Выбор ученика: учим кого хотим или кого дадут?

[Amphibia]

Сообщение от rar:
А еще - вероятность "встречи" с музыкальным материалом, благодаря "встрече" с педагогом или, наоборот, способствуя оной...
Увы, в эту "среду обитания" набирают каждый себе, как собачники слепых щенков из помета, - а остальных топить.
Какие уж тут "потенциальные возможности".

что-то как-то многовато кавычек

[Solnyshko]

Увы, в эту "среду обитания" набирают каждый себе, как собачники слепых щенков из помета, - а остальных топить.

К сожалению, это часто имеет место. Как "набор", так и "потопление". Меня огорчает первое и убивает второе. Поэтому сама стараюсь действовать по принципу: "никогда не знаешь - где найдешь, где потеряешь". И, надо сказать, уже не раз убеждалась в справедливости этого высказывания. Больные и слабые котята (у меня кошки) оказывались такими красавицами и умницами, что обзавидуешься. А слабенькие, совершенно не чувствующие ритма и смысла музыки, - крепкими пианистами и, главное, прекрасными ценителями оной.

[Violinistka]

Уважаемые господа!
Представьте себе, что педагог действительно отличается от обычного ремесленника, прежде всего, тем, что он работает с людьми, а не с бездушными предметами. Что касается материального вознаграждения, настоящий Учитель (и мне известно несколько таких примеров по моему собственному опыту и по опыту моего сына) никогда не заботится о материальном вознаграждении, потому что ведет очень скромный образ жизни, смысл которой состоит не в собственном благосостоянии, а в том, чтобы нести свои знания людям, независимо от их способностей.
В ожидании дальнейшего обсуждения
Мефитис.

Ну это уже ни в какие ворота не лезет! Почему переводчик может заботиться о материальном вознаграждении, а настоящий учитель нет. На мой взгляд, плохой учитель не будет заботиться о материальном вознаграждении, а хороший должен знать себе цену.