Самые важные предметы в ДМШ

[hdd]

Да,с контингентом проблемы...Но если принимать в школу только детей "богатеньких буратино", а к остальным предъявлять суровые требования на вступительном прослушивании-музыкальное образование станет ну очень элитарным,т.к. "богатеньких буратин" в родной стране не так много,а тот слуховой опыт,котрый приобретают наши будущие ученики к своим 5-6-7 годам(вспомните,что они смотрят и слушают),никак не способствует развитию ни слуха,ни голоса,ни,пардон,мозгов.Так что,можно сказать,берем всех.А вот как сделать так,чтобы эти "все" не разбежались,чтобы душа их откликнулась(простите за высокопарность)-вот это задача. Но,по-видимому,для уважаемого hdd это все мелко. Ну а для меня радостны как успехи моих лучших детей на конкурсах,так и удачное выступление слабой ученицы на выпускном экзамене(и ее радость от того,что она СМОГЛА -они ведь все прекрасно слышат,когда у них действительно получается музыка,а не нажимание клавиш).Если это-"изображение творчества" и сидение "втихаря" в классе-будь по-вашему.

Вы либо совсем не поняли, о чем я говорю, либо не хотите этого понимать.
1) Я не призываю к тому, чтобы учились только "богатенькие буратино". У нас, между прочим, и сейчас учатся музыке только "избранные" - только те, кто посещают музыкальную школу. Я как раз сторонник того, чтобы общее музыкальное образование было поставлено на новый уровень в общеобразовательных школах, чтобы реально ВСЕ занимались музыкой.
2) Что касается музыкальных школ, то перевод их на принцип самоокупаемости как раз и возможен (о чем я уже раз пять сказал) только при условии ВСЕОБЩНОСТИ, которая подразумевает аналогичное "обогащение" и родителей всех учащихся. Именно огромный разрыв в зарплате между бюджетниками и небюджетниками и делает этот переход невозможным.
3) 5000 р. в месяц - это для школы, находящейся в центре Москвы. Думаю, что на окраинах и в оегионах она может даже сейчас быть раза в два-три меньше - достаточно прикинуть разницу в аренде помещения.
4) Мои конфликты с начальством ДМШ обычно и были связаны с тем, что я хотел сделать занятия в школе доступными для ВСЕХ принятых в школу. Получается так, что берут всех подряд, а требуют с них по одной планке, ставят преподавателей в такие условия, что чувствуешь себя идиотом, сознавая, что нужно делать, но не имея возможности этого делать.
5) Говорите, что Вас радуют успехи слабых учеников? А что делать с неуспехами всех остальных? У кого-то получилось что-то преодолеть, а у кого-то может и не получиться. По большому счету, ваше "творчество втихоря" - это припарка мертвому. Да, некоторым ученикам оно поможет, но проблема не решается в сути - система настроена таким образом, что все зависит от везения, а не от системы.

[kalina]

...Я ... сторонник того, чтобы общее музыкальное образование было поставлено на новый уровень в общеобразовательных школах, чтобы реально ВСЕ занимались музыкой...

Всеобщее (начальное) муз. образование, кажется, так и осталось одним из нереализованных желаний А.Г.Рубинштейна...

... Что касается музыкальных школ, то перевод их на принцип самоокупаемости как раз и возможен... только при условии ВСЕОБЩНОСТИ, которая подразумевает аналогичное "обогащение" и родителей всех учащихся. Именно огромный разрыв в зарплате между бюджетниками и небюджетниками и делает этот переход невозможным...

Вас можно понять. Красиво и... нереально, к сожалению.

... берут всех подряд, а требуют с них по одной планке, ставят преподавателей в такие условия, что чувствуешь себя идиотом, сознавая, что нужно делать, но не имея возможности этого делать...

В этом полностью согласна с Вами.

[Nadezh-da]

Уффф... С наступившим всех...
По теме: Никого не отчислят. А если и отчисля, то только преподавателя, который мешает "держать контингент". А без него нет нагрузки у преподавателей, нет и зарплаты, и еще там куча разных проблем. Увы, такова политика многих директоров ДМШ - ьрать кого попало и учить чему попало. И многие преподаватели с этим согласны - они больше ничего не умеют.

Здравствуйте, а меня, как педагога, и как маму своего ребенка подобное высказывание удивляет. если ребенок пришел в школу искусств/или его привели, это обязывает нас, педагогов, как минимум уважать его, любить, взращивать, развивать, вести к "доброму, вечному, мудрому".
лично у меня плохих учеников нет. все яркие, интересные. не все одарены в области музыки, конечно же. но это не дает нам право называть их "кто попало", "контингент" и т.д.

[Ква]

Ничего себе, 5000, да еще за такое


В Москве понятно, другие зарплаты, но там у вас кто-нибудь в курсе, как живёт провинциальная Россия? У меня родственники живут в небольшом городке в средней полосе и там у них аж две музыкальные школы. Частный урок у преподавателя стоит 100 руб, квартира однокомнатная 700 тысяч руб. И это могут себе позволить только весьма и весьма обеспеченные семьи, потому что зарплата в 10 тысяч считается ого-го какой, у многих 2-4 тысячи. А продукты и всё прочее стоит дороже, чем в СПб. Большинство питается "с огорода".


