.

И опять же - сколько людей, столько и мнений. У Бажова есть замечательный сказ, называется "Живинка в деле". Один паренёк решил всему научиться, и в каждой профессии дойти до высшей точки.
Ну и был то кузнецом, то каменщиком, перепробовал кучу дел, и как только становился мастером, бросал эту работу и шёл учеником к другому мастеру. Пока не попал в ученики к углежёгу. А этот мужик учил его делать уголь, но как!!! Сделал партию угля, а тот недоволен: бывает и лучше. Уже стал он работать лучше самого мастера, но никак не удавалось ему дойти до такой точки, когда он сам был бы доволен. Так и остался углежёгом.
Конечно, я просто пересказала, лучше почитать Бажова, но посмотрите: любой Мастер никогда не бывает доволен своей работой. Не только музыкант.
И сейчас кто занимается определённой деятельностью, для него это и есть самое трудное.