Зачем музыканту теоретические дисциплины в их сегодняшнем виде?

[kalina]

Можно поподробнее? Очень любопытно насчет выдавливания. Мотивы и что конкретно выдавливается?

В три с половиной раза сокращён курс истории музыки. Не удивлюсь, если его со временем переведут в ранг факультативных. За последние 8 лет четвёртый раз пересматриваются допускаемые к прослушиванию в рамках этого курса произведения. Постоянно корректируются (гл. образом, по инициативе руководства, не являющегося теоретиками) персоналии композиторов, с которыми можно знакомить учеников.
Требования по сольфеджио и гармонии снижены. Например, трёх- и четырёхголосные диктанты не пишутся лет 15. Объём диктантов - от 4 до 9 тактов. Цепочки - в тех же пределах (и в Академии - тоже). Анализ, как самостоятельная дисциплина, в училишах - под вопросом. Инструментоведение - факультативное.

[kalina]

Может, это та революция, о которой я как-то говорил? Я как инструменталист тоже не удовлетворен качеством теоретических дисциплин.

Между прочим, процесс "сыграл" злую шутку. Под горячую лавочку сократили часы по общему фортепиано, что буквально обрушило результаты как по сольфеджио, так и по гармонии.

[kalina]

Теперь даже некоторые преподаватели-хоровики, народники и пианисты, ведущие общее ф-но, заговорили о снижении требований в своих дисциплинах. Замечательная картина!

[lerit]

Между прочим, процесс "сыграл" злую шутку. Под горячую лавочку сократили часы по общему фортепиано, что буквально обрушило результаты как по сольфеджио, так и по гармонии.

Меня как пианиста это просто шокировало. В одном из вузов, где я преподаю, тоже упразднили общее фортепиано. Можете представить будущих эстрадных певцов, не знающих даже нотации, без фортепианных азов? Дуроломство, к сожалению, частый спутник революций: вспомните Великую Октябрьскую...

[lerit]

Теперь даже некоторые преподаватели-хоровики, народники и пианисты, ведущие общее ф-но, заговорили о снижении требований в своих дисциплинах. Замечательная картина!

Может есть "оборотная" сторона: стремление сэкономить на учебных часах, урезать бюджет и пересидеть смутное время? Вообще такие вопросы с кондачка не решаются. Надо думать, примеривать, обсуждать с участием всех заинтересованных сторон.

[kalina]

Может есть "оборотная" сторона: стремление сэкономить на учебных часах, урезать бюджет и пересидеть смутное время? Вообще такие вопросы с кондачка не решаются. Надо думать, примеривать, обсуждать с участием всех заинтересованных сторон.

Пока что задумывает, примеривает и решает одна заинтересованная сторона - правящая.

[lerit]

Пока что задумывает, примеривает и решает одна заинтересованная сторона - правящая.

Перекос не замедлит сказаться, но восстанавливать будет труднее, нежели медленно перестраивать. А контрреволюция возможна в каком-то виде?

[kalina]

Перекос не замедлит сказаться, но восстанавливать будет труднее, нежели медленно перестраивать. А контрреволюция возможна в каком-то виде?

Мы говорим о том же самом, но нас не слушают.

[lerit]

Мы говорим о том же самом, но нас не слушают.

Ваш пример - другим наука! Пригласите руководство на экзамен, пусть посмотрят на дело рук своих.

[kalina]

Ваш пример - другим наука! Пригласите руководство на экзамен, пусть посмотрят на дело рук своих.

Их не интересуют экзамены по дисциплинам, что не котируются. На ПЕРВОМ месте - специальность. Допустим, у инструменталистов какие-никакие навыки есть, а вот хоровиков и вокалистов по-настоящему жаль.
Раньше не приходилось наблюдать за тем, что струнники плохо ориентируются в басовом ключе (сердце плачет). Приведу фразу одного руководителя-чиновника (однажды упоминала её на форуме): "У струнников другое понимание позиции руки, так что спрашивать их можно разве что о ключевых знаках". Вобщем, Остап Бендер отдыхает.