Педагог по классу скрипки - кого бы Вы выбрали, и почему.

[Пульхерия]

Довелось услышать фразу: "здесь - (не скажу где), - учиться скрипке не у кого".
А где - есть у кого?
Кто из профессоров, преподавателей, доцентов, ассистентов, с Вашей точки зрения, является сегодня педагогом-мечтой?
Поделитесь, пожалуйста, своими соображениями на этот счет.

[anni]

Город, надо так полагать, Москва?

[anni]

Чтобы говорить предметно о педагоге, нужно знать цели и задачи потенциального обучаемого. Огласите, плиз, весь список!

[Rey]

Чтобы говорить предметно о педагоге, нужно знать цели и задачи потенциального обучаемого. Огласите, плиз, весь список!

я встряну немножко?
Хотелось бы,
1. чтобы педагог действительно обучал ребенка. а не ждал, когда у него "само получится".
2. чтобы понимал сам и мог объяснить "физику" (физиологию, механику) процесса и не шел бы вопреки ей;
3. чтобы сам был Личностью
4. чтобы помогал развиваться, а не подавлял "музыкальность" ребенка
5. ну и чтобы не унижал ученика
Ну и запросики у меня... А может есть такой?!

[anni]

я встряну немножко?
Хотелось бы,
1. чтобы педагог действительно обучал ребенка. а не ждал, когда у него "само получится".
2. чтобы понимал сам и мог объяснить "физику" (физиологию, механику) процесса и не шел бы вопреки ей;
3. чтобы сам был Личностью
4. чтобы помогал развиваться, а не подавлял "музыкальность" ребенка
5. ну и чтобы не унижал ученика
Ну и запросики у меня... А может есть такой?!

Это набор качеств любого нормального педагога. И такие есть, уверяю вас. Под целями и задачами я подразумевала - для чего, собственно, ребёнок учится? Чтоб стать профессиональным музыкантом? Солистом? Оркестрантом? Или - сразу и немедленно, не сходя с места, лауреатом международных конкурсов, которым нынче несть числа? Или ребёнок учится дл общего развития, для удовольствия и пр.?

[Пульхерия]

Это набор качеств любого нормального педагога. И такие есть, уверяю вас. Под целями и задачами я подразумевала - для чего, собственно, ребёнок учится? Чтоб стать профессиональным музыкантом? Солистом? Оркестрантом? Или - сразу и немедленно, не сходя с места, лауреатом международных конкурсов, которым нынче несть числа? Или ребёнок учится дл общего развития, для удовольствия и пр.?

Вот пожалуй набор качеств "любого нормального педагога" и интересует. Школы хочется хорошей.
"Ребенка" представим себе профессионального, а что из него получится, зависит не только от педагога - ясное дело. За конкурсами не гонится (это вроде как "мове тон"?), а может, кстати, и надо гнаться? Лауреатам проще и преподавателя найти.

Но хотелось и вообще помечтать. Поймали вы, к примеру, Золотую рыбку и говорите ей: сделай так, чтобы учился я у... Ауэра! Или Янкелевича. Или Ойстраха.
Вот сегодня кого бы вы предпочли?

[Obligato]

Вы хотите, чтобы Вам стали называть фамилии? Будет ли это объективно? Лучше всего ходить на классные концерты. Посмотреть какая там атмосфера, поговорить с родителями учеников. Но прежде всего слушать, как дети играют. Что касается отзывов родителей, то тут надо подходить с осторожностью, когда дело касается "обиженных" и озлобленных по причине недооценки их чада (как им кажется).

[kriksik]

Если так, то обращайте потихоньку свой взор на Европу, если деньги есть, конечно А в Европе педагог-мечта - Борис Кушнир. Я уже года три присматриваюсь к разным педагогам. Это и моя собственная мечта. Кушнир на последнего Ойстраха привез троих учеников, все стали лауреатами, а главное -играют качественно иначе, чем все остальные.

В Европе есть довольно много педагогов, ученики которых играют качественно иначе.
Про Москву не знаю, но как уже тут писали, имеет смысл ходить на концерты различных классов. А затем, по-возможности, посидеть на уроках у педагогов понравившихся классов(если пустят ).

[Golda]

Хороший педагог:
1. чтобы был человеко прежде всего и имел подход к детям
2. чтобы понимал, чему он учит,
3. чтобы знал, как учить
4. чтобы на личном примере показывал то, ч ему он учит
5. чтобы был авторитетом для ребенка
6. чтобы не отбивал любовь к музыке, а только прививал

список можно продолжать
и эти качества должны быть у педагога, и когда ребенок учится профессионально, и когда для себя

Инна! Где же они прячутся, такие педагоги? В спец школах? Наверное есть и в обычных ДМШ, только их надо искать, как бриллиантики........

[Rey]

Это набор качеств любого нормального педагога. И такие есть, уверяю вас.

Если не сложно, то не подскажете ли кто эти люди? Где они преподают? ( из московских, конечно). Я не шучу, я правда найти такого педагога пытаюсь. Можно в ЛС.