Сообщение от
kjsdh629
Что ж, тема очень интересная.... Там, где живу я, описанного Вами человека, а также еще человека, который лечит пациентов, называют одним словом - "сенсей". Слово это звучит здесь пока гордо во всех абсолютно смыслах. Может быть, это одна из причин (помимо многих других и, возможно, решающих) того, что японцы ведут "наступление" на европейскую исполнительскую школу по всем фронтам. Слово учителя - закон! Факты хамства или непослушания, описанные в этой ветке, невообразимы здесь.
Однако, есть и обратная сторона медали. Система образования (любого) аж с детского садика построена так, что человек воспитывается прежде всего как член общества, и лишь только во вторую очередь.....опять как член общества. :-o Самостоятельно мыслить учат, возможно, только в крутых университетах. То, что сказал сенсей, обдумыванию, оценке, примерке к себе, не подлежит! И, по мере своих возможностей, ученик старается изо всех сил выполнить и перевыполнить сказанное. Все это имеет жуткий оттенок: "я выполняю сказанное сенсеем для того, чтобы он был доволен". Приходится придумывать какие-то такие обороты на неродном языке, чтобы хоть как-то заставить голову ученика работать на уроке. Всегда помню фразу из Карцева "Я знаю, как надо, но говорю неправильно, чтобы лучше запоминалось". А иначе - все же бессмысленно, если человек не может научиться заниматься сам.
Любое образование помимо школьного (о нем вообще можно роман писать) поставлено здесь на ногу, абсолютно противоположную той, на которой оно стоит в России.
Школа - прежде всего, там из маленького человечка "куется" будущий член общества и гражданин страны, поэтому внешкольная активность (клубы после занятий) тоже учитывается, что практически не оставляет ребенку времени для каких-то занятий музыкой. Поэтому, в основном, занятия эти дома происходят вечером (после восьми часов), на уставшую голову, что тоже не способствует вдумчивости.
Музыкальное образование расчитано на то, чтобы ребенок в Джуниор Хай скул мог пойти в духовой оркестр, или чтобы девочка могла сыграть на рояле "собачий вальс", о большем до определенного момента вообще речи нет. Что такое "общее музыкальное образование", здесь вообще никто не знает. Есть, конечно, группы по сольфеджио, но они подразумеваются и как обучающие игре на рояле, поэтому дети оттуда приходят с жуткими руками, разжать которые никакой авторитет сенсея не поможет, а элементарных знаний по начальной теории нет никаких - в лучшем случае, немецкие названия нот и тональностей.
Еще одна тонкость..... В школе задают домашние задания, и дети их безропотно выполняют и сдают на проверку. Учитель же оценивает выполнение по критерию "сделал - не сделал", а критерий "как сделал" отсутствует напрочь. Поэтому понятие "я сделал" и "я старался" является решающим при самооценке ученика. Часто он не может понять, чем же сенсей недоволен, если "я старался".
Отношения с родителями складываются, в основном, ровно, часто они стараются во всем угодить педагогу, чтобы он лучше учил их ребенка. Я стараюсь удалять родителей с урока, потому что ребенок при маме совершенно зажимается внутренне, и из него практически невозможно выжать какое-то словечко, кроме "да, сенсей". Это, кстати, тоже - в генах у них, что ли, записано? - когда задаешь ребенку вопрос, требующий хоть какого-то ответа помимо "да" или "нет", он изо всех сил пытается угадать, какой ответ будет сенсею приятен, а не какой будет правдиво отражать то, что ученик думает. Потому что, вот, практически он не думает - сосредоточен на том, чтобы только удовлетворить педагога. Есть еще много разных моментов, и веселых, и печальных, обо всем сразу не напишешь, но, когда видишь на конкурсах и концертах, как отличается твой ученик от общей массы, появляется надежда, что твой труд и усилия все-таки легли в благодатную почву.
А те японцы, что стали известны в мире, во-первых, с детства не знают детства - там другая крайность - родители ставят себе цель - конкурсы любой ценой! отдают ребенка какому-нибудь именитому педагогу, практически забирают его из школы, и идет каждодневная муштра. Общего образования вообще практически никакого.
Во-вторых, понимающие родители таких детей как можно раньше отправляют учиться за границу и едут с ними сами - не по работе, а именно для учебы ребенка - это часто дешевле, чем учиться в Японии, а уже в Германии или во Франции те, кто действительно стоит того, получают фундаментальное образование и.....стараются остаться работать или концертировать в Европе.
Однако, если быть требовательным и не поддаваться общей "убаюкивающей" атмосфере "любительщины" с одной стороны и не пытаться во что бы то ни стало штамповать бездумных "вундеров" с другой, можно и в Японии добиться ощутимого результата. Я знаю и таких педагогов - скромных и очень стоящих.
