Орган и ребенок

Мне трудно сказать, какая сложнее. :lol:
Полагаю, что до-мажорная Вашему ребенку на этом этапе НУЖНЕЕ.

Ясно. Ладно, посмотрим, спасибо. Кстати, педагог тоже рекомендовал первую, но сказал, что ребенок может выбрать любую (кроме двух).

Репетировали около полутора часов в классе (потом нас выгнала другая ученица). Сегодня первый раз соединяли руки и ноги ... ничего, получается ... не так быстро, конечно, как две руки вместе, но получается. Ногами он играет не глядя на них.. (не всегда, правда)

Цитата:

---

Сообщение от Taras Baginets

Признаться, я тоже рекомендовал бы вначале выучить первую маленькую прелюдию и фугу. Она очень хороша во всех аспектах - для моторики, координации, туше. Если уже взяли пятую, то, чтобы жизнь мёдом не казалась, всё же выучите для себя и первую. Не пожалеете.

---

Тарас, а вам не думается, что первая прелюдия и фуга для начинающего играть на органе ребенка (которому всего 9-10 лет) немного трудновата? Ведь это первое произведение вообще!

Цитата:

---

Сообщение от Walze

Тарас, а вам не думается, что первая прелюдия и фуга для начинающего играть на органе ребенка (которому всего 9-10 лет) немного трудновата? Ведь это первое произведение вообще!

---

Ребенок занимается пятый год, на фоно играет уже четырехголосные произведения Баха. На органе в руках пока ничего сложного для него нет. Сложно соединять руки и ноги (но получается).

Цитата:

---

Сообщение от Anna-Balakirev

Ребенок занимается пятый год, на фоно играет уже четырехголосные произведения Баха. На органе в руках пока ничего сложного для него нет. Сложно соединять руки и ноги (но получается).

---

Сравнивать фортепианный текст с органным рискованно.
Если не ставить чисто органные задачи и не добиваться их, то можно и серьезные (условно) произведения Мендельсона, Франка, Регера и др. авторов успешно играть...

Цитата:

---

Сообщение от Walze

Сравнивать фортепианный текст с органным рискованно.
Если не ставить чисто органные задачи и не добиваться их, то можно и серьезные (условно) произведения Мендельсона, Франка, Регера и др. авторов успешно играть...

---

Это я уже поняла ... честно говоря, я не представляла себе такую разницу между фоно и органом .... У нас очень хороший преподаватель .... завтра занятие .. посмотрим, что скажет ...
А какие чисто органные задачи Вы имеете в виду? Я никаких не знаю. Полный ноль!

Цитата:

---

Сообщение от Anna-Balakirev

Это я уже поняла ... честно говоря, я не представляла себе такую разницу между фоно и органом .... У нас очень хороший преподаватель .... завтра занятие .. посмотрим, что скажет ...
А какие чисто органные задачи Вы имеете в виду? Я никаких не знаю. Полный ноль!

---

уже тут Тарас писал: моторика, координация, туше. Вот последнее нужно поставить в первую очередь!
А также "органное слышание", органная техника (мануальная, педальная) - это обширный вопрос.

Поняла только координацию. Что значит моторика и туше? А органная техника - темный лес. В смысле, теория всего этого.

Цитата:

---

Сообщение от Walze

уже тут Тарас писал: моторика, координация, туше. Вот последнее нужно поставить в первую очередь!
А также "органное слышание", органная техника (мануальная, педальная) - это обширный вопрос.

---

есть туше фортепианное, есть органное...несмотря на одинаковые клавиши, звукоизвлечение и приемы игры разняться и т.д., но что-то, безусловно есть и общее.
Помниться, на эту тему размышлял в своей книжке Д.Процюк.