Всё ли у нас хорошо в ДМШ

[may may may]

Нашему альфа-самцу более комфортна такая обстановка:
http://www.rg.ru/2014/02/04/leopard-site.html
Особенно позабавила реакция на информацию о спаривании..... А вы о каких-то зрителях, театрах и воспитании.... наивные.....

[Казбек]

Нашему альфа-самцу

Да не ваш он, мадам, и вашим не будет.
Напрасно обольщаться изволите.

[Vasilisa]

Да не ваш он, мадам, и вашим не будет.
Напрасно обольщаться изволите.

Чегой-то Вы так о нем печётесь?

[Казбек]

Да не чешется у меня по нём ни в одном месте.
Девушек Ваших пытаюсь этикету обучить.
Да и непорядок, когда девушки к самцам неприязнь имеют.
Чай не в Амстердамах живем.

[skorpionde]

Действительно много!НО...
затертого и перетертого...
А почему не создать новое?
Почему не написать произведения и для скрипки,
и для духовых инструментов.
И для разных классов,то есть для разных возрастных групп???
кто мешает?Почему не помогают?
Почему педагоги не идут к композиторам и не рассказывают,
что и какие трудности есть и как их преодолеть?
Чтобы не играть все время этюды которые уже на слуху у нас
до дыр!
А сочинить новые!
Поверьте,что композиторов много и им надо просто
подсказать и они напишут.
Но это уже относится к личности и обоянию самого педагога.
Вот такие дела делишки...

Произведение может восприниматься "затертым до дыр" лишь самими педагогами и уже состоявшимися музыкантами, т.е. теми, кто сам прошел долгий путь в обучении музыке и в преподавании. А если речь идет о маленьком ребенке, который стоит только в начале этого пути, то для него всё, что он играет впервые, - новое (в лучшем случае уже "где-то слышал"). А эпохой, направлением, стилем, в котором написано произведение, дети вообще не заморачиваются, в первую очередь, потому, что время детьми воспринимается совершенно иначе. Для них что 300 лет назад, что 30 - в равной степени далеко. И суждение о том, что ребенок играет, у самого ребенка (маленького, еще не знакомого с курсом муз.литературы), в основном, сводится к одной сентенции: "нравится - не нравится" или "красиво-некрасиво". И сочетания "любимых" произведений может быть самым неожиданным (у моего восьмилетнего чада, например, среди музыкальных предпочтений "затертые и перетертые" Телеман и Гайдн соседствуют с Шостаковичем, Хачатуряном и куда менее "затертой" Губайдулиной).
Поэтому стоит ли страдать от того, что дети играют известные произведения? Наоборот, знакомятся с наиболее яркими и талантливыми образцами музыкального наследия разных эпох. Это формирует, кстати, и вкус тоже. И думать нужно, в первую очередь, не о том, на слуху ли у НАС (=взрослых) те или иные этюды и пьесы, а о том, чтобы сами дети знакомились с этими произведениями и чтобы они у НИХ были на слуху. Это неотъемлемая часть обучения.
...А если дальше следовать Вашей логике, зачем читать детям "затертых до дыр" Пушкина, Лермонтова, Ершова, Крылова и иже с ними? Давайте "незатертых" современных поэтов! Г-жу Пивоварову, например, которая со страниц учебника первого класса по чтению призывает - сугубо в целях воспитания человеколюбия - "полюбить осла и козла"!

[культурный шок]

Бедные педагоги


http://top.rbc.ru/textonlines/03/02/2014/903021.shtml

Бедные прежде всего дети, запертые в школы казарменного типа.
Школа - пережиток прошлого, давно пора переходить на интернет-образование.

В Московских школах введены усиленные меры безопасности: полностью запрещен вход родителей на территорию школы.
Стоят на дверях грозные ЧОПовцы и охраняют покой школьников от их же собственных родителей.

[культурный шок]

Смысл в этих передачах.. Вечно все задним числом.

Ну смысл-то есть...если не поднимать вопрос о необходимости воспитания детей - то никто не будет этим заниматься:
для государственных мужей первоочередная важность - военный бюджет, мы уже на 3е место в мире вышли по военным расходам, вон посчитали на днях, что денег в государстве достаточно, и дали "добро" не экономить патроны на военных ученьях - стреляй сколько хочешь, солдат-срочник! И главное, патроны - это же расходный материал, кто там будет считать, сколько они на самом деле-то настреляли...В Москве еще по тому же принципу не скупятся зимой на соль, а летом на однолетние цветы...

А на детей в стране денег нет. Учить-то худо-бедно обучают, переводя постепенно на платное...но воспитание - это уже слишком, мол, это пережиток прошлого, современный рынок, мол сам все урегулирует!

[may may may]

Школа - пережиток прошлого, давно пора переходить на интернет-образование.

ВПЕРЕД!!!! Далее по списку: интернет-репетиции, интернет-выступления, интернет-работа, интернет-гонорары и интернет-семья.... Класс!!!

[jemmaSmolensk]

Бедные прежде всего дети, запертые в школы казарменного типа.
Школа - пережиток прошлого, давно пора переходить на интернет-образование.

В Московских школах введены усиленные меры безопасности: полностью запрещен вход родителей на территорию школы.
Стоят на дверях грозные ЧОПовцы и охраняют покой школьников от их же собственных родителей.

Очередная глупость! И стрелял не родитель, а ученик. Значит следующий шаг: запретить вход на территорию школы ученикам... Для общего спокойствия и безопасности.
А школа как раз обычная. При чём тут "казарменный тип"? Вы всегда утрируете до абсурда, как и наши власти в данном случае с применением мер безопасности.
Для тех, кому школа - это пережиток, есть экстернат. Запереть ребёнка дома, лишить его общества сверстников. Зато безопасно. Только, имхо, вырастет закомплексованный, не умеющий общаться в коллективе, молодой человек. И, несмотря на знания, возможно глубокие и обширные, будет страдать из-за некоммуникабельности.
И снова поднимается вопрос воспитания в школе. Я уверена, что детей в школе учат только хорошему (уж точно не стрелять в учителей и сверстников!). Говорить, что в школе не воспитывают - это не знать ситуации изнутри. Как раз школьное воспитание есть, не хватает воспитания в семье, дома. А Москва в этом плане в худшем положении, потому что в мегаполисе слишком много времени у родителей занято всякими дорогами-переездами на работу, с работы и т. п. А на детей времени совсем не остаётся. А если ребёнок учится хорошо и вообще беспроблемный во всех отношениях (как видимо и было в данной ситуации), то на него и особого внимания не обращали. Зачем, если всё как бы нормально. Чтобы заметить, что у твоего ребёнка какие-то проблемы нужно чаще ему в глаза смотреть, беседовать, интересоваться его жизнью. На это нужно время и ежедневно. А его хватает только на то, чтобы дневник проверить (это в лучшем случае), накормить, да проследить, чтобы одевался аккуратно.
Пы.Сы. Сегодня с утра работала в филиале в общеобразовательной школе. У нас пока всё спокойно, никаких "особых мер безопасности". Может быть ещё волна не дошла? После обеда пойду на вторую смену, может и не пустят уже без пропуска....

[Казбек]

Школа - пережиток прошлого, давно пора переходить на интернет-образование.

А детей давно пора выводить только из пробирки.
Опыт самых шумных персонажей этой темы подсказывает, что такие дети более обучаемы.