У нас летом обязательно кто-то придёт в шортах, и в майке/топике, все совершенно нормально это воспринимают. И правильно, все люди взрослые и разные, хотя лично я так не хожу, но и смысла в ограничениях не вижу.Цитата:
Сообщение от Violinistka
Вид для печати
У нас летом обязательно кто-то придёт в шортах, и в майке/топике, все совершенно нормально это воспринимают. И правильно, все люди взрослые и разные, хотя лично я так не хожу, но и смысла в ограничениях не вижу.Цитата:
Сообщение от Violinistka
Ну нет, не так всё мрачно, наскрести денег можно, только надо много крутиться, искать где заработать, без конца ездить... Варианты такие: или удовольствоваться низкой зарплатой, или стараться выйти из середняков и стать Кем-то (может организовать что-то своё) , или жить другой профессией и музыкой только подрабатывать. Мой муж выбрал последнее.Цитата:
Сообщение от obligato2
Да нет, у меня вроде всё в порядке, конечно слух не абсолютный ( и слава богу, с ним, говорят, намучаешься). И с ритмом нет проблем, в музыкальном диктанте ритм пишу сразу правильно, а вот какой интервал... пока плаваю. Просто медленно "въезжаю" в начале каждого нового незнакомого предмета:-(, консервативный характер. Но потом догоняю быстро.Цитата:
Сообщение от Anna-Balakirev
А я с вами и не спорю. Я веду сольфеджио индивидуально, а не в группе. В группе - это плохо, т.к. все ученики разные. Ах, я забыл, ведь в группе надо платить меньше. Ну да. А индивидуальные занятия стоят денюжку. Экономика страны определяет, способны ли родители оплачивать индивидуальные занятия музыкой. Я согласен, что в группе очень трудно и сам бы никогда не вел сольфеджио в группе. Но, если уж так получилось, что мне и другим учителям предложили работать именно в группе, то постарался бы со всеми учителями разделить учеников так, чтобы в одной группе были ученики примерно одного уровня. Я даже согласен заниматься с самыми отстающими, а самых талантливых отдать другим.Цитата:
Сообщение от Anna-Balakirev
А у нас в Австралии так занимаются все: и будущие любители, и будущие профессионалы. Кстати о любителях. У меня есть ученики, которые учатся в университетах на разных там далеко не музыкальных факультетах. У них в уиниверах есть симфонические оркестры, в которых и играют вот такие вот любители. Трудно им бывает, особенно перед прослушиванием (а прослушивания происходят каждый год и нужно по-новому участвовать за возможность быть в оркестре), вот они и приносят на урок оркестровые партии, чтобы я помог им с аппликатурой или еще каким видом техники разобраться. А играют они симфонии Чайковского и Онегера. музыку Гершвина или Бетховена. Много чего играют. В одном Сиднее я насчитал только любительских более двух десятков оркестров. А сколько я не знаю еще? Так что нашим любителям есть, где применить свои знания.Цитата:
Сообщение от Янс
Что касается сравнения экзаменов в СССР и Австралии: в постсоветских школах ученики заканчивает школу или училище с различными по уровню программами и все они получают диплом одного образца, даже если после училища этот "музыкант" смог сыграть за уровень 8-го класса школы.
В Австралии существуют грэйды, т.е. уровни. И не важно сколько тебе самому лет, сколько ты учишься играть. Это никого не интересует. А вот играешь ты, например, 8-й грэйд, значит просто обязан играть определенную программу. Не тянешь - играешь только 7-й. Вот за него сертификат и получишь.
Хочешь играть программу для учительского диплома? Пожалуйста, играй. Но для начала ты должен сдать экзамен за 8-й грэйд не ниже 4. Если учительскую программу сыграл на Тройку, то диплома не получишь. за 8 грэйд - это довольно продолжительное выступление. Реально ты играешь 5 произведений (4 обязательных и один экстра), но могут спросить и еще два экстра, которые ты выучил и представил в программе.
Потом у тебя читка с листа, сольфеджио, гаммы, упражнения.
Вот примерно так обучают любителей - иначе просто в оркестр универа не сядешь.
Мне повезло, наверное, я таких не встречала, чтобы после училища за 8 й класс играли, может это сейчас так:) И знаете, не они виноваты, если им выдают дипломы, а училище, которое работает на количество. Нисколько не оспаривая модель ни австралийского, ни западного образования в целом, всё же скажу, что вот эта " безразмерность" во времени обучения, на мой взгляд, ничего хорошего не приносит, также как и разделение дипломов на " учительский" и "неучительский". И вообще остаюсь при мнении, что наше профессиональное образование очень сильное и систематизированное, и те, кто может и хочет учиться, имеют все возможности получить прекрасную профподготовку. И конечно замечательно, что в Австралии к подготовке любителей подходят в такой серьёзной манере.Цитата:
Сообщение от murom
Меня всегда занимало, кто определяет эту самую определенную программу? Вот, скажем, К.545 Моцарта к какому классу отнести? Или Мазурку Шопена?Цитата:
Сообщение от murom
Определяют, такие же люди как и мы. И ошибаются, и иногда сильно завышают, или занижают программу. Всякое бывает. Но вот установили - и пиликай.Цитата:
Сообщение от lerit
А бывает такое, что человек занимается "для себя" и вообще не хочет сдавать никаких грейдов?Цитата:
Сообщение от murom
Янс, я учился и работал в Сибири. Так такое можно встретить!!!Цитата:
Сообщение от Янс
Был я студентом Барнаульского училища, иду по коридору, слышу через дверь, что какой-то ученик уровня 3 класса играет. Сначала подумал, что педпрактика, заглянул, нет, студент первого курса :-) И таких там было много.
Потом, когда уже работал в Новосибирском училище, поехал поднимать культуру в Барабинск. Там, оказывается тоже училище есть. Мне нужно было подготовить пианистов по камерному ансамблю к выпускному экзамену (до этого у них такого предмета просто не было,т.к. учителя не нашли.) Я должен был учить их играть на пиянино и иллюстрировать на альте сольную партию. Поверьте, мой пиянинный уровень был на много выше их. Приезжал на поезде по воскресеньям. Сдали они экзамен, сдали, не волнуйтесь, и дипломы получили. А как же.
А были еще училища в Кемерово и многих других местах. Россия большая.
Вот такое в основном и бывает. Грейды - это для упертых. :-)Цитата:
Сообщение от Златта