О Шуберте - глазами современных подростков...

[Richard]

Папа не пошёл... Испугался.

И напрасно - может, она хотела высказать Вам своё восхищение?

[Bruckner O'Ved]

вот именно!
На месте преподавателя я бы так и поступил!
Ведь главное, к чему должны стремиться педагоги в ДМШ (особенно музлитературы!!!) - это чтобы дети любили музыку!
А выучить сколько симфоний у Шуберта и когда Чайковский родился - они всегда потом сами успеют, если захотят. Это не должно быть самоцелью!

[Борис Тараканов]

Сказала, что это была лучшая работа в классе, читали всей школой, а несколько педагогов типа закатили истирику - мол, с классикой надо уважительно.

Тут я, конечно тоже рот открыл - мол, Шуберт был таким же нормальным парнем, как и мы все, решал жизненные проблемы, любил выпить, всё остальное тоже, как выясняется, тоже очень любил... В общем, совершенно нормальный мужик только - гений. Ну так что ж теперь делать!
Зато какую музыку после себя оставил, дай Бог каждому, играть приятно, а уж про спеть я вообще молчу, давайте попробуем в конце концов, вот же пианино и компьютер с интернетом в углу, сейчас нотки с notes.tarakanov.net скачаем - вы листа как? Я? Ну что вы, я ж только дирижирую, чёрные у меня, конечно же, начинают, но не всегда, знаете ли, выигрывают, но вы же, дорогая моя, пианистка, вам сам Бог велел...

Ну, ничего, нормально... Потом всей учительской пили принесённое мною красное "Цимлянское" и до вечера трендели "за жизнь", за Шуберта, за музыку... Везде нормальные люди, а это так радует в последнее время.

[piter]

Прочитал реферат с большим удовольствием. написано великолепно и действительно, временами смешно. Но что самое главное - виден живой человек. а не мумифицированный классик.поздравляю и мальчика с замечательной работой. и вас. Мне кажется. вот именно так должна преподаваться музыкальная литература, живым языком. Чтобы ребята видели за этими великими именами ЖИВЫХ людей, которые страдают. радуются, словом. живут. конечно. надо иметь дар. чтобы ТАК рассказывать и передать свою любовь к композитору и его музыке. не раз слышал подобные попытки, но даже неудачей это назвать нельзя...
Напоследок, одна байка. Это был. как бы не соврать, 1993 год. Тогда, если помните. вовсю расцвела эра ток-шоу.
Так вот. стою я в консе за стипендией. впереди два студента - струнника. стоят. разговаривают. я оказался невольным свидетелем их разговора. и вот, один рассказывает другому:
_cлушай, я себе просто не представляю, за кого нас принимают. нас и наших детей. в прошлые выходные играли концерт дневной в зале чайковского. для детей. вела (если я не путаю) Галина преображенская. Играли "ромео и джульетту" чайковского. И вот она. так пафосно рассказывает про шекспировский сюжет. про любовь.а потоми спрашивает детей:
_ребята. а вы знаете, что такое любовь?
Берёт микрофон и идёт в зал. останавливается рядом с девочкой лет пяти-шести:
_Тебя как зовут?
_Мари-ина.
_А ты знаешь.что такое любовь?
_Зна-аю.
_И уже любила?
_Да-а.
_И кого же?
_Са-ашу рябцева...
Публика валялась со смеху.мы сидим на сцене, не знаем куда деваться. как-то стыдно и неловко. А концерт этот сняли и потом по тв показывали...

Ещё раз мои поздравления.
С уважением, Piter.

[mitka]

Напоследок, одна байка. Это был. как бы не соврать, 1993 год. Тогда, если помните. вовсю расцвела эра ток-шоу.
Так вот. стою я в консе за стипендией. впереди два студента - струнника. стоят. разговаривают. я оказался невольным свидетелем их разговора. и вот, один рассказывает другому:
_cлушай, я себе просто не представляю, за кого нас принимают. нас и наших детей. в прошлые выходные играли концерт дневной в зале чайковского. для детей. вела (если я не путаю) Галина преображенская. Играли "ромео и джульетту" чайковского. И вот она. так пафосно рассказывает про шекспировский сюжет. про любовь.а потоми спрашивает детей:
_ребята. а вы знаете, что такое любовь?
Берёт микрофон и идёт в зал. останавливается рядом с девочкой лет пяти-шести:
_Тебя как зовут?
_Мари-ина.
_А ты знаешь.что такое любовь?
_Зна-аю.
_И уже любила?
_Да-а.
_И кого же?
_Са-ашу рябцева...
Публика валялась со смеху.мы сидим на сцене, не знаем куда деваться. как-то стыдно и неловко. А концерт этот сняли и потом по тв показывали...

Сквернее всего в этом эпизоде себя повела публика, своим смехом. А ну, как ведущая подняла бы какую-нибудь взрослую тётю из публики и спросила бы у нее все то же самое? Что бы та ответила? Думаю, ее ответ немногим бы отличался от ответа этой девочки.

[kalina]

...Ведь главное, к чему должны стремиться педагоги в ДМШ (особенно музлитературы!!!) - это чтобы дети любили музыку!
А выучить сколько симфоний у Шуберта и когда Чайковский родился - они всегда потом сами успеют, если захотят. Это не должно быть самоцелью!

Правильно! И практика показывает, что представляя композиторов прошлого обычными людьми (не застывшими портретами), дети проникаются большим интересом к их музыке. И не только дети...

[kalina]

Сказала, что это была лучшая работа в классе, читали всей школой, а несколько педагогов типа закатили истирику - мол, с классикой надо уважительно...
... Везде нормальные люди, а это так радует в последнее время.

Ваш сын написал классную работу!
Во-первых, объёмную, что не непросто для учеников его возраста.
Во-вторых, она интересно и легко читается от начала и до конца, а удаётся так писать далеко не всем.
В-третьих, она действительно показывает, как дети могут представлять себе музыкантов из прошлого.
Он молодец, Ваш парень.

[Greg]

Смешного было много. Смеялись всей семьёй. Спасибо

Я плакал.

[Борис Тараканов]

Я плакал.

Неужели так плохо написано?

[Узюм]

Я плакал.

Царица: Ой, что это с царем-батюшкой?
Дьяк: Это он от радости.
Царица: От ра-адости-и! (с)