Лично я бы на 5000 частно наняла бы ребенку педагога по фортепиано, преподавателя сольфеджио раз в неделю и хватило бы еще на приятные хоровые занятия в ближайшем Доме Творчества.

[Rey]

Ничего себе, 5000, да еще за такое

Честно говоря я тоже не понимаю за что платят 5000 в этой школе. Если только за то, чтобы поступить потом на бюджетное отделение в колледж, при котором эта школа. А так на эти деньги лучше домашнего педагога нанять. И толку больше, и ходить никуда не надо.

[sole]

2) Что касается музыкальных школ, то перевод их на принцип самоокупаемости как раз и возможен (о чем я уже раз пять сказал) только при условии ВСЕОБЩНОСТИ, которая подразумевает аналогичное "обогащение" и родителей всех учащихся. Именно огромный разрыв в зарплате между бюджетниками и небюджетниками и делает этот переход невозможным.

Это как в том анекдоте-"господа министры,еще будут предложения по оздоровлению российской экономики?" Что толку говорить 5 раз,если пресловутый разрыв в зарплате есть и будет,причем именно огромный. А вот идею о самоокупаемости гос-во подхватит с превеликим удовольствием.Результат будет обычный-хотели как лучше...

[sole]

Вы либо совсем не поняли, о чем я говорю, либо не хотите этого понимать.


5) Говорите, что Вас радуют успехи слабых учеников? А что делать с неуспехами всех остальных? У кого-то получилось что-то преодолеть, а у кого-то может и не получиться. По большому счету, ваше "творчество втихоря" - это припарка мертвому. Да, некоторым ученикам оно поможет, но проблема не решается в сути - система настроена таким образом, что все зависит от везения, а не от системы.

Да,признаться,не понимаю. Вы о неуспехах чьих "всех остальных" учеников? Или Вы имеете в виду преподавателей,у которых не "получилось что-то преодолеть"? И от какого везения все зависит?

[Nadezh-da]

Вы либо совсем не поняли, о чем я говорю, либо не хотите этого понимать.
1) Я не призываю к тому, чтобы учились только "богатенькие буратино". У нас, между прочим, и сейчас учатся музыке только "избранные" - только те, кто посещают музыкальную школу. Я как раз сторонник того, чтобы общее музыкальное образование было поставлено на новый уровень в общеобразовательных школах, чтобы реально ВСЕ занимались музыкой.
2) Что касается музыкальных школ, то перевод их на принцип самоокупаемости как раз и возможен (о чем я уже раз пять сказал) только при условии ВСЕОБЩНОСТИ, которая подразумевает аналогичное "обогащение" и родителей всех учащихся. Именно огромный разрыв в зарплате между бюджетниками и небюджетниками и делает этот переход невозможным.
3) 5000 р. в месяц - это для школы, находящейся в центре Москвы. Думаю, что на окраинах и в оегионах она может даже сейчас быть раза в два-три меньше - достаточно прикинуть разницу в аренде помещения.
4) Мои конфликты с начальством ДМШ обычно и были связаны с тем, что я хотел сделать занятия в школе доступными для ВСЕХ принятых в школу. Получается так, что берут всех подряд, а требуют с них по одной планке, ставят преподавателей в такие условия, что чувствуешь себя идиотом, сознавая, что нужно делать, но не имея возможности этого делать.
5) Говорите, что Вас радуют успехи слабых учеников? А что делать с неуспехами всех остальных? У кого-то получилось что-то преодолеть, а у кого-то может и не получиться. По большому счету, ваше "творчество втихоря" - это припарка мертвому. Да, некоторым ученикам оно поможет, но проблема не решается в сути - система настроена таким образом, что все зависит от везения, а не от системы.

значит, я к огромному своему счастью, работаю за идею. не знаю, что насчет 5000руб. за обучение. у нас в школе обучение стоит 300 руб. в мес. моя з/пл.около 7000 тыс.руб. просто я очень люблю всех своих учеников. они дарят мне поделки и открытки. и после поступления в ВУЗ, /на экономическое отделение, приходят за новыми нотами. и это чудесно!

[Nadezh-da]

В этом полностью согласна с Вами.[/quote]

а я не совсем согласна. в нашей школе берут всех. но мы стремимся. чтобы всем ученикам было комфортно. все разные по таланту, возрасту, ситуации.
есть 4летние, есть 30-летние. профессионалы, и любители.
мы же как профессионалы своего дела, стремимся создать такую модель, чтобы всем было хорошо, не теряя при этом ни качества образования, и не закрывая путь "страждущим" к музыке.

[kalina]

значит, я к огромному своему счастью, работаю за идею.
... очень люблю всех своих учеников. они дарят мне поделки и открытки. и после поступления в ВУЗ, /на экономическое отделение, приходят за новыми нотами. и это чудесно!

Приятно познакомиться с УЧИТЕЛЕМ!