Результаты опроса: Нуждается ли российское музыкальное образование в реформации?
- Голосовавшие
- 91. Вы ещё не голосовали в этом опросе
-
Да
42 46.15% -
Нет
45 49.45% -
Мне безразлично
4 4.40%
-
19.01.2013, 23:54 #1201
Re: Лечить надо не следствие, а причину
А у меня открывается... Может, до Испании не доходят ссылки?


Программы фортепиано интересные, имеют по 4 варианта сложности, по каждому классу...
Может, эта ссылка откроется...
Сочинять не так уж трудно, труднее всего - зачеркивать лишние ноты. (Иоганесс Брамс)
Re: Лечить надо не следствие, а причину
Там отдельные ссылки по всем предметам. Вот по скрипке: Открывается?
А вот ссылка сайта РОСКИ :
Последний раз редактировалось docclass; 20.01.2013 в 00:14.
Сочинять не так уж трудно, труднее всего - зачеркивать лишние ноты. (Иоганесс Брамс)
Re: Лечить надо не следствие, а причину
" Spain is different", как гласит народная европейская половицаСообщение от docclass
, так что всё возможно
Но Вы что-то такое умеете делать, Ваша ссылка прекрасно открылась, большое спасибо за отзывчивость, очень интересно почитать.
Re: Лечить надо не следствие, а причину
Ссылки на весь комплекс:
- Регистрация
- 06.06.2011
- Сообщений
- 103
Re: Лечить надо не следствие, а причину
Спасибо за ссылки, все документы скачиваются без проблем!
Re: Лечить надо не следствие, а причину
Выскажу своё мнение, как самого обычного, рядового педагога из провинции.
Вступительная часть программы практически не отличается от предыдущих. Общие слова и всё.
А вот дальше уже интереснее. Возможно ли при рекомендованных "от 6 часов" самостоятельной работы (читай 1 час в день домашних занятий ) в 7-8-ом классах одолеть даже минимальную по требованиям программу? А уж ХТК, Этюд Шопена №11 и Концерт Мендельсона соль минор в 5 классе - это круто!Учитывая, что детям в 5 классе одиннадцать лет и большинство даже октаву свободно взять не могут.
Даже простейшие программы, предложенные для выпускного класса, под силу только отдельным конкурсным детям, а остальные даже разобрать толком не смогут. Предложенные программы - для спецшкол. Остальные - отдыхают.
И хотя эти программы названы примерными, вдруг нашему начальству (а, как правило, чиновники далеки от "земли", но вышестоящие указы любят выполнять) придёт в голову проконтролировать, как мы справляемся с заданными требованиями - всё - кранты!! Вот вам и повод для сокращения бюджетных школ - невыполнение ФГТ по программным требованиям.
Ну класса до 3-4-го ещё можно пободаться, а потом переводить учеников на какое-нибудь общеэстетическое отделение и спокойно заниматься общим фортепиано. Или вообще уйти на общее фортепиано? Сиди себе по полчаса с учеником, у которого дома нет фортепиано, и учи одним пальцем этюды Черни-Гермера. Не жизнь, а разлюли-малина!
Пы.Сы. Как там классик марксизма-ленинизма сказал, хотя и по другому поводу:" Страшно далеки они от народа...". Видимо написавшие эту программу далее московской окружной не выезжали.
Или это только у нас так слабо играют, а у остальных дела обстоят иначе?
Свобода – это право говорить людям то, чего они не хотят слышать. (С)
Похожие темы
-
Продолжение музыкального образования (муз. шк.)
от NikoB в разделе Музыкальное образованиеОтветов: 5Последнее сообщение: 28.01.2016, 17:48 -
Реформа образования - Болонский процесс
от Муля в разделе Музыкальное образованиеОтветов: 45Последнее сообщение: 23.11.2011, 19:49 -
Армия против музыкального образования
от Tatiana-v в разделе Музыкальное образованиеОтветов: 2Последнее сообщение: 20.05.2008, 12:10 -
Навигация на рынке музыкального образования
от Don Chibo в разделе Музыкальное образованиеОтветов: 1Последнее сообщение: 17.10.2006, 22:09




Ответить с цитированием





Социальные закладки