Сколько выпускников консерваторий не связывают свою дальнейшую жизнь с музыкой

[Уолский]

Сколько выпускников консерваторий не связывают свою дальнейшую жизнь с музыкой? Какой приблизительный процент?

[berliner]

90-95%. Остаются с музыкой две категории:
1. дамы с богатыми мужьями, занимающиеся музыкой не для пропитания, а от скуки
2. те, кто уехал за границу: там музыка может прокормить семью.

Все остальные работают в лучшем случае несколько лет, и меняют занятия на что-либо, приносящее хоть какую-то реальную зарплату.

[kalina]

90-95%. Остаются с музыкой две категории:
1. дамы с богатыми мужьями, занимающиеся музыкой не для пропитания, а от скуки
2. те, кто уехал за границу: там музыка может прокормить семью.

Все остальные работают в лучшем случае несколько лет, и меняют занятия на что-либо, приносящее хоть какую-то реальную зарплату.

Не забудьте добавить процент (без уточнения) учителей.

[Filin]

По-моему, остаются музыкантами достаточно много окончивших. Большинство действительно становятся преподавателями. Но преподаванием и репетиторством подрабатывают и прочие инструменталисты и вокалисты. В Израиле есть и частные муз. школы, которые вполне могут обеспечить кусок хлеба. Штатных оркестрантов тоже, в-общем, можно считать музыкантами. Плюс они, как правило, работают приглашёнными оркестрантами в других оркестрах (плюс иногда дают концерты, а также участвуют в ансамблях). Существуют и постоянные ансамбли, которые ничем не занимаются, кроме музыки. Очень много людей занимается музыкальной журналистикой, в т.ч. на радио. Кто-то работает в музыкальных архивах. В-общем, мест, заполненных музыкантами, хватает. Есть, конечно, музыканты, ушедшие из музыки после консерватории, но их никак не 90-95%. Чаще встречается такая картина: музыкант остаётся музыкантом, но подрабатывает чем-то другим - строит сайты, например (у меня лично много таких знакомых).

[berliner]

Не забудьте добавить процент (без уточнения) учителей.

Я их и имел в виду. Без них будет менее 1%.

А как иначе объяснить, почему в музучилищах подавляющее большинство преподавателей - пенсионного возраста (которые стали ими в советские времена и теперь для них слишком поздно что-то менять) ?

По-моему, остаются музыкантами достаточно много окончивших. Большинство действительно становятся преподавателями. Но преподаванием и репетиторством подрабатывают и прочие инструменталисты и вокалисты. В Израиле есть и частные муз. школы, которые вполне могут обеспечить кусок хлеба.

У нас в Германии "чистых" преподавателей встретить можно не часто. Обычно преподают практикующие музыканты, в этом-то и сила немецкой системы: преподают те, кто умеет играть. В России, как известно, играют одни, а преподают - другие. Учат тому, чего сами не умеют

[Aprile]

У нас в Германии "чистых" преподавателей встретить можно не часто. Обычно преподают практикующие музыканты, в этом-то и сила немецкой системы: преподают те, кто умеет играть. В России, как известно, играют одни, а преподают - другие. Учат тому, чего сами не умеют

Справедливости надо оговориться (раз уж занялись статистикой и подсчётом процентов), что далеко не каждый играющий музыкант может научить, не так ли? И есть такие педагоги, которые давно не концертируют, но блестяще учат, это тоже факт.
Причём прямой зависимости, как и обратной, между педагогическими успехами и исполнительским мастерством, думаю, не существует.
Хотя, кто его знает - так или иначе, это оффтоп

[berliner]

И есть такие педагоги, которые давно не концертируют, но блестяще учат, это тоже факт.

В принципе Вы правы: такой педагог неплох для начального обучения дошкольников. В профессиональном же музыкальном образовании личный пример трудно переоценить. На нём всё и строится. Педагог, не умеющий играть, в лучшем случае вырастит теоретика (также не умеющего играть). В худшем - и теоретика не получится.

Вообще мне непонятно: как может настоящий музыкант не концертировать? Музыкант - это тот, кто играет. Не играет - значит, не музыкант.

[eletschka]

У нас в Германии "чистых" преподавателей встретить можно не часто. Обычно преподают практикующие музыканты, в этом-то и сила немецкой системы: преподают те, кто умеет играть. В России, как известно, играют одни, а преподают - другие. Учат тому, чего сами не умеют [/QUOTE]

Вот-вот, для этих практикующих музыкантов- преподавание является доп.заработком, благо о результате никто не спрашивает...

[Miguel]

а это Вы правильно заметили, что обычно результат работы преподавателя музыки ни для кого не важен (лишь бы ребёнок не попал в дурную компанию)
Наверное в этом-то и прелесть муз. специальности.

[Solostar]

90-95%. Остаются с музыкой две категории:
1. дамы с богатыми мужьями, занимающиеся музыкой не для пропитания, а от скуки
2. те, кто уехал за границу: там музыка может прокормить семью.

Все остальные работают в лучшем случае несколько лет, и меняют занятия на что-либо, приносящее хоть какую-то реальную зарплату.

Как-то уж слишком жестко и категорично....
Большинство моих бывших однокурсников и однокурсниц как раз-таки работают по специальности. Крутятся, работают на 2-3 работах, кому надо. Да, те, кто хотят иметь бутерброд не только с маслом, но и с икрой, порой уходят в другую сферу. Но нередко не находят там того, что искали. Извините, но образование по специальности никто не отменял, и начинать что-то с нуля в 25 лет, когда до этого отучился в ОЧЕНЬ специфической сфере... Тут же никаких гарантий.
Конечно, вопрос упирается прежде всего в запросы конкретного человека: какой уровень достатка он для себя считает нормальным.
Я работаю в России, по специальности, не "несколько лет", и никаких богатых мужей у меня нет
Вы, уважаемый berliner, упустили из виду третью категорию, самую главную, которая называется "фанаты". Остаются в музыке те люди, которые вне музыки жизни своей не представляют. А тогда - в свете возможности заниматься ею - остальные запросы как-то подстраиваются