E.Nazareth, Garoto, анализ

[Martin Ludenhoff]

Ноты (фортепиано): http://www.ernestonazareth.com.br/pdfs/garoto.pdf

Первые 16 тактов — тема в тональности d-moll (гармонический). Аккорды:

Dm  Dm/A  | A7/E  A7   | Dm/F  Dm/A | A7/E  A7
Dm  B7/D# | Am/E  Am/C | E7/B  E7   | A7
Dm  Dm/A  | A7/E  A7   | Dm/F  Dm/A | A7/E  A7
D   D7/C  | Gm/Bb Gm   | Dm/A  A7   | Dm

Первый и третий четырёхтакты состоят из чередования тонического трезвучия и доминантсептаккорда. Мелодические ходы в тактах 2 и 10 показывают присутствие мелодического минора (нота си-бекар).

В тактах 5-7 отклонение в гармонический a-moll. Аккорд B7/D# является в a-moll двойной доминантой, после которой берётся кадансовый квартсекстаккорд Am/E, а в следующем такте — доминантсептаккорд E7. В восьмом такте ожидаемая тоника Am подменяется на доминантсептаккорд d-moll, аккорд A7, чтобы вернуться в d-moll.

В такте 13 используется доминанта D7, которая предваряет Gm в такте 14. Так как в 13 такте в мелодии звучит проходящая нота ми-бемоль, такты 13-14 являются отклонением в гармонический g-moll.

Следующие 16 тактов, такты 18-34, содержат ещё одну тему в параллельной тональности F-dur. Аккорды:

C7/G C7     | F6 F6/A  | C7/G C7 | F D6/7
G C#dim7    | Dm       | Am/E E7 | Am
C7/G C7     | F6 F6/A  | C7/G C7 | F D6/7
Gm/Bb Eb9/B | F/C D7   | Gm C7   | F

Первый и третий четырёхтакты состоят из чередования тонического трезвучия и доминантсептаккорда.

Во второй половине 4-го (в партитуре — 21-го) такта берётся доминантсептаккорд D6/7, который разрешается в пятом такте в трезвучие G, что определяет отклонение в G-dur.

Во второй половине 5-го (в партитуре — 22-го) такта берётся вводный септаккорд C#dim7, который разрешается в шестом такте в трезвучие Dm, что определяет отклонение в гармонический d-moll.

Такты 7-8 (в партитуре — 24-25) содержат отклонение в гармонический a-moll (кадансовый квартсекстаккорд Am/E, затем доминантсептаккорд E7, затем тоническое трезвучие Am).

Во второй половине 12-го (в партитуре — 29-го) такта берётся доминантсептаккорд D6/7, который разрешается в 13-ом такте в трезвучие Gm/Bb, что определяет отклонение в гармонический g-moll.

Во второй половине 13-го (в партитуре — 30-го) такта берётся доминантнонаккорд Eb9/B, который разрешается в 14-ом такте в трезвучие F/C, что определяет отклонение в гармонический a-moll (в качестве тоники использована TSVI).

Во второй половине 14-го (в партитуре — 31-го) такта берётся доминантсептаккорд D7, который разрешается в 15-ом такте в трезвучие Gm, что определяет отклонение в гармонический g-moll.

И завершается тема возвратом в тональность F-dur (доминантсептаккорд C7 и тоническое трезвучие F).

Такты с 51-го и до конца пьесы содержат третью тему, в тональности D-dur. Аккорды:

D A/C#    | G/B A7omit3 | D       | G B7/F#
Em Em7/D  | A7/C#       | A7      | D D/A
D A/C#    | G/B A7omit3 | D       | G B7/F#
Em G#dim7 | D/A D/F#    | Em/G A7 | D/F# D

Первый и третий четырёхтакты повторяются (совпадают), как и в предыдущих частях. При переходе с первого на второй такт используется последовательность D => S (аккорды A/C# и G/B). После этого следует доминанта с пропущенной терцией (аккорд A7omit3). Во второй половине 4-го такта берётся побочная доминанта B7/F#, которая разрешается в 5-ом такте в трезвучие Em (SII).

Во второй половине 13-го такта (в партитуре — 63) берётся двойная доминанта G#dim7 (вводный септаккорд VII из гармонического A-dur), после которой следует кадансовый квартсекстаккорд D/A, который переходит в доминанту (аккорд A7) через обращение SII (аккорд Em/G).

[Martin Ludenhoff]

А вот посмотрите формулу ДМК...

ОК, а потратить время, чтобы объяснить принцип Вашей записи, согласны?

Первый такт, в котором Dm и Dm/A, отмечен просто цифрой VI (видимо, можно было написать VI и VI/5). Но ведь по этой цифре не видно, что мы в миноре?

Второй четвёртый такты, где A7/E и A7, отмечены почему-то по-разному, как III+1М и IIIн. Почему?

[Martin Ludenhoff]

Непонятно.
Как запись показывает, что мы в d-moll?

Обозначение "+1" означает один шаг в сторону диезов, т.е. на квинту вверх, так?
Тогда запись III+1 означает "ми вместо ля". Какой в этом смысл, я не понял.

В целом — я не готов штудировать трактат, т.к. мне непонятны преимущества, которые он предлагает перед общепринятыми пониманиями вопросов.