Что делать с учеником, который не занимается дома

[Laverse]

Пианистов я учу так:
Между нотными станами со скрипичным ключом и басовым (точно по середине) рисую одну ноту на добавочной линейке - это нота До для обеих рук. Потом рисую любые ноты на обеих нотных станах. Ученик должен посчитать, сколько шагов от ноты До вверх или вниз нужно прошагать, чтобы найти следующую ноту.
Мы должны не запоминать название нот на бумаге и клавиатуре, а уметь быстро просчитать расстояния между нотами. Потом всё это запоминается.
С начинающими скрипачами вот так:
ноты на линейке - это для первого и третьего пальцев.
ноты между линейками - это для открытой струны, второго и четвертого пальцев.

Почему я выбрал имеенно этот метод? Да потому что в моей практике я сам играю при множестве ключей: скрипичный, басовый, альтовый, теноровый. И мне помогает именно просчёт, а не просто запоминание.
Точно так же и с учениками - проверено за много лет работы.

Проблема в том, что мои ученикам не всегда правильно удается посчитать количество таких шагов. Особенно, если ноты расположены на отдалении друг от друга (целые длительности, например). Они просто не видят следующая это нота, через один или через два.

[murom]

Проблема в том, что мои ученикам не всегда правильно удается посчитать количество таких шагов. Особенно, если ноты расположены на отдалении друг от друга (целые длительности, например). Они просто не видят следующая это нота, через один или через два.

Согласен! С моими то же самое происходит. Поэтому для начинающих я делаю БОЛЬШУЮ картинку с нотными станами, а нотой служит пуговица, которая по размеру равна расстоянию между линейками нотного стана. Я двигаю пуговицу (или ставлю новую) на определенное место и учу ученика сосчитать шаги. На большой картинке это получается легко.
Кстати, возраст моих начинающих от 4 лет до 70.

[Анна Ив]

Однажды через знакомых ко мне на консультацию приехал мужчина 30+, председатель банка с невестой. В свое время у него не получилось научиться играть на фортепиано, но музыкальные способности хорошие. Решали вопрос - стоит ли ему сейчас начинать занятия на музыкальном инструменте. Я предложила оценить, сможет ли он потратить несколько часов в неделю на занятия музыкой (две специальности плюс дорога и домашние задания). К этому он был не готов. На память подарили чудесное вино.
Одним взрослым ученикам было достаточно двух лет занятий, чтоб закрыть свой гешталь, другие прошли полный курс и называют нашу "школку" Альма матер, приятно.