Работа с голосом в хоре

[dragomira hamova]

Уважаемые коллеги,
13 лет работаю с хором /смешанный ,человек 25,образованные любители /,многие затруднения временами обяснились, но все- же остается одна прорблема-у многих моих хороших певцов /интонация,точность/ голоса закрыты.В начале каждой репетиции минут 20 есть голосовые упражнения и все-таки ,как-то не
везет...Вопрос такой:Сколько времени вы уделяете развитию голоса и по каким методам?Поделитесь опытом пожалуйста.

[jafd]

А что значит «закрыты»? Они, ИМХО, не должны быть и «открытыми» (а ля Басков, «ша-арма-а-а-анка-а-а»).

[femmina]

Вопрос такой:Сколько времени вы уделяете развитию голоса и по каким методам?Поделитесь опытом пожалуйста.

Хору желательно иметь своего преподавателя по вокалу- дипломированного специалиста по сольному (академическому) пению, который будет параллелно с репетицией хора (в соседнем помещении ) работать индивидуально с каждым из участников хора над развитием его вокальных данных и исправлением его личных голосовых недостатов. Время занятия не менее 15-20 минут, лучше 25-30. От улучшения владением голоса каждого из хористов- улучшится и звучание хора в целом.
Дирижер может дать вокальному педагогу задание- что он хотел бы исправить в голосе конкретного хориста- и вокальный педагог будет над этими недостатками работать.
Дирижёр может прислать группу певцов, скажем, первых сопрано и попросить вокального педагога ликвидировать проблему неудовлетворившего его звучания этой группы в каком-либо определённом месте исполняемого произведения.
Во время прогона готовящихся концертных программ вокальный педагог также должен присутствовать на репетициях, чтобы оценить со стороны звучание хора, а, заметив недочёты в его звучании, проинформировать об этом дирижёра и впоследствии поработав над ними- исправить их.

[Собака с милицией]

Хору желательно иметь своего преподавателя по вокалу- дипломированного специалиста по сольному (академическому) пению, который будет параллелно с репетицией хора (в соседнем помещении ) работать индивидуально с каждым из участников хора над развитием его вокальных данных и исправлением его личных голосовых недостатов. Время занятия не менее 15-20 минут, лучше 25-30. От улучшения владением голоса каждого из хористов- улучшится и звучание хора в целом.
Дирижер может дать вокальному педагогу задание- что он хотел бы исправить в голосе конкретного хориста- и вокальный педагог будет над этими недостатками работать.
Дирижёр может прислать группу певцов, скажем, первых сопрано и попросить вокального педагога ликвидировать проблему неудовлетворившего его звучания этой группы в каком-либо определённом месте исполняемого произведения.
Во время прогона готовящихся концертных программ вокальный педагог также должен присутствовать на репетициях, чтобы оценить со стороны звучание хора, а, заметив недочёты в его звучании, проинформировать об этом дирижёра и впоследствии поработав над ними- исправить их.

Может быть....к примеру у нас в колледже был педагог по вокалу у хоровиков. Хормейстер всегда боролся с голосами и учил петь по хоровому, а педагог по вокалу учил петь как вокалист.Из-за этого возникали проблемы и звучания хора и строя и прочее...

[Фальстаф]

Хору желательно иметь своего преподавателя по вокалу- дипломированного специалиста по сольному (академическому) пению, который будет параллелно с репетицией хора (в соседнем помещении ) работать индивидуально с каждым из участников хора над развитием его вокальных данных и исправлением его личных голосовых недостатов. Время занятия не менее 15-20 минут, лучше 25-30. От улучшения владением голоса каждого из хористов- улучшится и звучание хора в целом.
Дирижер может дать вокальному педагогу задание- что он хотел бы исправить в голосе конкретного хориста- и вокальный педагог будет над этими недостатками работать.
Дирижёр может прислать группу певцов, скажем, первых сопрано и попросить вокального педагога ликвидировать проблему неудовлетворившего его звучания этой группы в каком-либо определённом месте исполняемого произведения.
Во время прогона готовящихся концертных программ вокальный педагог также должен присутствовать на репетициях, чтобы оценить со стороны звучание хора, а, заметив недочёты в его звучании, проинформировать об этом дирижёра и впоследствии поработав над ними- исправить их.

этим пользовался, например, Полянский в годы расцвета Камерного хора Московской консерватории (1971-80), а затем с 1980г. Государственного камерного хора. Конечно такой симбиоз может быть успешным только при том, что и дирижер и педагог-вокалист придерживаются одних взглядов на рассматриваемую проблему.

[vladsam]

Очень сложно вот так, не видя и не слыша хора, давать вокальные советы. Из общих рекомендаций возможны такие: записать звучание на аудио и попробовать разобраться самому, а еще лучше дать послушать опытному коллеге; слушать запоем другие хорошие хоры, анализировать и сравнивать со своим; пойти на репетицию другого хора, послушать и сравнить и др. Короче, набор рекомендаций сводится к одному - анализу. Считается, что даже практикующий и опытный хормейстер всегда находится в стадии самообучения. Удачи!

[Борис Тараканов]

этим пользовался, например, Полянский в годы расцвета Камерного хора Московской консерватории (1971-80), а затем с 1980г. Государственного камерного хора. Конечно такой симбиоз может быть успешным только при том, что и дирижер и педагог-вокалист придерживаются одних взглядов на рассматриваемую проблему.

Эта практика сейчас успешно возраждается им же, в его же капелле имени его же...
И, пожалуй, это единственное верное решение - надо отдать должное.

Короче, набор рекомендаций сводится к одному - анализу. Считается, что даже практикующий и опытный хормейстер всегда находится в стадии самообучения. Удачи!

Bravo!! Согласен совершенно!

[Иван Богданов]

Вокалом нужно заниматься всегда (каждую репетицию), т.к. идеальных условий, когда у всех одна "школа" нет.
Помимо этого нужно походить к опытным вокалистам на уроки (просто посидеть), овладеть терминологией, разработать именно ВОКАЛЬЛНЫЙ слух и обязательно знать чего именно, каких изменений хот. добится о т конкретного певца. Попробуйте дыхательную гимнастику Стрельниковой

[linkevich]

"Хор и управление им" - замечательное пособие П. Г. Чеснкова (уже одно только имя автора чего стоит! ) для руководителей хоров и самих певцов. Я около 20 лет пою в разных хорах, но когда прочитал эту книгу, сделал для себя множество открытий, которых самостоятельно,"априори" или просто на практике - не открыл бы для себя никогда.
Очень рекомендую всем, кто не читал
PS: у меня есть в электронном виде, могу поделиться.

[dvm]

"Хор и управление им" - замечательное пособие П. Г. Чеснкова
PS: у меня есть в электронном виде, могу поделиться.

А поделитесь пожалуйста!!!